小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)5篇

1、小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)5篇 難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了,我信任大家都是有收獲的,寫一份活動總結(jié),記錄收獲與付出吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結(jié),下面是我給大家?guī)淼男W(xué)生暑假讀書活動總結(jié)5篇，希望大家喜歡! 小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)1 根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日28日共用一天半時間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況。檢查小組一行四人，分工明確，采納了聽、看、查、問等形式，比較全面地了解各校的活動情況。從活動的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、港西小學(xué)，相對比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué)，但總體情況比原先估計好得多。詳細(xì)小結(jié)如下： 一、活動計

2、劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實際，制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題、有目標(biāo)、有詳細(xì)要求，機構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色，有組長、成員、讀書地點。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎(chǔ)前提。 二、充分利用圖書資源?！半p高普九”以來，學(xué)校雖有添置一些圖書，但總體來看，各校的圖書還是偏舊，能適合學(xué)生閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用，做到有專人負(fù)責(zé)，靈活借閱制度。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位，再借給學(xué)生個人，并利用學(xué)生手頭的個人圖書，建立班級圖書角，彌補學(xué)校圖書的不足。 三、活動過程管理規(guī)范。通過查閱

3、材料，與學(xué)生座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通中，可以看出：各校對讀書活動比較重視，有活動要求、有詳細(xì)落實、有收集材料、有活動記錄，特殊是小中心，從朱校長的工作筆記中，都能看出學(xué)校對此項工作的重視程度。小中心采納統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷、心得體會等，活動時間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀作品，收集學(xué)生的讀書筆記，下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本港西小學(xué)六班級學(xué)生的讀書筆記做得相當(dāng)好，可見經(jīng)過老師的悉心指導(dǎo)。 四、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求，又獨具特色。如：讀書筆記、心得體會、手抄報、剪貼本等方面的展現(xiàn)，還有各校

4、開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動競賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié)。 暑假讀書活動雖然取得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同，管理的質(zhì)量有凹凸班與班之間不平衡生與生也存在嚴(yán)重不平衡。其次是一些促進(jìn)讀書活動向縱深進(jìn)展的環(huán)節(jié)沒有準(zhǔn)時跟上。階段性目標(biāo)要求不夠明確等。 問題存在的原因是多方面的，但有幾點是必須指出來的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想熟悉及重視程度，說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的二是條件的局限。主要有物的方面，好書偏少還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力氣不夠強。但事在人為，在接下來的時間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活

5、動方案，承前啟后，揚長避短，多想方法，專心組織，周密安排，嚴(yán)格管理，讓學(xué)生游覽書海，收獲更多，不斷營造出深厚的書香校園。 小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)2 讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱忱，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。詳細(xì)從以下幾個方面去做： 為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展培育學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面

6、，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！钡男抡n程理念。要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，利用寒暑假的時間加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。 學(xué)校也樂觀充實學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、樂觀開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生制造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、老師開放班級建立圖書角，學(xué)生相互溝通個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享向?qū)W生推舉優(yōu)秀書、報、刊，激勵學(xué)生樂觀購書讀書，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。營造良好的課外閱讀氛圍。樂觀開展評比 。 通過開展開展讀書活動，初步培育了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)

7、慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的深厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、 口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了樂觀向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，提倡讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。 20_.6.5 小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)3 _農(nóng)夫書屋從20_年開放以來，堅持寒暑假為學(xué)生開放，目的是充分利用農(nóng)夫書屋資源，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開外閱讀，加強校外管

8、理，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美妙情操。 今年七月二十日運城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來“關(guān)于在全市開展20_年暑假我的書屋，我的夢農(nóng)村少年兒童閱讀活動的通知”，接到通知后，黨支部書記村長樊國良召開了有關(guān)人員會議，學(xué)習(xí)了文件，專門安排了此項工作。責(zé)成副書記岳曉娜協(xié)助讀圖書管理員樊國斌主抓學(xué)生暑假讀書活動。成立了_村學(xué)生暑假讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組，圖書管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜、婦女主任樊會群任副組長，成員有團支部書記薛延昭、村委委員樊波、財務(wù)股長樊秀珍、老年協(xié)會副會長樊中堂。 一個月來，學(xué)生閱讀活動開展的有聲有色，得到了家長的贊揚和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在20_年8月11日刊登了通訊報道_農(nóng)夫書

9、屋暑假為學(xué)生開放。 一、大力宣傳為學(xué)生讀書活動修路搭橋 _圖書室共占地80平方米，設(shè)有藏書室、閱覽室、管理員室。藏書室共藏書5000余冊，分為文學(xué)藝術(shù)類、政治法律類、醫(yī)療保健類、文化教育類、農(nóng)業(yè)科技類。為了便利學(xué)生借閱，借閱時間由原來農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農(nóng)夫書屋寫了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時-9:30為學(xué)生開放，開放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時歸還圖書，保證圖書完整無損，每人每次最多能借閱3本，3-5天歸還，特殊情況可以延長一兩天。借閱者要遵守圖書是規(guī)定，爭做模范讀者。活動結(jié)束后，每位讀者圍繞“我的書屋，我的夢

10、”這一主題，寫一篇讀書收獲或體會，交回_村農(nóng)夫書屋，競賽選后將優(yōu)秀作品推舉到運城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競賽。 為了提醒學(xué)生，每逢借閱前，讀書管理員樊國斌都在廣播上告知學(xué)生，今日晚上農(nóng)夫書屋為學(xué)生開放，歡迎借閱和還書的學(xué)生到圖書室來。 通過宣傳，來圖書室借閱圖書的學(xué)生愿意不絕，讀書管理員一個人忙不過來，在學(xué)生中篩選了樊國充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學(xué)為臨時圖書管理員，幫助管理員為學(xué)生取書、還書。孩子們在社會實踐中得到了熬煉，提高了社會實踐能力。每逢開放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次。 二、介紹內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀情趣 每當(dāng)開館時，讀書管理員都要詳細(xì)介紹讀書的種類。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，管理員書中精彩的片段介紹給學(xué)

11、生，引起學(xué)生閱讀的愛好。在借閱讀書時，五班級學(xué)生樊一辰提出自己想看紅樓夢，但搞不清紅樓夢中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個開頭，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢，讀書管理員在學(xué)生借閱前，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢中的護(hù)官符:“賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關(guān)系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢的愛好，讀書管理

12、員又給學(xué)生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧推斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從今四套紅樓夢一借而空，一有紅樓夢歸還，馬上就有學(xué)生借閱。時隔一日后又向?qū)W生介紹了三國演義中草船借箭、祭東風(fēng)、空城計、斬馬謖、過五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席，三國演義一時成為學(xué)生借閱的熱點書，用同樣的方式介紹其它圖書內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書的熱忱，借閱圖書的學(xué)生日趨增多。 三、知識競賽，深化學(xué)生讀書內(nèi)容 放假期間，_的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學(xué)生自愿參加，提前報名，小學(xué)組分高班級組和低班級組、中學(xué)分初中組和高中組。競賽題50%是本圖書室圖書上知識，50%是一般性知識，競賽分必答題、搶答題。黨支

13、部村委會組織對小學(xué)低班級知識競賽優(yōu)勝者薛妙娟，高班級組優(yōu)勝者樊庭，初中組優(yōu)勝者樊欣雨，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎。通過知識競賽，更加吸引了學(xué)生讀書的樂觀性。深化了學(xué)生讀書的內(nèi)容。 四、小手牽大手，閱讀路上向前走 小學(xué)生借閱圖書時，讓家長伴隨，家長來到圖書室順便也借閱幾本圖書，促進(jìn)了家長的閱讀。六班級學(xué)生樊怡彤是個讀書迷，讀完書后總愛給母親徐鳳蘭敘述中的故事，漸漸母親也愛上讀書，每次怡彤借閱圖書時，母親必定來，每次都要借一兩本書，她的母親告知我說，孩子愛讀書感染了我，不管事情再多，每日我都要抽時間看一會書。通過看我我的知識豐富了，和別人說話也有內(nèi)容了。學(xué)生借閱帶動家長的還有:樊國充和父親樊世英、樊

14、國兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng)。放假期間和孩子一起閱讀的家長有二三十位，看書人數(shù)的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識豐富了，思想開放了，境界提高了。 五、寫讀后感，提高學(xué)生的寫作能力 圖書是要求凡是借閱讀書的學(xué)生都必須圍繞“我的書屋我的夢”寫一篇讀后感，從而加深了學(xué)生對圖書內(nèi)容的理解，同時也熬煉了學(xué)生的寫作能力。截止目前，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)夫書屋成立了征文評比領(lǐng)導(dǎo)組，管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜任副組長，成員有樊會群、樊秀珍、特邀了退休老師董金玲、樊增榮、在職老師杜雪亮。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核，專心篩選，中學(xué)生

15、樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競賽。 _農(nóng)夫書屋群書薈萃，就像一座美麗的花園，百花盛開，爭奇斗艷，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙勞碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜，造福人類，服務(wù)社會。 小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)4 暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開頭。在暑假中，光輝小學(xué)各班樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召，圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就幻想”這一主題，開展了一系列讀書活動。各班完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，學(xué)生能根據(jù)學(xué)校假期的部署，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采納多種形式，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報自己的閱讀收獲。高班級開展讀后感等活動通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，

16、讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣，其功效會在日后漸漸顯出來。 本次假期讀書活動，同學(xué)們不僅增強了讀書愛好，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個又一個弘揚個性、布滿幸福和才智的進(jìn)展空間，讓學(xué)生在書海自由飛翔。 小學(xué)生暑假讀書活動總結(jié)5 為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，利用假期我引領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的讀書活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下： 首先我們?yōu)閷W(xué)生開出推舉書目：我們根據(jù)低班級學(xué)生的身心、知識和閱歷，開列相應(yīng)的推舉書目供孩子們作選擇閱讀。同時努力推舉能深受孩子們青睞的書目。 其次提倡有序閱讀和定量管理：為了使孩子們讀書走向持久性進(jìn)展，我們提倡有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人假期最少閱讀三本書，