小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊五 方向與位置新版四年級上冊數(shù)學(xué)《去圖書館》教學(xué)設(shè)計

1、 北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)去圖書館教學(xué)設(shè)計 崇州市學(xué)府小學(xué)校 劉萬軍教學(xué)內(nèi)容:去圖書館教學(xué)目標：1能在具體的情境中，認識方向和距離對確定位置的作用。2通過自主探究和合作交流解決實際問題，掌握描述方向和距離確定位置的好方法3.能描述簡單的路線圖。教學(xué)重點：讓學(xué)生在具體情景中找準觀測點，根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。教學(xué)難點：對任意角度具體方向的準確描述。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上學(xué)期我們一起認識了描述方向的詞語，你能說說是哪幾個詞語嗎？2.你能說說生活中的這八個方向嗎？3.在地圖上怎樣辨認這八個方向呢？（板書）二、探索新知1.同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園嗎？你會正確找路嗎？那好吧，下面老

2、師就考考你是不是一個合格的小導(dǎo)游。（出示課件）請說出熊貓館的八個方向上各有什么？ 2.熊貓館的東北面是什么？熊貓館在荷花池的哪一面呢？為什么結(jié)果不同呢？板書：觀測點。3.這幅圖是人民公園景區(qū)分布圖。如果我想從公園大門到孔雀館，應(yīng)該怎么走呢？（抽答）4老師發(fā)現(xiàn)大家能當小導(dǎo)游了，下面以四人小組為單位，選一個值得信任的小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀公園，并說出參觀路線，好嗎？活動要求：（1）一人找出起點、終點。（2）一人帶領(lǐng)說出路線。（3）其余學(xué)生判斷。5.這是笑笑家到學(xué)校的路線圖（投影出示數(shù)學(xué)書61頁主題圖），請觀察后再說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？揭示并板書：去圖書館。 6.兩人小組展開深入的討論：笑笑從

3、家去圖書館，怎樣說清楚他要走的路線？通過小組合作交流，總結(jié)出要確定物體的具體位置必須要知道方向和距離。根據(jù)學(xué)生的匯報完成板書。 7。笑笑從家去圖書館的路線究竟有哪些？學(xué)生口述方向和距離，老師畫出路線。8.借助質(zhì)疑，深入研究。如果倒過來：從圖書館到笑笑家，路線又有哪些呢？老師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生繪制路線圖（提示：可以畫1厘米表示實際的100米），獨立完成，集體訂正。9.這次的描述和笑笑從家到圖書館一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣呢？引導(dǎo)得出結(jié)論：只是方向改變，兩者間的距離并未發(fā)生改變。 10.歸納概括。怎樣描述一個物體的具體位置？在描述路線時要注意什么？學(xué)生嘗試用自己的語言總結(jié)歸納，師小結(jié)。三、及時練習，鞏固新知。 1課本62頁練一練第1題。學(xué)生獨立試做后交流。 2.課本62頁練一練第2題，路線接力。3.生活中的數(shù)學(xué)。描述路線。你能描述從自己家到學(xué)校的路線嗎？ 4.課本62頁練一練第3題。獨立完成后小組互批，互疑，互改，互講。四、全課總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？