小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表教案定稿

1、認(rèn)識(shí)鐘表（東坡區(qū)百坡小學(xué) 黃美琴）教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針;掌握整時(shí)、幾時(shí)半在鐘面上的表示方法,會(huì)正確讀認(rèn)這些時(shí)間。2.觀察、比較，發(fā)現(xiàn)整時(shí)、幾時(shí)半鐘面指針的規(guī)律。3.感受時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。.2.會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、幾時(shí)半。教學(xué)難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)幾時(shí)半。2.觀察、比較，發(fā)現(xiàn)整時(shí)、幾時(shí)半鐘面指針的規(guī)律。教具:課件-套，實(shí)物鐘。學(xué)具:鐘表模型教學(xué)過(guò)程:一：認(rèn)識(shí)鐘面師：你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？那一次兔子輸了，很不甘心，就約了烏龜再跑一次，我們來(lái)看一下這次的比賽結(jié)果。誰(shuí)贏了？你是怎么看出來(lái)的

2、？（讓學(xué)生說(shuō)出兔子跑了12格，烏龜只跑了一格）師：如果跑道變成了這樣，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？0和12重合在了一起，可是一格只能有一個(gè)數(shù)字寶寶，我們應(yīng)該讓誰(shuí)站在這個(gè)位置上呢？所以我們的12即是起點(diǎn)也是終點(diǎn)。 師：這個(gè)圖形像什么？鐘表，那我們今天就一起走進(jìn)鐘表的世界，去認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)和齊讀課題：認(rèn)識(shí)鐘表）師：我們生活中有各式各樣的鐘表，我們一起來(lái)欣賞一下。最后一個(gè)鐘表和前面的有什么不一樣呢？像這樣的用數(shù)字表示時(shí)間的我們稱(chēng)為電子表。無(wú)論是這種用指針還是我們的電子表，它們都可以告訴我們時(shí)間，都叫做鐘表。今天我們就一起走進(jìn)它們。師：我們要認(rèn)識(shí)鐘表，首先就要認(rèn)識(shí)鐘面，如果這是一個(gè)鐘面，他少了什么？ 少了哪些數(shù)

3、字？（板書(shū)：12個(gè)數(shù)） 這12個(gè)數(shù)把我們的鐘面分成了相等的很多個(gè)大格，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少個(gè)。（板書(shū)：12個(gè)大格）（介紹特殊的數(shù)）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這個(gè)鐘面上最上面的數(shù)是幾？最下面？最左，最右 老師這有一個(gè)順口溜，想一想一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 （全體起立）頭頂12腳踩6，左邊是9右邊3。 師：那除了數(shù)字之外，鐘面上還缺什么呢？哪一根是時(shí)針，哪一根是分針（板書(shū)：分針（細(xì)又長(zhǎng)） 時(shí)針（粗又短） 時(shí)針和分針還會(huì)走動(dòng)呢。你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生:1:分針走一圈，時(shí)針走一大格 2：分針快，時(shí)針慢 3：順時(shí)針（順時(shí)針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）二：認(rèn)識(shí)整式師：（放鈴聲）聽(tīng)，什么聲音，小紅家的鬧鐘響了。還不起床，快告訴她現(xiàn)在是幾時(shí)了？ 你從

4、哪里看出來(lái)的？ 生：分針指向12，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。（板書(shū)12,7,7時(shí)） （多請(qǐng)幾個(gè)人說(shuō)）男生讀，女生讀 8時(shí)，12時(shí)同樣。我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)8時(shí)和12時(shí)，我們把這樣的時(shí)間就叫做整時(shí)。（板書(shū)，齊讀）（總結(jié)規(guī)律）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)觀察一下剛剛我們認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)整時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指著黑板讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)）板書(shū)：12 幾 幾時(shí)認(rèn)識(shí)整式的方法:分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（拿出鐘表）師：看，黃老師這也有一個(gè)鐘表，這是幾時(shí)? 你怎么認(rèn)出來(lái)的?老師現(xiàn)在把分針指向12，時(shí)針指向6，這是幾時(shí)？(同學(xué)們你們想撥一撥嗎？那在撥之前要聽(tīng)清楚要求嘍。我說(shuō)一個(gè)時(shí)間你來(lái)?yè)?，撥好以后就把鐘表舉起來(lái)讓我看見(jiàn)好嗎?)現(xiàn)在請(qǐng)你拿出

5、你的小鐘表，撥出4時(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么撥的?撥出9時(shí)，11時(shí)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們的鐘表放進(jìn)抽屜里，讓它休息一會(huì)。我看看哪個(gè)組放的最快。小手放好，表?yè)P(yáng)三:記錄時(shí)間同學(xué)門(mén)，我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，還會(huì)撥整時(shí)，那我們?cè)趺窗颜J(rèn)識(shí)的時(shí)間記錄下來(lái)呢。有兩種方法，一種就是剛剛黃老師寫(xiě)的這樣，先寫(xiě)數(shù)字，再寫(xiě)一個(gè)漢字時(shí)。還有一種就像我們的電子表上的一樣。比如這個(gè)7時(shí)，先寫(xiě)兩個(gè)圓點(diǎn)，再在圓點(diǎn)的前面寫(xiě)上7，最后在圓點(diǎn)的后面寫(xiě)上兩個(gè)0.（板書(shū)7:00）學(xué)會(huì)了嗎?那剩下的兩個(gè)，8時(shí)和12時(shí)你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)其他同學(xué)做小老師，幫我看看他寫(xiě)對(duì)沒(méi)有？我看哪個(gè)小老師坐姿最優(yōu)美，看的最仔細(xì)。寫(xiě)對(duì)了嗎？剛剛沒(méi)能上臺(tái)的小老師們你們想動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)嗎？請(qǐng)拿出你的題單，第一題認(rèn)一認(rèn)，寫(xiě)一寫(xiě)，請(qǐng)你快速完成。完成好以后請(qǐng)用坐姿告訴我?，F(xiàn)在你會(huì)認(rèn)，也會(huì)寫(xiě)了，你會(huì)畫(huà)嗎?你能根據(jù)下面的時(shí)間畫(huà)出時(shí)針和分針嗎?剛剛畫(huà)了黃老師給定的時(shí)間，我想同學(xué)們一定有自己特別喜歡的整時(shí)，請(qǐng)你在第四題下面的空白鐘表上，畫(huà)一個(gè)你最喜歡的整時(shí)并把它記錄下來(lái)?？偨Y(jié) 這張題單上的所有題我們都做完，現(xiàn)在