小學體育與健康四年級全一冊第二部分體育與健康基礎知識體育與健康保健知識準備活動的作用教案

1、準備活動的作用及其設計指導教師：凌遠富 授課教師：鐘燕 準備活動的作用及其設計教學設計水平二.四年級 授課教師：鐘燕時間第一周室內課一課時內容體育與健康保健知識準備活動的作及其設計目的1：通過本次課的學習，使學生明白什么是準備活動，它的作用有哪些。并且能夠：根據(jù)老師的引導自己設計一些簡單的準備活動。2：培養(yǎng)學生堅持運動前做準備活動的意識，以此減少運動損傷。順序教學內容場地教師活動學生活動次數(shù)時間強度開始部分1：師生問好2：宣布本課內容是體育與健康知識中第二節(jié)內容準備活動的作用教室1：教師言語要清晰2：講解課堂要求和任務3：要求學生遵守課堂常規(guī)1：學生坐在自己的座位上認真聽老師講解。有問題及時問

2、老師12分鐘基本部分1：用劉翔視頻引入受傷與準備活動有沒有關系，有什么關系？ 2：什么是準備活動?3：同學分享平時是怎么做準備活動，做的每一個動作分別是活動的身體哪一個位置？有些什么項目？4：準備活動的作用 5：設計準備活動6：小組展示教室1：教師言語要清晰2：通過視頻提問這是誰？他怎么了？受傷和準備活動有沒有關系？引導學生進行積極地思考。 3 ：引導學生觀看導學單上準備活動的解釋，教師自己的言語在進行解釋。展示一道連線題（為了提高運動效果，預防運動損傷。舉例：在30-50米的加速跑中，我們應該怎樣做各種身體練習呢？）4：通過蘇炳添準備活動的視頻引出學生平時是怎樣做準備活動的；做的準備活動每一

3、個動作是活動的什么位置？并讓學生做一做平時的準備活動項目。讓學生從自己經(jīng)歷的事情引出問題，提高他們的思考興趣。5：引導學生思考回憶之前的幾個視頻提取視頻中的關鍵信息。既然大家每節(jié)體育課都要做準備活動，那準備活動的作用是什么呢？在用通俗易懂的話語在進行闡述準備活動的作用。 6：用圖片和文字相對應的順序以及人體各個關節(jié)相對應的位置引導學生進行準備活動的設計。7：請小組展示本組的成果。 1：學生坐在自己座位上認真聽問題。并回答老師提出的問題。在受傷活動和準備活動有什么關系中積極思考發(fā)表自己的看法。2：仔細認真閱讀導學單標準解釋什么是準備活動。再聽老師的言語解釋以及例子完成連線題。在老師的引導下大家分享應該怎樣做各種身體練習。 3：學生積極思考平時是怎樣做準備活動的，踴躍起來發(fā)言體育課準備活動是做的哪些項目并且講解每一個動作活動的是哪一個位置。大家集思廣益，思考興趣濃烈。 4：認真回憶視頻中的內容并迅速提取重要信息。閱讀書本上關于準備活動的作用，在聽老師用通俗易懂的語言解釋。5：學生根據(jù)教師展示的準備活動設計原則和準備活動中要自上而下，活動各個主要關節(jié)以及有針對性對準備活動進行自由設計。6學生展示根據(jù)準備活動的設計原則自由設計的準備活動。135分鐘小結束部分1：總結本次課的情況；表揚優(yōu)秀的小組。2：宣布下