小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元飲湖上初晴后雨

1、2023秋期飲湖上初晴后雨西江小學(xué) 牟燕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“亦、抹”四個(gè)生字，會(huì)寫“飲、初”兩個(gè)生字。過程與方法目標(biāo)：誦讀詩(shī)句，運(yùn)用鑒賞古詩(shī)的基本方法來賞析本詩(shī)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：借助圖片，發(fā)揮想象，走進(jìn)詩(shī)境，能有感情朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文，從而體會(huì)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛，感受祖國(guó)的河山之美。教學(xué)重點(diǎn) 有感情、有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)理解詩(shī)句的意思教學(xué)難點(diǎn) 1.體會(huì)以西子喻西湖的內(nèi)在聯(lián)系與優(yōu)美意境。2.體會(huì)詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們還記得上學(xué)期學(xué)過的一首描寫西湖的送別詩(shī)曉出凈慈寺送林子方嗎？我們一起來背一下吧！2.引入學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法(1)初讀古詩(shī)，解決讀

2、音問題。（2）詩(shī)題入手，猜測(cè)詩(shī)歌信息(3)再讀古詩(shī)，依據(jù)讀古詩(shī)的規(guī)律讀出節(jié)奏。(4)細(xì)讀詩(shī)句，借助注釋等理解詩(shī)句意思，品味作者感情。今天我們利用這種學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法來學(xué)習(xí)另一首描寫“西湖”的古詩(shī)，看看作者表達(dá)了怎樣的思想感情？整體感知借助注釋讀古詩(shī)，解決不認(rèn)識(shí)的字。全班朗讀，抽生讀初步劃分古詩(shī)節(jié)奏全班再讀，讀出節(jié)奏理解詩(shī)題意思（1）借助以前學(xué)過的方法，談索詩(shī)題意思。觀察首詩(shī)的詩(shī)題，能讀懂了哪些字詞的意思，把一個(gè)字拆成兩個(gè)字來推測(cè)意思（讀古詩(shī)時(shí)單音節(jié)詞拆成雙音節(jié)的技巧）預(yù)設(shè)：飲：飲酒、喝酒 指導(dǎo)書寫“飲” 地點(diǎn)：西湖上 （飲湖上：“湖上飲”，在西湖上飲酒。詞語的顛倒。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)顛倒詩(shī)句順序的技

3、巧）天氣變化：初晴后雨 指導(dǎo)書寫“初”：開始（2）抽生說詩(shī)題意思，再根據(jù)意思斷句。誰能根據(jù)提示用自己的話完整地說說詩(shī)題的意思。（ ）在（ ）一邊（ ）一邊（ ）作者在西湖上一邊飲酒，一邊欣賞西湖先晴后雨的美景。飲/湖上/初晴/后雨4.理解詩(shī)句意思，品味詩(shī)境。（1）感受西湖在不同天氣下的湖光山色晴天：水光瀲滟晴方好轉(zhuǎn)下雨時(shí)：山色空蒙雨亦奇下面我們來體悟晴天的西湖美景詩(shī)中哪兩個(gè)字能概括出西湖晴日里帶給作者的感受？（出示課件）三、精讀感悟晴天的西湖水光瀲滟晴方好（3）那西湖晴天的美景好在哪里呢？ （板書：好）理解“瀲滟” 波光閃動(dòng)的樣子 （可用猜字的方法字形）重點(diǎn)理解：滟水，也可以指波紋、波光 艷，

4、艷麗、鮮艷、漂亮你可以用什么詞來形容一下這樣的波紋畫面（圖片展示）（波光粼粼、波光閃閃、碧波蕩漾）明媚的陽(yáng)光照耀著整個(gè)西湖，在放眼望去，晴天下的西湖水在陽(yáng)光下更加透徹，波光粼粼;西湖的山更青了。如果你就是蘇軾，你會(huì)怎樣吟誦這句詩(shī)？（齊讀）這時(shí)蘇軾的心情怎樣？引入理解“方好”方好：正好?。ㄌK軾覺得這樣的美景美得十分恰當(dāng)，足以見蘇軾的心情非常好）正當(dāng)詩(shī)人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然下雨（出示課件） 雨天的西湖山色空蒙雨亦奇（若有若無、隱隱約約、朦朦朧朧、山色蒙蒙、云霧彌漫、神秘莫測(cè)，如同神話中的仙境，好像披上了一層薄紗，這朦朧迷茫的景象用詩(shī)句形容：山色空蒙一陣蒙蒙細(xì)雨灑落在湖面上，滴落在山林之中，這時(shí)的山，這時(shí)的水，這時(shí)的一切都是那么的“奇”用一個(gè)字表達(dá)。奇：奇妙、奇特、神奇讓我們這種感覺讀進(jìn)詩(shī)中，齊讀（板書：奇）晴空萬里下水波粼粼的西湖十分奇妙!雨天里這朦朦朧朧的西湖也很奇妙！古詩(shī)中哪個(gè)字是“也”的意思？（你是怎么知道的看注釋/板書）亦=也(亦)亦就是也的意思，在古詩(shī)文當(dāng)中常常用到。 (4)雨天的西湖雖沒有了晴天的明麗，卻平添了一份迷蒙、神奇的美，讓詩(shī)人駐足留戀，暗暗稱奇呀?。信x、師生讀、師讀）（板書：借景抒情）四、總結(jié)評(píng)價(jià) 同學(xué)們，蘇軾對(duì)西湖真是十分喜愛呀，無論是晴天的西湖還是雨天的西湖他都愛。于是他用了一個(gè)