小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一組金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的草地金色的草地 教材分析： 這是一篇精讀課文，講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個(gè)真切地感受到了大自然帶給他們的快樂。 教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情。3、抓住蒲公英一天不同時(shí)間的的變化，體會(huì)細(xì)致觀察事物的重要性。4、會(huì)正確理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝、弓隊(duì)注目、合攏等詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：是通過對(duì)內(nèi)

2、容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲“和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，你們喜歡郊游嗎？好，今天老師和大家一起去郊游。出示草地玩耍圖片，板書：（）的草地1、同學(xué)們都見過草地嗎？誰來形容一下你見過的草地。2、你們看看圖片上的草地，有什么不同？你們想去看看嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，完善（板書）金色的草地3、 請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容過渡：這片草地為什

3、么是金色的呢？請(qǐng)大家?guī)е蓡栕杂勺x課文，邊讀邊思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？三、研讀課文，體會(huì)情感學(xué)習(xí)第一自然段，感受草地之美1、齊讀讀第一自然段，邊讀邊想為什么草地會(huì)是金黃色的？ （1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。 （2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 ，感受有趣1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆玩了什么游戲，是怎么玩的。 2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺(tái)幫忙讀一讀文本。3、師生評(píng)一評(píng)，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個(gè)詞語。 4、再指導(dǎo)讀第二自然段，請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)演一演，一生幫忙讀?！驹O(shè)計(jì)理

4、念：通過朗讀表演形式讓學(xué)生感受兄弟兩人在草地玩耍的快樂心情，對(duì)大自然的喜愛之情】 5、一起再讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。 6想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ 用“有點(diǎn)像有點(diǎn)像還有的像”聯(lián)系說話。 兄弟倆還會(huì)玩什么游戲？（三）學(xué)習(xí)第三自然段 ，探究“變色之謎”，感受有趣過渡：蒲公英開在草地上，本是再平常不過的，可是課文為什么說“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？可愛的小男孩發(fā)現(xiàn)草地在變魔術(shù)呢 1、默讀課文第三自然段，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？草地為什么會(huì)變顏色呢？分組討論交流（1）發(fā)現(xiàn)變色。出示問題。師：小哥倆是怎樣發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文，找

5、到相關(guān)的句子，用橫線畫出來。先同桌再集體交流。（2）變色原因。 師：找出蒲公英變化原因的句子畫上橫線。讀一讀。2、出示填空題： 蒲公英的花就像-，可以-、-。 早晨，花朵-，是-，草地是-。 中午，花朵-，是-，草地是-。 傍晚，花朵-，是-，草地是-。 （1）同桌互相說一說。 （2）指名說一說，并配動(dòng)作演一演。 3、鞏固朗讀 師：是呀！多么奇妙的變色草地，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘怎能不讓人感到興奮，那么通過你的朗讀把這份感受表達(dá)出來吧，齊讀本段。4、為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密？（四）學(xué)習(xí)第四自然段，感受喜愛之情師：如果你是文章的作者，此時(shí)面對(duì)如此多變的草地你的心情怎樣？喜歡嗎？帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。1、齊讀最后一個(gè)自然段，2討論交流：（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？） 四、課外延伸 ：朗誦蒲公英的詩歌五、課外延伸，培養(yǎng)觀察興趣。 小練筆：你也有喜愛的花草嗎？請(qǐng)大家