大班主題電話號碼教案反思

1、 大班主題電話號碼教案反思1、大班主題電話號碼教案反思 大班教案電話號碼含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解110、119、120等特別電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進展演練，了解電話的用途，知道遇到緊急狀況時可以打電話求助，激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望，快來看看幼兒園大班電話號碼含反思教案吧。 幼兒園大班教案電話號碼含反思 活動目標(biāo) 1.了解電話的用途，知道遇到緊急狀況時可以打電話求助。 2.了解110、119、120等特別電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進展演練。 3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4.進展幼兒的觀看、分析力量。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：了解110、119、12

2、0等特別電話號碼的用途 教學(xué)難點：遇到緊急狀況時可以打電話求助 活動預(yù)備 情境圖片若干(比方遇到壞人侵害、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應(yīng)的特別電話號碼的卡片(110、119、120)。 活動過程： 一、說一說：電話的用途 1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話? 2.幼兒按各自閱歷，講講電話的用途。 3.教師在幼兒敘述的根底上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在特別遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急狀況時，也可以撥打求助電話，準(zhǔn)時尋求幫忙。 二、想一想：特別的電話號碼 1.教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫忙? 觀看“有人得了

3、急病” “房屋著火”“遇到壞人侵害”的情境圖片，談?wù)撚龅搅诉@些狀況怎么辦? 1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢? 在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特別的電話號碼，分別應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。 三、匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用 1.將特別電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。 2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急狀況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。 教學(xué)反思 2、大班數(shù)學(xué)活動教案：教師家的電話號碼教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、嘗試使用替代的方法進展嬉戲。 2、嫻熟運用10以內(nèi)加減

4、法。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動重點難點： 活動重點：嫻熟運用10以內(nèi)加減法 難點：使用替代的方法編寫電話號碼 活動預(yù)備： 數(shù)字卡片、幼兒用書猜猜電話號碼、筆、數(shù)字代碼條等 活動過程： 1、介紹自己家的電話號碼 “我們就要畢業(yè)了，假如畢業(yè)以后要想和好朋友說說話，可以有什么方法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼) 2、猜猜教師家的電話號碼 (1)、“猜猜教師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫助呢。” (2)、觀看密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來

5、電話號碼為：55313820 (3)、觀看數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法 3、猜猜朋友家的電話號碼 “我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?(1)、幼兒制作電話號碼密碼條 (2)、相互猜猜別人的電話號碼 結(jié)合幼兒用書猜猜電話號碼進展 4、整理整理操作材料 教學(xué)反思： 這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι铋啔v和自我愛護力量，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害。為了讓幼兒學(xué)會自我愛護的力量。我設(shè)計了本次社會活動電話號碼，通過豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、樂觀地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇

6、到緊急問題時會使用這些號碼，增加幼兒的自我愛護意識。 3、大班安全活動教案：電話號碼教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1.了解電話的用途，知道遇到緊急狀況時可以打電話求助。 2.了解110、119、120等特別電話號碼的用途，并能夠?qū)?yīng)情境進展演練。 3.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 4.進展幼兒的觀看、分析力量。 5.加強幼兒的安全意識。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：了解110、119、120等特別電話號碼的用途 教學(xué)難點：遇到緊急狀況時可以打電話求助 活動預(yù)備 情境圖片若干(比方遇到壞人侵害、房屋著火、有人得了急病)以及寫有對應(yīng)的特別電話號碼的卡片(110、119、120)。 活動過程 一、說

7、一說：電話的用途 1.教師：電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話? 2.幼兒按各自閱歷，講講電話的用途。 3.教師在幼兒敘述的根底上，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在特別遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急狀況時，也可以撥打求助電話，準(zhǔn)時尋求幫忙。 二、想一想：特別的電話號碼 1.教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫忙? 觀看“有人得了急病” “房屋著火”“遇到壞人侵害”的情境圖片，談?wù)撚龅搅诉@些狀況怎么辦? 1.教師：可以撥打哪些電話號碼呢? 在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號碼，讓幼兒了解這些特別的電話號碼，分別

8、應(yīng)與哪些情境對應(yīng)。 三、匹配嬉戲：這些電話號碼什么時候用 1.將特別電話號碼和情境圖，分左右兩邊擺放。幼兒試著將右邊的電話號碼和左邊的情境圖用線連起來。 2.幼兒隨機抽取情境卡片一張，按卡片上提示的緊急狀況，正確選擇對應(yīng)的電話號碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話。 教學(xué)反思 1、興趣是最好的教師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特別的電話號碼“110”“119”“120” 2在引導(dǎo)幼兒觀看情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進展求救的正確方法。 3在幼兒把握了用電話進展求救的正確方法后，我安排了匹配嬉戲：這些電

9、話號碼什么時候用。全班小朋友熱忱高漲，興趣很濃，都樂觀地參加到嬉戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問得到強化，到達了教學(xué)活動目標(biāo)。 在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，留意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和嬉戲中。 小百科：電話號碼是電話治理部門為電話機設(shè)定的號碼。一般7-8位數(shù)組成的(手機號碼為11位)，早期有過5-6位的的狀況。 4、大班數(shù)學(xué)活動教案：破譯電話號碼教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進展活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道

10、理。 活動目標(biāo) 1.嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解一樣答案可以對應(yīng)多個式題。 2.熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 教學(xué)重點、難點 讓孩子嫻熟運用10以內(nèi)的加減法 活動預(yù)備 1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。 2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動過程 一、 導(dǎo)入局部：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 師： 我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講

11、到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今日我們就來玩破譯電話號碼的嬉戲。 (一)看式題破譯電話號碼。 教師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2 這個環(huán)節(jié)是幫忙幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 活動中： 教師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最終一位是幾? 師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的? 幼：是用加減運算的方法破譯的?？墒墙處?，為什么你出了兩個一樣的題呢? 師：你們真聰慧，竟讓你們發(fā)覺了。你們知道這是誰的電話嗎? 幼：幼兒園。 師：你們以后假如有事或惦念教師的時候就可以打這個電話。一起告知我幼兒園的

12、電話號碼是幾?大家可以發(fā)覺兩個不同的式子會有同一個結(jié)果，對嗎? 幼：對。 (二)心算破譯電話號碼。 1.教師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。 2.教師出示第三個電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。 二、學(xué)習(xí)局部：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。 (一)依據(jù)式題計算答案。 1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確。 2.各組交換檢查。 3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。 (二)嘗試依據(jù)答案編式題。 師;這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用1

13、0以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開頭請幼兒編題時，教師供應(yīng)的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 1+5+3 等等。 1、幼兒分組嘗試編式題。 2、小組相互交換式題并進展破譯。 3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫助試一下，好嗎? 教學(xué)反思 1、

14、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位，應(yīng)當(dāng)先讓孩子認一遍數(shù)字，然后再進展加減法的運用，或許一些孩子會遺忘一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我肯定會留意的。 2、 時間安排上，應(yīng)當(dāng)讓大多數(shù)孩子進展嘗試，這樣或許會更好。 3、 假如是做公開課，可以讓和別的教師進展溝通，這樣效果會好一些。 5、大班數(shù)學(xué)活動教案：特別的電話號碼教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、知道并記住幾個特別用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。 2、穩(wěn)固對數(shù)字0、1、2、4、9的熟悉，學(xué)習(xí)從左向右排序。 3、培育幼兒比擬和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備：

15、 1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、搶救車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。 2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。 活動過程： 一、提問爭論 1、出示多媒體畫面一著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)準(zhǔn)時撥打119電話求助，并能較清晰地說出地址。 (1)這是誰的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號，精確說出地址。) (2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上消失火苗。)用什么方法才能把火撲滅?該找誰來幫助?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要準(zhǔn)時打119電話求救。) (

16、3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按挨次排列。 (4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫面上消失消防車，火苗消逝。) (5)教師小結(jié)：我們假如遇到火災(zāi)要準(zhǔn)時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能任憑撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。 2、出示多媒體畫面二小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的狀況及詳細的家庭住址。 (1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。) (2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)當(dāng)找誰來幫助?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話

17、。) (3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按挨次排列。 (4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出詳細住址后，畫面上消失搶救車。) (5)教師小結(jié)：由于我們準(zhǔn)時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了準(zhǔn)時的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。 3、出示多媒體畫面三站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫助。 (1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精確地說出地址。) (2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發(fā)覺了什么? (3)遇到壞人應(yīng)當(dāng)怎么

18、辦?該找誰來幫助?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。) (4)請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按挨次排列。 (5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。 4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場景與所需撥打的電話進展連線，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。 二、嬉戲 請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴溝通卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進展模擬表演，加深印象。 延長活動： 爭論：假如我們遺忘了這些電話號碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒溝通、爭論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就

19、能又快又精確地知道想要的電話號碼。 教學(xué)反思： 通過特別的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很精確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且好玩呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和嬉戲為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡潔的嬉戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進展反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的把握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氣氛特別的深厚，幼兒也很感興趣，都能夠樂觀答復(fù)教師的問題。在整個環(huán)節(jié)中，也表達了師幼互動，生生互動的關(guān)系。固然教師引入應(yīng)點到

20、為止。由于我過于引入，以為幼兒不會答復(fù)，給幼兒說的時機不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最終的環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我處理的比擬倉促。在今后的日子了，我會連續(xù)努力，彌補自己的缺乏。 6、大班主題破譯電話號碼教案反思 活動設(shè)計背景 結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進展活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。 活動目標(biāo) 1.嫻熟運用10以內(nèi)的加減法，理解一樣答案可以對應(yīng)多個式題。 2.熟識生活中一些重要的電話號碼，情愿了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.進展幼兒思維

21、和口語表達力量。 5.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 教學(xué)重點、難點 讓孩子嫻熟運用10以內(nèi)的加減法 活動預(yù)備 1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。 2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。 活動過程 一、 導(dǎo)入局部：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 師： 我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今日我們就來玩破譯電話號碼的嬉戲。 (一)看式題破譯電話號碼。 教師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2 這個環(huán)節(jié)是幫忙幼兒復(fù)習(xí)

22、10以內(nèi)的加減法。 活動中： 教師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“5”是第幾位號碼?最終一位是幾? 師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的? 幼：是用加減運算的方法破譯的?？墒墙處?，為什么你出了兩個一樣的題呢? 師：你們真聰慧，竟讓你們發(fā)覺了。你們知道這是誰的電話嗎? 幼：幼兒園。 師：你們以后假如有事或惦念教師的時候就可以打這個電話。一起告知我幼兒園的電話號碼是幾?大家可以發(fā)覺兩個不同的式子會有同一個結(jié)果，對嗎? 幼：對。 (二)心算破譯電話號碼。 1.教師出示其次個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里等一會兒我們大家一起說。 2.教師出示第

23、三個電話密碼，要求破譯精確、快速，一下子把電話密碼破譯出來。 二、學(xué)習(xí)局部：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。 (一)依據(jù)式題計算答案。 1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本事最大，破譯的電話號碼又快又精確。 2.各組交換檢查。 3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。 (二)嘗試依據(jù)答案編式題。 師;這里有三個很特殊的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。 剛開頭請幼兒編題時，教師供應(yīng)的號碼可以是數(shù)字少但較特別的(如1 10、119、120)o

24、這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 1+5+3 等等。 1、幼兒分組嘗試編式題。 2、小組相互交換式題并進展破譯。 3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。 4 、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機號，回家讓爸爸媽媽幫助試一下，好嗎? 教學(xué)反思 1、 首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認知上沒有做到位，應(yīng)當(dāng)先讓孩子認一遍數(shù)字，然后再進展加減法的運用，或許一些孩子會遺忘一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我肯定會留意的。 2、 時間安排上，應(yīng)當(dāng)讓大多數(shù)孩子進展嘗試，這樣或許會更好。 3、 假如是做公開課，可以讓和別的教師進展溝通，這樣效果會好一些。 7、大班主題電話號碼教案反思 大