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文檔簡介
1、單元主題閱讀要有一定速度課題搭石主備老師易富裕教材簡析搭石則通過搭石,贊美了樸素的民風(fēng)。文章通過具體事件突出人物特點(diǎn)的。用事件來體現(xiàn)人物特點(diǎn),能使人物特點(diǎn)更鮮明。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“間、譴”等7個生字,會寫“汛、挽”等10個生字,掌握多音字“間”,理解“無名、汛期”等詞語。 2.快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻(xiàn)的精神,并受到熏陶。 3.學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法來寫一寫。教學(xué)時間2課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程集體備課個性修改第一課時一、出示題目,導(dǎo)入新課。同學(xué)們,請讀一下課題,并
2、說出你們的問題。(出示課件1)同學(xué)們想知道什么是搭石嗎?它有什么用呢?搭石承載了哪些美德?讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文去看一看吧。(板書:搭石)二、初讀課文,自學(xué)生字詞。師:請同學(xué)們帶著這些問題速讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并且在自己不懂的地方做上記號。1.各小組自學(xué)生字詞,對易錯字詞互相提醒。2.互讀。小組成員之間互相讀,互相糾正讀音。3.理解下列詞語的意思。譴責(zé) 俗語 協(xié)調(diào)有序 人影綽綽 理所當(dāng)然 汛期三、精讀課文,解決問題1.學(xué)習(xí)第一自然段。生自由讀。師:(1)讀了這一自然段,你明白什么是搭石了嗎?人們是怎樣挑選、擺放搭石的?從文中找出重點(diǎn)詞語理解體會。平整方正 二尺左右的間隔擺放 (2)從這些
3、搭石的挑選和擺放,你感受到了什么?感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。 師小結(jié):家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺,找平整、方正的石頭,按照二尺左右的距離擺放搭石,讓人們從上面平穩(wěn)地過去。從中,我們感受到的是鄉(xiāng)親們的善良與質(zhì)樸。2.學(xué)習(xí)2-4自然段。(1)指名讀這三個自然段,同學(xué)們邊聽邊想,說說你都看到了哪些美麗的畫面。(2)“風(fēng)景”是什么意思?為什么說搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢? 生讀,師總結(jié):風(fēng)景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”?找出相關(guān)語句讀一讀,好好體會家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里。我們下節(jié)課來解決這個問題。四、布置作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.帶著上面的問題朗讀課文。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。第二課時一
4、、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了搭石這篇文章,同學(xué)們從中讀懂了哪些內(nèi)容?二、新授課。1.師:這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家速讀課文,看看哪些詞語或句子最能讓你體會到搭石的美,體會到鄉(xiāng)親們的美好情感。交流反饋,出示重點(diǎn)句。(出示課件9)“秋涼以后,人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石,唯獨(dú)這一處沒有,人們會譴責(zé)這里的人懶惰?!敝该x這句話,思考:這句話說了什么事?體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人的什么特點(diǎn)?生思考,討論師總結(jié):秋涼人們擺搭石, 體現(xiàn)出人們的勤勞。(板書:秋涼勤勞擺搭石)“上了年歲的人直到滿意了才肯離去?!睅煟鹤x段落,想象:上了歲數(shù)的人為什么會這么
5、做?老人踩到不穩(wěn)的搭石會怎樣想,表情、動作會怎樣?挑選合適的石頭時,會怎樣想、怎樣做?滿意離去時,會是怎樣的心理、表情、動作?你有什么感受?(指名說感受,抓住重點(diǎn)詞語“無論、只要、一定、踏幾個來回、直到”)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會來。)(板書:無私奉獻(xiàn)換搭石)(出示課件11)欣賞第二幅圖,說說:你看到了什么?聽到了什么?(每當(dāng)上下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。)真是給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫溃磕隳馨堰@美感讀出來嗎?讀出疊詞給人的韻律感
6、。理解俗語“緊走搭石慢過橋?!边M(jìn)一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛,生活默契,所以動作協(xié)調(diào)。(板書:協(xié)調(diào)有序走搭石)師:剛才,我們學(xué)習(xí)了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景,文中還有哪些句子也寫出了搭石的美?(出示課件12)“如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會_人們把這看成是理所當(dāng)然的事?!鄙涣?,師總結(jié):理所當(dāng)然的事,就是不講任何條件都應(yīng)該做的事,是做了以后不求回報的事。那么文中指什么事是理所當(dāng)然的?說說你的感受,再帶著自己的感受讀一讀。(指名學(xué)生說出答案和感想,并有感情地讀課文。師相機(jī)指點(diǎn)。)師:是啊,這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情,讀起來讓人感到那么親切。誰能把親切感讀出來?(再指名讀)(板書:謙讓敬老
7、過搭石)三、用朗讀來理解最后一段。生速讀第五自然段。師:“一排排搭石,任人走,任人踏”這贊美了搭石的什么?(板書:熱愛家鄉(xiāng)贊搭石)師:還贊美了誰?師:對,還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情?請你們用自己的話歸納一下吧。(生小組討論,師指名回答)那為什么不直接寫鄉(xiāng)親們,而寫搭石呢?再讀第五自然段。(在反復(fù)朗讀練習(xí)中,指導(dǎo)學(xué)生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻(xiàn)的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助的情感紐帶,體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。)(板書:搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。)四、課文中,你最喜歡哪些句子?請自己再讀一讀。五、總結(jié)寫作方法:(出示課件15)1.仔細(xì)觀察, 生動描寫。2.用心感受,以小見大,平凡事物中見真情。六、課外延伸,布置作業(yè)。(出示課件16)1.讀課文,感受文中描寫的景物美和人們的心靈
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