《電流與電壓和電阻的關(guān)系》名師教案1

1、PAGE6第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)電流與電壓和電阻之間的關(guān)系。2、會(huì)同時(shí)使用電壓表、電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。3、會(huì)使用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓或使電阻兩端電壓不變?！具^程與方法】1、通過實(shí)驗(yàn)探究得出電流與電壓和電阻的關(guān)系，學(xué)會(huì)用“控制變量法”來研究物理問題。2、通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】1、在收集、處理數(shù)據(jù)的過程中培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過實(shí)驗(yàn)探究、分析物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用控制變量法，探究電流與電壓和電阻的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、利用圖象分析法得

2、出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教學(xué)過程：一、活動(dòng)引入：通過展示電路，提出問題：如何改變燈泡的亮度？學(xué)生活動(dòng)：通過改變電壓或者通過改變電阻改變燈泡的亮度。提出問題：電流的大小與什么因素有關(guān)學(xué)生猜想：電流的大小與電壓和電阻有關(guān)。引出新課：這節(jié)課我們就來一起探究電流與電壓和電阻的關(guān)系。二、新課教學(xué)（一）探究電流與電壓的關(guān)系：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】1、學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)器材，分組交流討論，設(shè)計(jì)電路圖。2、教師用投影展示學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖，并分析討論，選取最佳方案。3、連接電路。請(qǐng)學(xué)生討論如何將黑板上的電路連接完整進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，連接電路時(shí)有哪些注意事項(xiàng)（滑動(dòng)變阻器和電表的正確接法，連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開等）【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

3、，記錄在表格中，并在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，畫出I-U關(guān)系圖象?！痉治雠c論證】展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，將膠片紙疊加，發(fā)現(xiàn)I-U關(guān)系圖象均為正比例函數(shù)圖象，且電壓和電流的比值是定值。進(jìn)而得出結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比?！驹u(píng)估與交流】對(duì)不同實(shí)驗(yàn)小組的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合比較，發(fā)現(xiàn)有無不同之處實(shí)驗(yàn)中造成誤差的因素可能有哪些等等膠片紙疊加后，分析圖象發(fā)現(xiàn)：電壓相同時(shí)，不同的電阻值對(duì)應(yīng)的電流也不相同。由此，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（二）探究電流與電阻的關(guān)系：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并交流討論，選出最佳方案?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】教師利用示教板演示實(shí)驗(yàn)，分別選用不同阻值的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，保持電壓為不變，記錄對(duì)應(yīng)的電流值，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入實(shí)驗(yàn)表格。【分析與論證】利用圖象處理軟件描點(diǎn)畫圖，繪制圖象。發(fā)現(xiàn)I-R關(guān)系圖象為反比例函數(shù)。學(xué)生討論分析，得出結(jié)論：導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。拓展：引導(dǎo)學(xué)生分析I-1/R圖象（正比例函數(shù)）三、課堂小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)各小組表現(xiàn)情況并總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)：1、能力培養(yǎng)與測(cè)試第47頁