小學語文三年級上冊第五單元金色的草地 教案

1、 金色的草地教學目標：1、有感情地朗讀課文，透過朗讀傳達出草地上玩樂的歡快，對草地的喜愛。2、理解課文內容，了解草地顏色的變化及原因，學會善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣。3、進一步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。教學重難點：抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學過程：創(chuàng)設情境，激趣導入1.課件出示：小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。（蒲公英）2.介紹蒲公英。3.走進課題（1）今天，我們要去看一片有趣的蒲公英，走進那金色的草地。（板書：金色的草地），

2、一起讀課題。（2）這金色的草地可美了，誰再來美美地讀一讀課題。 二、回顧課文，整體感知1、師：是啊，草地是我小時候的樂園，每天放學，我最喜歡做的事就是在草地上打滾瘋跑，采幾株狗尾巴草比比誰做的小兔子最逼真，把蒲公英吹得滿天飛，讓它們跟著風兒去旅行。通過上節(jié)課的學習，草地和蒲公英給你留下了怎樣的印象。如果讓你用文中的話概括，細心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！【板書：可愛 有趣】師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了這兩句都有“！”，我們一般什么時候在句子中加感嘆號呢生：很有感情的時候。（感情強烈的時候）師:作者對這片草地的感情究竟有多強烈呢？那我們就從尋找這片草地的“可愛”、“有趣”開始

3、吧！ 通讀全文，回到整體請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，完成學習任務。（出示學習提醒）學習提醒：1、一邊讀一邊想象課文描寫的場景。哪些場景讓你覺得草地和蒲公英有趣？用橫線劃出來。2、選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。四、品味課文，以“趣”貫穿師：剛才你們在讀書時，我邊看邊聽，發(fā)現(xiàn)有些孩子讀著讀著就笑了，一定是讀到有趣的文字了，你覺得那個場景最有趣？交流學習：在草地上吹蒲公英玩很有趣1、師：請你來讀這段話？我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這

4、些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。【板書：玩?！浚犇愕睦首x就是一種享受，不僅讀出了聲，而且讀出了畫面感）老師這個詞語不太理解：“一本正經”，誰來幫幫我？（“一本正經”）2、理解“一本正經”師：誰來裝著“我”一本正經的樣子來喊一喊。生：謝廖沙 師：叫我嗎？有什么事？（聽到你喊弟弟，好像真的有什么事跟弟弟說似的，連老師都被你騙了）在情景中指導學生朗讀。師：好像真的有什么事要說，沒事卻裝著有事的樣子，用課文中的一個詞語來說，那就是“一本正經”。(指導朗讀)我們一起來“一本正經”的讀一讀這段話。師：聽了你們的朗讀，我仿佛看見了兄弟倆在金色的草地上玩耍的情景。看，他們笑得多燦爛呀！他們玩得

5、多開心，多有意思?。?孩子們，你們想不想玩呀，今天老師就給大家一個福利：我們現(xiàn)場玩一玩這個游戲。準備好嘍！看一看這是什么呀？(蒲公英圖片)，咦，怎么沒動??？是不是大家精力不夠集中。那我們再試一下吧！師：此時，整個草地的上空飄滿了蒲公英的絨毛，到處是他們的歡笑聲，所以作者情不自禁地說：多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！師：你還從那里看出很有趣？生交流相關語句，學習“草地變色”。1、師：請你來讀這段話。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。【板書：變色】這片草地還會變魔法呢！那么他是在什么時間施展魔法的呢？請同學

6、們快速默讀，用圓圈圈出時間。3、它們是在什么時間變色的？生回答。那草地在早上、中午、傍晚分別變成了什么顏色呢？用波浪線劃出來。（交流）那這片草地為什么會變顏色呢？請你在這一段話中找一找。生找出并讀出來。課件出示：原來蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。.那孩子們想不想看看蒲公英花開的瞬間，（播放視頻，師讀）.現(xiàn)在知道是怎么變得了嗎？那咱們一起來看著說一說吧。（生結合視頻加動作）那孩子們，句式：早上，當蒲公英花瓣（ 合攏時 ），花瓣（包起來），草是（綠色的）作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這片草的得秘密得呢?請你去

7、找一找，用雙橫線劃出來。PPT展示“我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的 ”出示表格。師：作者通過早晨、中午、傍晚；草地的顏色；蒲公英花的樣子這些方面來給我們揭示了草地變化的奧秘。你看，金色、綠色這些都是“顏色”，張開、合攏這些是蒲公英的“形狀”，早晨、中午、傍晚這些都是它的“變化過程”。師：大千世界，變化無窮，要發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，僅僅可以用眼睛去看，還可以用（鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用手去摸等等）貼：顏色 形狀 變化過程 味道 .你們就和我們的作者一樣，都是小小觀察家，我們的作者通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)了 （PPT展示）這是多美可愛的草地，多么有趣的蒲公英！師：PPT展示從那時起，蒲公

8、英就成了我們我們最喜愛的一種花。所以現(xiàn)在蒲公英是我們最親密的伙伴。師：現(xiàn)在知道作者為什么加感嘆號了嗎？蒲公英帶給我們如此多的歡樂，表達對蒲公英的喜愛之情。四、課后延伸，讀寫結合（隨課微寫）1、師：今天，老師也給大家?guī)砹艘晃簧衿娴呐笥?，你瞧，（出示含羞草?、師：請認真觀察這株含羞草，它是什么樣子的？（從顏色、大小、形狀等方面指導交流）3、師：含羞草還有一個很特別的現(xiàn)象，就是輕輕一觸碰，葉子會合攏。邊看變提示變化的不同）定格圖片，說變化過程: （科普）例：當你觸碰含羞草的葉尖時，含羞草的條形小葉片一對一對的慢慢地合攏了；當你觸碰含羞草葉子的根部時，它的整片葉子會“唰”地一下合攏。仿照第三自然段來說一說4、初試身手（學生小練筆）仔細觀察含羞草的樣子、顏色、變化過程及變化后的樣子，把你觀察到的寫下來。我家陽臺上養(yǎng)了一盆含羞草.交流展示并評價：課后作業(yè)，培養(yǎng)觀察興趣親愛的孩子們，只要你做個有心人，仔細觀察，