裕安中學(xué)校本研修實(shí)施專題方案

1、裕安中學(xué)校本研修實(shí)行方案一、指引思想：以教育行政部門“十一五”教師培訓(xùn)系列文獻(xiàn)精神為綱要，以全面提高教師 綜合素質(zhì)、增進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目日勺，按照整體籌劃、突出中心、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 分層實(shí)行日勺工作思路，整體推動(dòng)“十一五”校本研修規(guī)劃。環(huán)繞新一輪基本教育 課程勺改革發(fā)展，立足學(xué)校，聚焦課堂，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以解決教師 在教育教學(xué)中勺多種實(shí)踐問(wèn)題為對(duì)象，以轉(zhuǎn)變教師勺教學(xué)理念和教學(xué)行為為重 點(diǎn)，堅(jiān)持“科研興校、科研興教”勺辦學(xué)方略，進(jìn)一步加大校本研修勺力度，積 極構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際勺校本研修機(jī)制，發(fā)展學(xué)校特色，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平， 努力造就一支師德崇高、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)勺教師隊(duì)伍，為

2、全面實(shí)行素質(zhì)教 育，夯實(shí)推動(dòng)“二期課改”和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)勺基本。二、研修形式：根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，構(gòu)建理論學(xué)習(xí)、反思交流、同伴合伙、專業(yè)引領(lǐng)、主體 參與、問(wèn)題探究勺校本研修新模式。1、理論學(xué)習(xí)。學(xué)校保證每周一次勺教師理論學(xué)習(xí)時(shí)間，環(huán)繞師德修養(yǎng)、新 課程原則、新教育教學(xué)理念等方面內(nèi)容由校長(zhǎng)室、黨支部、教務(wù)處組織安排教師 進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，同步結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)一”工程，規(guī)定每個(gè)教師每年只少學(xué)習(xí)一本 教育教學(xué)方面勺理論書籍并寫好讀書心得，年結(jié)束交檔案室。2、反思交流。積極開(kāi)展校內(nèi)、組內(nèi)勺教學(xué)研討活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)教師必須 有一節(jié)校內(nèi)勺教學(xué)研討課，5年教齡以內(nèi)青年教師每學(xué)期必須參與課堂教學(xué)勺基 本功競(jìng)賽

3、活動(dòng)，縣、校骨干教師每學(xué)期必須有一節(jié)課堂教學(xué)勺展示課。期末每個(gè) 教師必須交一份課堂教學(xué)勺教案和教后反思。3、同伴合伙。加強(qiáng)年級(jí)組、教研組、備課組建設(shè)，規(guī)定年級(jí)組每學(xué)期必須 有2次以上組內(nèi)教師座談會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好會(huì)議勺組織和記錄；教研組每月必 須組織一次主題研討活動(dòng)，組內(nèi)教師每學(xué)期至少有一次主題發(fā)言，具體由教研組 長(zhǎng)負(fù)責(zé)；備課組每周必須有一次集體備課活動(dòng)，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好活動(dòng)日勺記錄。通 過(guò)同伴協(xié)作、互助交流，發(fā)揮老教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人勺示范和引領(lǐng)作用， 達(dá)到師師互動(dòng)、共同提高勺目勺。4、專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)樹名人典型和身邊典型人物，內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)教師向典 型人物學(xué)習(xí)勺熱情。充足發(fā)揮縣、校兩級(jí)骨

4、干教師勺示范和引領(lǐng)作用，實(shí)行新教 師勺帶教制度，規(guī)定骨干教師每年必須指引2個(gè)年青教師，協(xié)助年青教師提高教 育教學(xué)方面勺能力。結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，開(kāi)展問(wèn) 題式講座，邀請(qǐng)校外名師、專家開(kāi)設(shè)專項(xiàng)講座，并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、 學(xué)習(xí)進(jìn)修。5、主體參與。校本研修勺主體是教師，只有教師勺積極參與，校本研修才 有也許獲得可持續(xù)勺發(fā)展。為此，學(xué)校通過(guò)建立獎(jiǎng)勵(lì)考核機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參 與校本研修，規(guī)定每位教師能做到帶著自由來(lái)、帶著思考來(lái)、帶著問(wèn)題來(lái)、帶著 新問(wèn)題去。6、問(wèn)題探究。校本研修所指向勺教育教學(xué)問(wèn)題是教師自己勺“問(wèn)題”，是 在學(xué)校里發(fā)生勺“真實(shí)勺問(wèn)題”。因此，學(xué)校規(guī)定教師帶

5、著問(wèn)題來(lái)參與研修，把 教師個(gè)體發(fā)現(xiàn)和提出勺問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教師群體共同關(guān)注和思考勺問(wèn)題，把學(xué)校里發(fā) 生勺真實(shí)問(wèn)題概括、提煉、升華為有價(jià)值勺課題。三、研修原則：1、全員性原則。凡屬于“十一五”培訓(xùn)范疇勺每位教師一律參與校本研修 活動(dòng)，完畢上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定勺研修活動(dòng)任務(wù)。2、校本性原則。堅(jiān)持從目前學(xué)校教育教學(xué)中勺熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題出發(fā)，開(kāi)展 校本研修工作3、層次性原則。根據(jù)教師實(shí)際狀況，把教師提成不同梯次，對(duì)不同梯次勺 教師提出不同勺研修規(guī)定。4、鼓勵(lì)性原則。建立校本研修日勺獎(jiǎng)勵(lì)條例，對(duì)在校本研修中成績(jī)突出日勺教 師予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)達(dá)不到上級(jí)主管部門規(guī)定日勺教師按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行解決。四、研修內(nèi)容：從“師

6、本”出發(fā)，“以師為本”，“以教師勺發(fā)展為本”是校本研修勺最重 要勺價(jià)值取向。因此，校本研修重要是解決教師在教育教學(xué)中勺多種具體實(shí)踐問(wèn) 題，解決“二期課改”全面推動(dòng)中教師遇到勺困難，解答“二期課改”實(shí)踐中教 師面臨勺問(wèn)題。具體涉及新理念勺討論、課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題、課程原則和教材研 究、校本課題研究、教育教學(xué)反思、教學(xué)筆記、教育教學(xué)故事、教育教學(xué)創(chuàng)新、 教育教學(xué)案例、教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)、校本課程開(kāi)發(fā)等。五、組織管理：1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)為陳偉安校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)校本研修 勺工作。副組長(zhǎng)為沈兵副校長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)校本研修勺考核和總結(jié)工作。王鍛、顧 松為師德研修負(fù)責(zé)人，具體負(fù)責(zé)師德教育

7、實(shí)行方案。徐紅琴為教育教學(xué)研究負(fù)責(zé) 人，具體負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)踐實(shí)行方案。陳祖家為師訓(xùn)專管員，具體負(fù)責(zé)教師研修勺出 勤、登分工作。顧桂香為師訓(xùn)檔案管理員，具體負(fù)責(zé)師訓(xùn)檔案勺收集、整頓工作。 領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員及各學(xué)科教研組長(zhǎng)構(gòu)成勺學(xué)校研修考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師研修工作 勺考核。校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組各負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)勺平常工作，為校本研修 提供服務(wù)指引。由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排，各司其職，分工協(xié)作，密切配合，共同推 動(dòng)校本研修工作。2、建立健全制度結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，建立和健全校本研修管理、活動(dòng)、評(píng)估、保障、檔案等 一系列制度，使校本研修有規(guī)可依、有章可循。根據(jù)市、縣教育行政部門勺規(guī)定， 對(duì)校本研修進(jìn)行五年規(guī)劃，每學(xué)

8、期具體制定校本研修籌劃，以教研組為單位，以 教師為主體，人人有籌劃目勺，研修工作明確具體，增強(qiáng)針對(duì)性和可操作性。3、擬定實(shí)行籌劃校本研訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期日勺系統(tǒng)工程，是以學(xué)校為基本，以教學(xué)崗位為主陣地， 由學(xué)校組織和管理日勺培訓(xùn)。它將學(xué)校當(dāng)作教師成長(zhǎng)勺搖籃，將課堂作為教師發(fā)展 勺舞臺(tái)，可以不斷拓展和豐富教師勺實(shí)踐性知識(shí)，增強(qiáng)教師勺教學(xué)能力。4、制定實(shí)行環(huán)節(jié)第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員，周密部署。有效地組織和指引廣大教師參與校本研修，周 密布置，夯實(shí)推動(dòng)，科學(xué)指引，引領(lǐng)反思。第二階段：教師為主，解決問(wèn)題。從“師本”出發(fā)，廣泛調(diào)研，多聽(tīng)意見(jiàn)， 對(duì)癥下藥，有勺放矢，以多種有效形式，切實(shí)解決教育教學(xué)中教師遇到勺實(shí)際困

9、 難，切實(shí)解決“二期課改”實(shí)踐中教師面臨勺實(shí)踐問(wèn)題。第三階段：考核驗(yàn)收，總結(jié)提高。由學(xué)校組織考核驗(yàn)收，客觀地評(píng)估教師勺 校本研修活動(dòng)，增進(jìn)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量勺提高。5、完善保障措施設(shè)立校本研修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校勺每一項(xiàng)校本研修活動(dòng)均由專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。要 加大軟件投入，為廣大教師全面提供校本研修所有必需勺教材、資料等；要加大 硬件投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校教育教學(xué)資源，進(jìn)一步完善校園網(wǎng)、多媒體教室、電腦 教室以及有關(guān)資料、筆記本電腦等設(shè)施設(shè)備；要加大外出研修投入，積極鼓勵(lì)教 師參與在職進(jìn)修學(xué)習(xí)、各級(jí)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)有關(guān)制度， 具體解決研修教師勺多種補(bǔ)貼和費(fèi)用問(wèn)題；完善學(xué)校教育教學(xué)

10、獎(jiǎng)勵(lì)制度，健全校 本研修勺鼓勵(lì)和約束機(jī)制，對(duì)開(kāi)展校本研修體現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀勺教師應(yīng)予以獎(jiǎng) 勵(lì)。6、強(qiáng)化管理考核、統(tǒng)一結(jié)識(shí)，加強(qiáng)管理。從全面貫徹國(guó)家教育方針、全面推動(dòng)素質(zhì)教育勺高度，引導(dǎo)廣大教師深刻結(jié) 識(shí)開(kāi)展校本研修勺重要意義，明確這項(xiàng)工作勺內(nèi)容、規(guī)定及籌劃安排。切實(shí)采用 多種有效措施，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真督查，具體貫徹責(zé)任，講求實(shí)效，不搞形式 主義。、嚴(yán)格考核，保證質(zhì)量。校本研修日勺生命在于它日勺質(zhì)量。要保證和提高校本研修日勺質(zhì)量，建立嚴(yán)格日勺 考核機(jī)制，強(qiáng)化常規(guī)檢查、考勤和交流，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理，并把平時(shí)日勺督查 與考核評(píng)估結(jié)合起來(lái)。以學(xué)用結(jié)合為主線原則，制定具體勺考核驗(yàn)收方案，形成 教師一

11、一教研組一一學(xué)校勺考核運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以考核評(píng)估作保障，增進(jìn)校本研修工 作。要把校本研修與教師職務(wù)聘任掛鉤，與評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)掛鉤，鼓勵(lì)研修體現(xiàn)突 出、成績(jī)優(yōu)秀勺教師。、建檔歸類，實(shí)事求是檔案管理重要是對(duì)教師參與校本研修勺多種材料，以分類和成盒勺形式建檔 記載。它涉及學(xué)校檔案和個(gè)人檔案，既是對(duì)教師參與校本研修勺記錄，也是一種 “量”勺積累。檔案由學(xué)校教研室統(tǒng)一管理，具體負(fù)責(zé)進(jìn)行收集、整頓和組織鑒 定，擬定專人保管，檔案寄存應(yīng)設(shè)專柜。檔案材料要做到系統(tǒng)、完整、精確，堅(jiān) 持實(shí)事求是勺原則，力求客觀、全面、歷史地反映教師校本研修勺全過(guò)程，使校 本研修檔案原則化、規(guī)范化。六、校本研修的環(huán)節(jié)、預(yù)期效果：1、校本研

12、修勺工作重點(diǎn)：、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”教學(xué)理念。具體形式分集中學(xué)習(xí)和 分組學(xué)習(xí)二種；、組織好市全員培訓(xùn)中觀摩課、優(yōu)質(zhì)課勺觀看，并完畢點(diǎn)評(píng)、打分；、組織新引進(jìn)青年教師進(jìn)行職業(yè)道德、工作規(guī)范、教學(xué)流程等專項(xiàng)培訓(xùn)；、組織以課堂教學(xué)為陣地勺教學(xué)實(shí)踐、示范展示和專項(xiàng)研討活動(dòng)；、做好市、縣、校課題勺中期管理和結(jié)題工作；、組織好暑期教師網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)工作。2、校本研修日勺具體活動(dòng)：、9月，聘任縣教科室專家對(duì)全體教師作教育科研專項(xiàng)講座；、10月，開(kāi)展裕安中學(xué)青年教師風(fēng)采大賽；、10月，教師教育科研成果勺評(píng)比活動(dòng)；、11月、1月，期中、期末考試勺質(zhì)量分析及學(xué)科研討活動(dòng)；、11月，縣、校骨干教師勺課堂展示活動(dòng)；、12月，以“生命教育”為主題勺校本教研活動(dòng)。、3月，縣、校課題勺申報(bào)、立項(xiàng)；、4月，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)月；、4