小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元那一定會(huì)很好

1、那一定會(huì)很好教學(xué)設(shè)計(jì)觀勝小學(xué) 李雪蓮一、教學(xué)目標(biāo)：1.默讀課文，了解故事的基本情節(jié)，能抓住關(guān)鍵信息用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)復(fù)述主人公經(jīng)歷。2.能夠結(jié)合童話(huà)中人物的具體表現(xiàn)，了解一棵樹(shù)的生命歷程，感受人物積極樂(lè)觀的情緒和形象。3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，傳達(dá)樂(lè)觀情緒，激活想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解故事情節(jié)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單概括，讀好人物心理活動(dòng)，感受童話(huà)的奇妙想象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比閱讀不同的文本，嘗試多角度討論異同。課時(shí)安排： 一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都有夢(mèng)想吧，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想（學(xué)生自主發(fā)言）二、讀好課題，為閱讀奠定基調(diào)：一粒種子也有自己的夢(mèng)想，我們一起走進(jìn)這粒種子的夢(mèng)想，出示課題那一定會(huì)很好。（板書(shū)

2、課題）誰(shuí)來(lái)為大家讀讀？（引導(dǎo)讀出信心、樂(lè)觀之感）種子到地板經(jīng)歷了哪些變身？讓我們一起走進(jìn)課文。三、默讀課文，抓線索了解經(jīng)歷。1.自讀課文： = 1 * GB2 請(qǐng)大家默讀課文，看看這篇文章寫(xiě)了種子到地板經(jīng)歷了哪些變身？用圓圈圈下來(lái)。 = 2 * GB2 勾出本課詞語(yǔ)。2.同桌交流：同桌兩個(gè)人交換課本，讀讀對(duì)方畫(huà)的詞語(yǔ)，和你畫(huà)的一樣嗎？ 3.全班檢測(cè)：老師也找了一些詞語(yǔ)，看看和你的一樣嗎？（課件出示：包裹縮成一團(tuán)根莖葉鋸子斧子手推車(chē)吱吱嘎嘎拆）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，正音。）這么多詞，你能記住哪幾個(gè)？（學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)歸類(lèi)識(shí)記，建立與課文的聯(lián)系。）4.讀了課文，種子到地板經(jīng)歷了哪些變身？ （學(xué)生捕捉

3、信息：種子-樹(shù)-手推車(chē)-椅子-木地板，貼詞卡。）（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)要說(shuō)清楚為什么變化和怎樣變化。）出示第一部分：種子為什么會(huì)變成樹(shù)？又是怎樣變的？你覺(jué)得要說(shuō)清楚，還需要加入哪些詞語(yǔ)？試著找一找，用詞越少越好，但是要準(zhǔn)確。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：站起來(lái)，呼吸空氣，努力生長(zhǎng)。分為想法和做法。）你試著用上這些詞再來(lái)說(shuō)說(shuō)，種子是怎么變成樹(shù)的。（引導(dǎo)學(xué)生借助表示想法和做法的詞進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。）這樣說(shuō)，就算沒(méi)有讀過(guò)這個(gè)故事的人也能聽(tīng)明白。你還想試試嗎？（課件出示第二個(gè)情節(jié)）請(qǐng)你拿出鉛筆，再去讀讀書(shū)上第二部分的內(nèi)容，畫(huà)出你認(rèn)為能夠表示原因和過(guò)程的詞語(yǔ)，然后連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名匯報(bào)，其他同學(xué)評(píng)議是否說(shuō)清楚了。）剩下的兩個(gè)變化同

4、桌兩人每人讀一部分，自己勾畫(huà)關(guān)鍵詞，然后講給同桌聽(tīng)。（練習(xí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子的經(jīng)歷。）四、讀好重要語(yǔ)句，感受人物心理：1.這個(gè)故事可以分成四個(gè)部分，每次的變化都不一樣?？墒窃诠适吕?，也有一樣的地方，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)種子每次都想法都是“那一定會(huì)很好”。）2.出示文本中的四句話(huà)，指導(dǎo)朗讀：“這真難受?！狈N子想,“我一定要站起來(lái),大口大口地呼吸空氣,那一定會(huì)很好?！薄耙悄茏鲆豢脮?huì)跑的樹(shù),那一定會(huì)很好?！睒?shù)這么想著?！耙俏夷芡Ｏ聛?lái),坐著休息一會(huì)兒,那一定會(huì)很好?！笔滞栖?chē)一邊這么想著,一邊費(fèi)力地跑來(lái)跑去。 “我真是老了?！币巫酉搿Ｋ絹?lái)越覺(jué)得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下,那一定會(huì)很好。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合提示語(yǔ)和上下文讀好心理活動(dòng)。）五、欣賞趣味情節(jié)，感受童話(huà)想象：在讀這個(gè)故事的時(shí)候，那一處你覺(jué)得最有趣？（學(xué)生個(gè)性化閱讀分享，感受童話(huà)奇妙的想象，關(guān)注結(jié)尾。）六、讀童話(huà)故事，猜作者其人：1.讀了這片童話(huà)故事，你覺(jué)得寫(xiě)這個(gè)故事的人是什么性格？（結(jié)合“那一定會(huì)很好”了解作者的積極向上，開(kāi)朗樂(lè)觀。）2.其實(shí)這位作者平時(shí)也很喜歡說(shuō)這句話(huà)，請(qǐng)看：（出示填空練習(xí)：今天趴在書(shū)桌前寫(xiě)好幾個(gè)小時(shí)，那一定很好。公園里的景色這么美，那一定很好。，那一定很好。七、小結(jié)閱讀內(nèi)容，推薦去年