教師上學(xué)期心得體會(huì)

1、Word - 11 -教師上學(xué)期心得體會(huì)教學(xué)是老師的教和同學(xué)的學(xué)所組成的一種人類特有些人才培養(yǎng)活動(dòng)。利用這種活動(dòng)，老師有目的、有方案、有組織地引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和掌控（文化）科學(xué)學(xué)問和技能，增進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提升。下面給大家?guī)砝蠋熒蠈W(xué)期（收獲體味），希望能協(xié)助到大家!老師上學(xué)期收獲體味1進(jìn)入工作的崗位也是工作了一段時(shí)光了，回顧教學(xué)的這段時(shí)光，自己也是有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，越發(fā)的適應(yīng)了老師這個(gè)工作，從同學(xué)到老師的改變，也是讓我越發(fā)的意識(shí)到做好一名教師真的不易，也是要繼續(xù)的努力，教好同學(xué)，做的更為精彩才行，我也是對(duì)之前自己的工作來做個(gè)小小的（個(gè)人（總結(jié)）。樂觀的去做好備課，每一堂課我都是盡力的去做到更好，讓自己能

2、把教學(xué)做好，固然剛開頭的時(shí)候依然是有的生澀，而今回頭看確實(shí)是有一些做的不夠好的地方，不過在當(dāng)初我也是樂觀的去做好預(yù)備，而今也是獲得了同學(xué)們的一個(gè)認(rèn)可，在我的課堂上也是會(huì)很樂觀的參加進(jìn)來學(xué)好學(xué)問，特殊是看到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，我也是很開心，雖然自己（閱歷）確實(shí)不是那么的多，但是自己的一個(gè)熱烈，自己樂觀地狀態(tài)也是很好的去把同學(xué)來教好，課堂也不是那么的枯燥，而是能讓同學(xué)們學(xué)好學(xué)問，我也是看到自己的長(zhǎng)進(jìn)，固然和老老師相比，我也是看到自己也是有無數(shù)還是不足的地方，確實(shí)有時(shí)候教學(xué)簡(jiǎn)單浮現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤雖然同學(xué)看不到，也是不太影響他們的學(xué)習(xí)，但是我也是知道這其實(shí)有的影響了教學(xué)的效率，特殊是有時(shí)候課程排的太滿

3、，也是常常的拖課堂。固然問題的浮現(xiàn)我也是樂觀的去改進(jìn)，多和教師們溝通，不懂的問題也是會(huì)在辦公室或者會(huì)議的探討里面去請(qǐng)教，從而讓自己更好的把課教好，作為教師我知道自己擔(dān)當(dāng)著很大的責(zé)任，工作必需是要去做的好才行的。而且惟獨(dú)利用自己不斷的去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，那么課堂也是會(huì)更好，獲得更多的認(rèn)可，同學(xué)們也是能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率，去在我的課堂心得更多的一個(gè)學(xué)問，同時(shí)我也是去做好引領(lǐng)，讓同學(xué)們對(duì)于這門課有愛好，情愿去主動(dòng)樂觀來學(xué)好，這也是我們作為教師最為重要的一個(gè)事情，去引領(lǐng)好學(xué)習(xí)，而不僅僅只是傳授了多少學(xué)問給同學(xué)，而是要更好的去培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)好的習(xí)慣和態(tài)度。自己也是會(huì)在課后多去思量這節(jié)課是否還能夠做的更好，去

4、聽優(yōu)秀教師的課堂，去讓自己多學(xué)而做好改進(jìn)。一段時(shí)光的工作，讓我看到自己的優(yōu)點(diǎn)以及還有做的不夠好的地方，我也是會(huì)持續(xù)的去長(zhǎng)進(jìn)來讓自己把老師這個(gè)工作做得更好，去把責(zé)任更好的擔(dān)起，教好同學(xué)，獲得更多的一個(gè)認(rèn)可。老師上學(xué)期收獲體味2帶著園長(zhǎng)的相信和自己對(duì)幼教這份工作的熱愛,這個(gè)學(xué)期,我擔(dān)任了中五班班主任一職，和陶教師、邢教師搭配成一個(gè)新的組合，大家都十分有默契并盡心盡責(zé)、遺憾地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中堆積閱歷，期盼下學(xué)期的我，能越發(fā)精彩的在自己愛慕的崗位上做好本職工作。一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安，讓每一個(gè)孩子快歡樂樂

5、成長(zhǎng)。作為幼教工，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、平安的生活環(huán)境，我們除了做好年級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的平時(shí)護(hù)理。天天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒有汗?jié)?，隨時(shí)提示并幫助他們更換。精心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較多，我們克服了無數(shù)困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長(zhǎng)

6、。二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地舉行（教導(dǎo)）教學(xué)工作。為了讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)長(zhǎng)進(jìn)和進(jìn)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞交通工具博覽會(huì)海底世界火辣辣的夏天等主題，舉行了教學(xué)探索活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，靈便地對(duì)區(qū)域活動(dòng)舉行調(diào)節(jié)和設(shè)置;利用為幼兒提供各種操作材料，將主題任務(wù)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)按照主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等內(nèi)容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬裕、自主、共性化的進(jìn)展。針對(duì)年級(jí)孩子年齡及本事的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公正、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。留意每一個(gè)孩子的長(zhǎng)進(jìn)，激勵(lì)幼兒樂觀關(guān)注自己

7、的每一個(gè)長(zhǎng)進(jìn)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而積極。三、家園合作，充分通過教導(dǎo)資源，家園同步地教導(dǎo)孩子?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都十分的關(guān)注和緊急孩子的教導(dǎo)問題，尤其是這學(xué)期，我們班我是新?lián)Q的教師，家長(zhǎng)對(duì)教師都不認(rèn)識(shí)和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，無數(shù)家長(zhǎng)都是抱著一種懷疑和不相信的態(tài)度。面向這中局面，作為教師的我，壓力是肯定有些。倒不是對(duì)自己工作沒信念，而是不安自己的工作方式能否獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。面向這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中惟獨(dú)一個(gè)主意就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地長(zhǎng)進(jìn)而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)保持密切交流、聯(lián)系，一定能漸漸獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可的。首先，我經(jīng)常利用電

8、話和家長(zhǎng)聯(lián)系，將孩子在園狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，第二，我還利用微信將孩子在園的狀況跟家長(zhǎng)溝通，利用這些（辦法）更好地增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的交流和了解;針對(duì)孩子在園的一些特別狀況，我們還準(zhǔn)時(shí)用電話的形式和家長(zhǎng)交流、溝通意見，爭(zhēng)取家園全都地去教導(dǎo)好孩子。四、合作與協(xié)作這學(xué)期，我覺得年級(jí)教師之間的合作十分的默契和舒暢。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的任務(wù)，分工、合作，專心的去做好每件一事。大家互相協(xié)作，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們教師之間的默契而備受感染，和伙伴之間的交往也變的十分友好，囫圇年級(jí)到處洋溢著高興和歡樂!五、不足之處：1、孩子生活常規(guī)還有待強(qiáng)化，如：

9、紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。2、強(qiáng)化對(duì)孩子的（平安教導(dǎo)），讓幼兒學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，制造更好的條件。4、孩子的自理本事有待提升，如:入廁，整理衣物。老師上學(xué)期收獲體味3在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問是我向來的探求方向。同學(xué)是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論同學(xué)掌控學(xué)問的辦法。利用鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，試試各種教學(xué)的辦法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在同學(xué)的記憶中。提升同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好和提升課堂的時(shí)光效率是關(guān)鍵。首先，我經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)資源、

10、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成績(jī)介紹給同學(xué)，以激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也開辟自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互研究關(guān)注問題的天地。利用這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。第二，教導(dǎo)心理學(xué)討論表明：人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推進(jìn)下舉行的。教學(xué)中，我常組織同學(xué)參與豐盛多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉競(jìng)賽。再次，教導(dǎo)心理學(xué)的討論還告知我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人得到學(xué)問是利用各種

11、感覺器官來感知的，使用的感官越多心得也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣利用媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色飾演等手段把復(fù)雜的問題容易化處理后展現(xiàn)在同學(xué)面前，讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)可以更多的參加到課堂之中獲得更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培養(yǎng)。利用兩年的努力，我按照生物學(xué)科的特征，迎合同學(xué)奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地舉行課堂。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探索活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同

12、樂，以生為本的課堂氛圍，同學(xué)們都喜愛我的課，所教年級(jí)的生物統(tǒng)考成果均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行舉行溝通，提升自己的專業(yè)學(xué)問，20_年撰寫的論文淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)獲禪城區(qū)優(yōu)秀教導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文溝通大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃獲禪城區(qū)20_年度一等獎(jiǎng)。我樂觀地?fù)?dān)任小學(xué)的生物藏匿課目標(biāo)，樂觀參加區(qū)鎮(zhèn)有溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提高自己的教學(xué)本事。老師上學(xué)期收獲體味4本學(xué)期的工作即將臨近尾聲，本學(xué)期在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅遺憾地完成了教學(xué)目標(biāo)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提升，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總

13、結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以增進(jìn)教導(dǎo)工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年;是彌漫艱辛的半年;這也是心得喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：一、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守小學(xué)的（規(guī)則制度）。二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的（教學(xué)辦法），并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

14、三、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上課數(shù)學(xué)課。四、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持引發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視學(xué)問與技能，學(xué)習(xí)過程和辦法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探

15、索性學(xué)習(xí)的精神。五、真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。六、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)

16、習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在無數(shù)學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊注重給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，長(zhǎng)進(jìn)也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)?？傊虒?dǎo)工作，是一份常做常新

17、、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也心得了充實(shí)與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去教誨我的同學(xué)，信任今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。老師上學(xué)期收獲體味5在奔流不息的生命輪回中，我為語文而來。語文是功利的，那是同學(xué)的立身立器;語文是科學(xué)的，那是同學(xué)的思維之劍;語文是審美的，那是同學(xué)的精神家園。語文是一面多棱鏡，折射著功利、科學(xué)、審美的繽紛顏色;語文是一個(gè)萬花筒，演繹著有用、真理、情性的大千氣象。說到底，語文是人的。是語文支撐著我這一年半的教

18、同學(xué)涯，也是語文，讓我品味到了歷經(jīng)磨難后得到勝利的喜悅。本學(xué)期，我在與師傅王麗華教師的溝通學(xué)習(xí)中，是我們一起找到了語文上的歡樂。在為迎接師校調(diào)研檢查中，我們相互溝通各自的課例荷花、和時(shí)光賽跑。在彼此的溝通研究中相互切磋技藝，互（相學(xué)）習(xí)各自的特長(zhǎng)。使我們的這兩節(jié)課都取得了很好的效果。而師傅賦予我的心得莫過于班主任工作及年級(jí)管理閱歷上了。年級(jí)管理向來是我的弱項(xiàng)。我無閱歷，不同于他們的閱歷老道;我還衰老，不同于他們的身經(jīng)百戰(zhàn);我不圓滑，不同于他們的處事本事。但我能夠?qū)W習(xí)，我衰老，就由于一切還來得急?！昂湍切┬〖一锵嗵?，也是需要計(jì)謀的”。這是我第一次聽說，我要討論他們的心理，我要知道他們的真切主意，我要知道我在他們心中是一個(gè)什么樣的教師，我還要知道他們的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都象征著什么。我要學(xué)習(xí)如何激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們樂于在課堂上表現(xiàn)自己;我要學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)同學(xué)各方面的本事，如他們的書畫與朗讀;我要學(xué)習(xí)增強(qiáng)他們課外學(xué)問面，因此我讓他們背了三字經(jīng)，并與他們一起長(zhǎng)進(jìn);我要開展同學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)，也就在年級(jí)中成立了圖書角，并與他們一起讀，一起癡，一起醉;我還要學(xué)習(xí)開班會(huì)的本事，因此把他們當(dāng)成小演員一樣一遍又一遍的訓(xùn)練;我更要學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)的交流協(xié)調(diào)本事，以便與家長(zhǎng)一同教導(dǎo)那些小家伙們。我要學(xué)