人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第17課《雨巷》課件1

1、人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第17課雨巷ppt課件1人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第17課雨巷ppt課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的意象美、意境美、音樂美。2.深刻體會(huì)詩中的象征手法，并能夠把握詩歌的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的意象美、意境美、音樂美1.教師范讀，正字音。一.整體感知彷徨（png hung） 寂寥（j lio） 彳 亍（ch ch）惆悵（chu chng） 凄婉（ q wn） 頹圮（tu p）2.學(xué)生自由朗讀，注意朗讀節(jié)奏。1.教師范讀，正字音。一.整體感知彷徨（png hun3.學(xué)生齊讀，思考以下問題：這首詩的基本內(nèi)容。 詩中寫了那幾種意象。 這首詩表達(dá)了怎

2、樣的情感。3.學(xué)生齊讀，思考以下問題：這首詩的基本內(nèi)容。第一部分（1）： “我”獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。第二部分（2-5）：“我”遇見想象中的丁香姑娘。第三部分（6）： “我”希望再次遇見丁香姑娘?；緝?nèi)容第一部分（1）： “我”獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。第二二.走近作者時(shí)代“雨巷詩人” 戴望舒（19051950），浙江杭州人，中國著名現(xiàn)代詩人。原名戴夢(mèng)鷗，望舒是他給自己起的筆名，出自屈原的離騷：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神，純潔而溫柔，多情而瀟灑。詩風(fēng)受到古典婉約風(fēng)和法國象征派的影響。 詩集有我的記憶望舒草望舒詩稿災(zāi)難的歲月。早期詩作多寫個(gè)人孤寂，

3、總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉特點(diǎn)，意象朦朧含蓄。后期的詩，因受抗?fàn)幖ぐl(fā)，表現(xiàn)了熱愛祖國，詩風(fēng)變得明朗誠摯，語言更為洗練純樸。雨巷最初發(fā)表在1928年小說月報(bào)上，引起很大反響，葉圣陶稱雨巷“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號(hào)。二.走近作者時(shí)代“雨巷詩人” 雨巷創(chuàng)作于1927年夏天，1927年是中國歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。戴望舒寫這首詩的時(shí)候只有二十二歲。一年多以前他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動(dòng)，并加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他那熱情的筆書寫黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動(dòng)當(dāng)局逮捕拘

4、留。四一二政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中咀嚼著“在這個(gè)時(shí)代做中國人的苦惱”。時(shí)代背景 雨巷創(chuàng)作于1927年夏天，1927年是中國三.意象與意境美 意象油紙傘雨巷丁香丁香姑娘籬墻我 請(qǐng)找出詩中的的意象，并談?wù)勀愕睦斫馊?意象與意境美 意象油紙傘請(qǐng)找出詩中的的意象，并談?dòng)图垈?這是件真實(shí)的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫。給讀者以想象的空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。時(shí)間是在暮春，在寂寥的雨中，憑添了一份冷漠，凄清氛圍，撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就

5、能產(chǎn)生奇特的意境。 油紙傘 這是件真實(shí)的雨具，作者并沒有做過多具體 江南雨季，細(xì)雨飄巷，煙雨朦朧，撩人情思，雨與巷的組合，構(gòu)成了一個(gè)特有的意象，這是戴望舒的首創(chuàng)?！坝晗铩陛^之單獨(dú)的“巷”更有情致，更見凄切。 懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問：“我”期待什么？雨巷 江南雨季，細(xì)雨飄巷，煙雨朦朧，撩人情思，雨與巷的組合丁香 丁香是古典詩詞里常見的意象，丁香常見的有白色，紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來代表孤高，漂亮和憂愁。詩人將這種美賦予“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香象征詩人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想即如丁香姑娘，一瞬即逝，不可把握，給人短暫

6、的安慰，留下的卻是永久的懷念和無限的惆悵。 丁香 丁香是古典詩詞里常見的意象，丁香常見的有白色，紫 “丁香姑娘”是含著憂愁的美好理想的化身，也表現(xiàn)了詩人空虛、幻滅和感慨的心境。 象征著詩人對(duì)人生、理想和美好事物的信念和追求。丁香一樣的姑娘 “丁香姑娘”是含著憂愁的美好理想的化身籬 墻頹圮的，讓人有種哀怨、凄涼的氛圍 籬 墻頹圮的，讓人有種哀怨、凄涼的氛圍 雨巷詩意圖我彷徨迷惘追尋雨巷詩意圖我彷徨 通過對(duì)以上意象的描寫,本詩是一種什么樣的意境？朦朧恍惚迷離的意境 通過對(duì)以上意象的描寫,本詩是一種什么樣的意境 意象雨巷透著寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清 姑娘丁香美麗 高潔 冷艷 愁怨 哀婉 惆悵油紙傘

7、懷舊 神秘 迷蒙籬墻 哀怨 凄涼 意象雨巷透著寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清 姑娘丁香美四、再聽誦讀，感受詩歌的音樂的美 1 韻腳舒緩悠揚(yáng)每一節(jié)共六行，每節(jié)押韻兩到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆悵”等，有意的 使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù)，這樣，就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。 2 詞語的反復(fù)：悠長(zhǎng)， 哀怨，走近 3 句式的復(fù)沓：丁香一樣的，像我一樣，像夢(mèng)一樣 4 詩節(jié)的復(fù)沓： 從全詩來看，第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著”改為“飄過”之外，其它語句完全一樣，這樣，同一主調(diào)在詩中重復(fù)出現(xiàn)，首尾呼應(yīng)，不僅加重了詩人彷徨苦悶的心境，也增強(qiáng)了全詩的音樂性。 四、再聽誦讀，

8、感受詩歌的音樂的美 1 韻腳舒緩悠五.藝術(shù)特點(diǎn)（1）象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。詩人表面上是寫對(duì)一個(gè)少女的追慕和美好的理想破滅后的惆悵，實(shí)際上卻象征著當(dāng)時(shí)一部分小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的精神狀態(tài)。 （2）音節(jié)和諧，節(jié)奏優(yōu)雅。全詩7節(jié)，每節(jié)3、6行押韻，如雨巷、姑娘、芬芳、彷徨等在詩行中反復(fù)出現(xiàn)，音韻和諧，從頭至尾保持了鮮明的音樂效果。 （3）詩中多處運(yùn)用重疊反復(fù)的手法。 回環(huán)往復(fù)，低吟輕唱，不僅增強(qiáng)了詩的抒情氣氛，同時(shí)也美化了聲律。五.藝術(shù)特點(diǎn)（1）象征手法，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。編后語 同學(xué)們?cè)诼犝n的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。 一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)

9、律 數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。 作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。 二、聽文科課要注重在理解中記憶 文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。 三、聽英語課要注重實(shí)踐 英語課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此