小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)二 認(rèn)識(shí)三角形和四邊形圖形分類(lèi)

1、圖形分類(lèi)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一年級(jí)到現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)過(guò)很多圖形,今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)圖形的世界。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖中有哪些圖形。他們分別是.二、自主探究，學(xué)習(xí)新知，進(jìn)行圖形分類(lèi)。1.區(qū)分平面圖形和立體圖形。這么多圖形，今天我們就一起來(lái)把這些圖形分分類(lèi).活動(dòng)之前請(qǐng)看活動(dòng)要求：想一想：這些圖形可以分為哪兩類(lèi)？辯一辯：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)去分類(lèi)的呢？分一分：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，分一分。請(qǐng)你暫停視頻，看到你的導(dǎo)學(xué)單，動(dòng)手分一分把！師：笑笑也將它們分成了兩大類(lèi)。我們一起來(lái)看看和你的分法一樣嗎？仔細(xì)觀察每一類(lèi)圖形的特點(diǎn)你知道笑笑是怎樣分的嗎？正方體、球、圓柱、長(zhǎng)方體分為一類(lèi)，三角形、平行四邊形圓、長(zhǎng)方形、正方形分為一

2、類(lèi)這些圖形中組成圖形的所有點(diǎn)和他的面都不在同一平面內(nèi)且占有一定得空間；我們把這一類(lèi)能圖形統(tǒng)一稱(chēng)作“立體圖形”（板書(shū)：立體圖形），這些圖形中組成圖形的所有點(diǎn)都在同一平面內(nèi)，我們把這些只有一個(gè)平面的圖形也起一個(gè)名字叫“平面圖形”（板書(shū)：平面圖形）你們能記住它們的名字嗎？師進(jìn)一步講解：像三角形、平行四邊形圓、長(zhǎng)方形、正方形這樣的圖形我們叫做平面圖形，像正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體這樣的圖形叫做立體圖形。2.平面圖形分類(lèi)。提問(wèn)；在這些平面圖形里，哪些圖形有共同的特點(diǎn)可以分為一類(lèi)呢？請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵繼續(xù)在導(dǎo)學(xué)單上面試著自己分一分。 分好了嗎？有的同學(xué)是這樣分類(lèi)的匯報(bào)：三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形屬于同

3、一類(lèi)，圓屬于另一類(lèi)。師質(zhì)疑：你知道為什么這么分嗎？生回答：因?yàn)槿切?、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形他們的邊都是直的，都是由線段圍成的，圓是由曲線圍成的。師小結(jié)并板書(shū)：根據(jù)圍成圖形的線為標(biāo)準(zhǔn)，我們將平面圖形分成兩大類(lèi)：由直邊圍成的圖形和由曲邊圍成的圖形。區(qū)分三角形和四邊形。提問(wèn)：在由直邊圍成的這四個(gè)圖形中，你能在你的導(dǎo)學(xué)單上根據(jù)它們的不同點(diǎn)進(jìn)行更細(xì)致的分類(lèi)嗎？有的同學(xué)是這樣分的：長(zhǎng)方形、正方形分為一類(lèi)，平行四邊形、三角形為一類(lèi)。他是按有直角和沒(méi)有直角圖形為標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。還有同學(xué)是這樣分的：平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形分為一類(lèi)，三角形為一類(lèi)。同學(xué)們你知道這是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)的嗎？師：這里都是把圍成圖形的

4、邊的數(shù)量作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形都是由四條邊圍成的分為一類(lèi)，是由三條邊圍成的三角形，分為一類(lèi)。師小結(jié)：像平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形這樣由四條線段圍成的圖形，可以統(tǒng)一稱(chēng)之為四邊形。四邊形有四條邊和四個(gè)角組成。分類(lèi)分到這里，特征已經(jīng)很清晰明確了，可以不用再分了。當(dāng)然同學(xué)們也許你還有不同的分類(lèi)方法，分類(lèi)結(jié)果也可能不同，但是我們都是在分類(lèi)的過(guò)程中加深對(duì)圖形特點(diǎn)的理解?？偨Y(jié)回顧：（二）探究三角形和四邊形的特性。生活中三角形和四邊形的應(yīng)用很廣泛，這些物品都用到了三角形的結(jié)構(gòu)，猜一猜原因是什么呢？那么再來(lái)看看四邊形的應(yīng)用師:請(qǐng)你認(rèn)真觀察學(xué)校的自動(dòng)伸縮門(mén)為什么這么容易開(kāi)和關(guān)呢？ 猜一猜原因又是

5、什么呢？看來(lái)同學(xué)們有了不少新的猜想對(duì)嗎？那既然是猜想我們就要去驗(yàn)證。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們手中的小棒和皮筋，或者小扣條，制作成一個(gè)三角形，和四邊形然后拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么 ？按下暫停鍵。開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)：用手握住三角形框架的任意兩邊，用力拉一拉，三角形框架的形狀不會(huì)改變。引導(dǎo)活動(dòng)：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)拉一拉四邊形，再看看有什么變化匯報(bào)：用手握住四邊形框架的任意兩邊，輕輕拉一拉，形狀改變了。師：而且，我們發(fā)現(xiàn)，用相同的小棒擺三角形，只能擺出一種。說(shuō)明三角形的三邊長(zhǎng)度一旦確定，三角形的形狀也就確定了，所以三角不容易變形，我們就說(shuō)三角形具有穩(wěn)定性另外我們用相同的小棒擺四邊形，發(fā)現(xiàn)可以擺出不同的形狀，看來(lái)，雖然

6、四邊形的4條邊長(zhǎng)度確定了，但是形狀和大小并不容易確定，因此四邊形容易變形，我們就說(shuō)它具有不穩(wěn)定性。師：你知道三角形和四邊形還有什么不同嗎？生：三角形三條邊，三個(gè)角，四邊形四條邊，四個(gè)角。總結(jié)：剛才通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性，想一想是什么決定了他們的特性呢？師：有同學(xué)說(shuō)是角的數(shù)量和邊的條數(shù)，看來(lái)任何事物都是他的結(jié)構(gòu)決定他的功能和用途。那有沒(méi)有辦法讓四邊形穩(wěn)定一些呢？見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，老師在對(duì)角線加了個(gè)小木條，咦，現(xiàn)在的四邊形很穩(wěn)定了，形狀不能變化了，因?yàn)樽兂闪藘蓚€(gè)三角形。師：生活中利用三角形和四邊形的例子有很多，我們?nèi)タ匆豢窗桑∠葋?lái)看看三角形的應(yīng)用師：你觀察的真仔細(xì)！

7、讓我們觀察一下這是什么？ 生：塔吊師：你們見(jiàn)過(guò)嗎？這是蓋大樓不可缺少的，為什么塔吊臂伸那么長(zhǎng)而非常穩(wěn)固呢?仔細(xì)觀察一下你能發(fā)現(xiàn)什么？生：塔吊臂和那些鋼絲形成了三角形，因?yàn)槿切魏芊€(wěn)定。小明的椅子平時(shí)坐上去搖搖晃晃的，笑笑給椅子加了兩根木棒后，為什么就可以坐了？師明確：三角形具有穩(wěn)定性，在椅子腳上釘上木條后，形成了幾個(gè)三角形，坐在上面更穩(wěn)了。師：我們?cè)賮?lái)看看生活中的四邊形 生：衣服架看來(lái)不管是哪一種圖形，和我們同學(xué)們一樣都是各有所長(zhǎng)，有自己的閃光點(diǎn)。在建筑上，很多建筑也考慮到了三角形的穩(wěn)定性，用的非常多，我們一起去看一看。三角形在橋上運(yùn)用的也非常多師：三角形和四邊形的特性在我們的日常生活中被廣泛應(yīng)用，你還能舉出其他例子嗎？ （三）數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒你知道嗎？除了三角形以外還有一個(gè)圖形也非常穩(wěn)定。就是我們的半球形。出示金字塔和東方明珠圖片。師：看一看你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？生：三角形和球體師：生活中三角形建筑是最堅(jiān)固的，而且還比較美觀，可見(jiàn)是圖形創(chuàng)造了生活的美，相信同學(xué)們一定能用數(shù)學(xué)知識(shí)把生活創(chuàng)造的更加美麗！有些橋梁愛(ài)好者非常喜愛(ài)用生活中的物品制作橋梁模型，他選擇了我們生活中常見(jiàn)的牙簽，你可別小看牙簽，有的牙簽搭成的橋有的可以承受100千克的物品，你們知道秘訣嗎？這是老師在網(wǎng)上找的牙簽橋圖片。你知道小小牙簽橋?yàn)槭裁催@么厲害嗎？就是利用了三角形的穩(wěn)定