小學數學西南師大一年級下冊六認識鐘表認識鐘教學設計

1、認識鐘表教學設計 永遠小學校徐艷教學內容 西師版小學數學第二冊教材59頁 教學目標1.認知目標：通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成；結 合學生自己已有的生活經驗，學會看鐘表，并總結出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。 2.能力目標： 通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作學習能力。 3.情感思維拓展目標： （1）使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間以及合理安排時間的良好習慣。 （2）使學生初步體會到生活中處處有數學，數學來源于生活，培養(yǎng)對數學的興趣和情感。 教學重點：充分認識鐘面的外部構成，能正確認讀整時； 教學難點：掌握正確說出鐘面上所指的整時的方法

2、。教學準備教師準備鐘面模型。教學過程激趣導入。（猜謎語）引入課題，板書：認識鐘表積極參與探索新知（一）認識形形色色的鐘，觀察鐘面，認識時針、分針。1、認識鐘的種類。師：同學們，現在老師帶你們到鐘表店逛逛。展示形形色色的鐘。師：你們看到這些鐘表哪些地方不同？生：它們的形狀不同，樣式不一樣有的鐘表畫有12格，標有12個數，有的卻沒有。師小結：鐘表有許許多多樣式，但它們都是表示時間的。一類是用指針指示時間。另一類是用數字指示時間。2、觀察鐘面，認識時針、分針。師：現在請同學們仔細看老師帶來的鐘表，說說你們看到了什么。學生觀察后回答。生：我看到我的鐘面上有12個大格，分別標有1到12的數。我看到鐘面上

3、還有長短不同的兩根指針。板書：長針（分針），短針（時針）。3、做鐘面（教師給出鐘面，學生把它補充完整）設計意圖引導學生觀察，在合作中交流掌握知識。（二）認識整時。1、認識7時。師：下面我們一起來看看小朋友蘭蘭是幾時起床的？ （出示起床圖和7時的鐘面）你認識這是幾時嗎？生：這是7點。師：你是怎么看出來的？生：我看到這個鐘面上是分針指著12，時針指著7，所以我知道是7時。師：真是聰明的孩子。對了，在看鐘表的時候，分針指著12，時針指著7，就是7時。師：你能說說每天的早上7時你在做些什么？你的家人經常做些什么呢？生回答。（略）認識8時、3 時 ,6時。課件出示鐘面圖（引導學生看時針、分針指著哪里？）小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（學生讀）（三）時間的兩種表示法 (四 )練習設計意圖充分學具輔助教學，鞏固知識。應用新知，解決問題1.出示小明的一天組圖，（起床、上課、午飯、放學、睡覺等）配有鐘表，讓學生說說分別是什么時間2.課外延伸練習課件出示師生一