幼兒園中班主題教案《認(rèn)識(shí)海獅》及教學(xué)反思

1、Word - 3 -幼兒園中班主題教案認(rèn)識(shí)海獅及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)辨別前、中、后的位置。2、學(xué)習(xí)聽(tīng)指令做動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)海洋動(dòng)物的情感。4、進(jìn)展幼兒的觀看海獅的能力、想象力。5、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望?；顒?dòng)預(yù)備：1、三個(gè)海獅頭飾;2、魚的卡片;3、動(dòng)物真好玩幼兒用書第五頁(yè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確辨別前、中、后的位置。難點(diǎn)：能按照主體的位置變化分辨前、中、后的位置?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師交代嬉戲名稱：小海獅。請(qǐng)三名幼兒戴上海獅頭飾，飾演小海獅，面對(duì)飾演訓(xùn)練員的教師排隊(duì)。2、請(qǐng)小海獅說(shuō)出自己的位置，如：我在(伙伴的名字)的前面。反思：三名小海獅愛(ài)好很高，都能說(shuō)出自己的位置，在某某

2、的前面或后面、在某某和某某的中間等等，表述都很精確。3、三名小海獅聽(tīng)教師的指示，仿照海獅做動(dòng)作，如：前面的海獅拍拍手、中間的海獅扭扭腰、后面的海獅跳兩次等等。反思：三名小海獅反應(yīng)很快，都能按教師的要求做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作雖然不好看，但是都能知道自己的位置。4、動(dòng)作表演完成后，教師要把魚獎(jiǎng)給小海獅，請(qǐng)幼兒注重聽(tīng)教師的指示出來(lái)取魚的卡片，如：中間的海獅出來(lái)拿一條大魚、在最后面的海獅出來(lái)拿兩條魚反思：這個(gè)環(huán)節(jié)三名小海獅也能快速的辨別出前、中、后的位置，我讓它們互換位置后，在按要求出來(lái)拿魚，它們也都能正確辨別前、中、后的位置。5、請(qǐng)其他幼兒輪番飾演小海獅舉行嬉戲，熟悉前、中、后，也可以請(qǐng)其他的幼兒分離給

3、前面、后面、中間的海獅，做不同的動(dòng)作，讓更多的幼兒都參加區(qū)分前、中、后的嬉戲。反思：由于前面的三只小海獅都能精確的辨別了前、中、后的位置，所以我分離請(qǐng)了更多的小伴侶來(lái)當(dāng)小海獅，他們對(duì)嬉戲都愛(ài)好較高。大多數(shù)幼兒能按照不斷變化的位置正確辨別前、中、后等位置，個(gè)別能力稍差的幼兒，經(jīng)過(guò)教師的提醒也能辨別前中后的位置變化，只是反應(yīng)稍慢。6、展示幼兒用書第5頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出海獅的位置。反思：這個(gè)過(guò)程不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了翻書、看書的辦法，也培養(yǎng)了一些幼兒的看書愛(ài)好。無(wú)數(shù)幼兒都能很快的說(shuō)出海獅的位置，教學(xué)效果很好。利用以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，順當(dāng)?shù)慕鉀Q了活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，達(dá)到了教學(xué)目的。活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、能辨別前、中、后的位置，并按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。2、嬉戲主體的位置發(fā)生變化后，還能正確辨別前、中、后?；顒?dòng)建議：1、可按照活動(dòng)時(shí)光調(diào)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，盡量讓每個(gè)孩子都