化學教師年度工作總結范文（5篇）

1、精品文檔Word格式 化學老師年度工作總結范文5篇 時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)完畢了，回憶這段時間的工作，在獲得成果的同時，我們也找到了工作中的缺乏和問題，是時候在工作總結中好好總結過去的成果了。下面是我為大家整理的化學老師年度工作總結，盼望對你們有關心。 化學老師年度工作總結 篇1 新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學方式也隨著轉(zhuǎn)變，以同學為主體，以同學自主學習為主，老師指導為輔的教學方式，在邊學邊教的過程中，付出肯定的辛苦，有得到一些收獲，當然也有許多缺乏的地方需要改良。以下是我對于20_學年的化學教學的總結： 一、課改之風來襲，教學思想改觀 今年，是_實行新課改的第一年，課

2、改之風來襲，教學思想和教學方式也要隨之轉(zhuǎn)變。一切為了同學。一方面，培育同學的自主學習力量很重要。課堂上舍得花時間給同學，讓他們能有充分的時間看書、思索和練習，不能讓同學太過依靠老師。另一方面要培育同學合作學習。合作是很重要的學習方式。指導同學學會和同學之間合作，懂得合作學習的重要性，學會主動查找學習方法，主動學會解決問題。在課堂處理時，時時表達同學的主觀能動性，盡力挖掘同學的潛能，既可以到達良好的教學效果，也可使同學增加學習的信念和成就感。 二、學習小組合作，促進同學高效學習 學習小組合作的課堂教學方式已經(jīng)是勢在必行了。學習小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，同學對于這一學習方式也比擬熟識。第一，同學需

3、要主動與別人合作，理解合作這一方式的重要性;第二，學會查找問題、分析問題、解決問題，并要主動與別人共享自己所把握的學問和學習方法。第三，學會表達自己的觀點，學會展現(xiàn)自己的學習成果。課堂效率進步了，對于學習的方式、學習的狀態(tài)也會有很大的關心，可以促進同學學習的樂觀性，增加學習的信念。 三、習慣從根本抓起，學會主動思索 同學的自主學習力量比擬弱，沒有形成較好的學習習慣，不會主動思索問題。所以，熬煉他們形成良好的學習習慣，從根底抓起，穩(wěn)步前進。在做筆記的時候，把要點記明晰，課后再補充完好，還要留意表達方式的準確，養(yǎng)成標準表達的習慣。在作業(yè)完成方面，進展選擇性的修改，或者采納同學互改的形式，以提示同學

4、留意預習和準時復習。在一些階段性的考試中，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正，并自己在錯題后面寫出清楚的解釋，意義在于一方面可以再次熟識這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復習中可以參考同種類型題目的做法，也可系統(tǒng)的復習自己經(jīng)常消失錯誤的題型。 學會思索，是很重要的學習方式。學會獨立的思索，能有效地解決問題。課堂的思索時間肯定要足夠，讓同學充分地運用自己的大腦，來分析和解決問題，以此來自主進步學習效率。 由于缺乏教學閱歷，使同學把握的不扎實，結果花費了很多時間，導致期末的復習時間有些緊促。而期末的成果不是那么的抱負。但這不并使我失去信念，我會再接再厲，汲取更多的閱歷和優(yōu)秀的教學方式，擯棄缺乏

5、，信任肯定會有很大的改善，也能使同學的學習習慣更好，學習愛好更濃，學習態(tài)度更端正，學習勁頭更足，獲得的成果更抱負。 化學老師年度工作總結 篇2 本學年度，我擔當化學7、8、9三個班的化學教學工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結。 一、樂觀抓好日常的教學工作 樂觀仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學作業(yè)，要求全批全改，覺察問題準時解決，準時在班上評講，準時反應;仔細上好的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一

6、次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。 二、樂觀參與教學改革工作，使教研程度向更高處推動 本學期學校推行了多種的教學形式，要使同學參加到教學的過程中來，更好地進步他們學習的愛好和學習的樂觀性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能樂觀響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以同學為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。 三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習 樂觀學習各種學問，以充實自己，以便在工作中以堅實的學問作為指導，更好地進展訓練教學。以適應當前訓練的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒

7、體課件，為教學效勞，同時也關心其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。 四、下學期努力方向 1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練同學進步、集中留意力。 2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 4、以公平的心態(tài)去和同學溝通，以真誠的心去換取同學的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學敬畏你更要親近你，打心眼里承受你愛你疼你。 5、在教學上下功夫，努力使班級同學的力量和成果在原有的根底上有更大的進步。 訓

8、練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，我們必需以高度的敏感性和自覺性，準時覺察、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 化學老師年度工作總結 篇3 本學年，我擔當高二_班化學教學工作，現(xiàn)就一學年來的主要工作做以下總結： 一、課前預備：備好課 把握課程目的，使學問技能與同學消費生活實際及應用相結合;使同學的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與同學立志化學討論為化學的進展而努力的志向相結合;逐步轉(zhuǎn)變

9、以學問教學為主的備課形式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。 二、仔細鉆研教材 對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充那些材料，怎樣才能教好。 三、理解同學原有的學問技能的質(zhì)量 他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 四、思索教法 解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 教學的關系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從同學為根源的思維策略去施行教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。 化學學科的特點是，

10、對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，共性是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學理論中，我主要抓了試驗教學的理論與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結合學問系統(tǒng)的詳細狀況，適當增加局部演示試驗，保證同學試驗的做出率100%，對于某些用品，發(fā)動同學自我想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導同學養(yǎng)成節(jié)省、節(jié)儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“搜集不一樣種類的材料，并制成材料實物標本，使他們透過自我的感受、動手、比擬、打

11、算，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進展實際調(diào)查、分析，提出自我對燃料利用的見解。 五、課堂上的狀況 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調(diào)動同學的有意留意。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 六、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作 同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時

12、完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 七、專心參加聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，進步教學程度 本學年，本人堅持進展個人訓練理論與業(yè)務研修，專心參與學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課_節(jié)，參與教研活動_次，充分利用學校各種資源，不斷進步自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生

13、成性的資源準時反思和積累。透過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的訓練理論程度、教學組織與調(diào)控潛力、學科系統(tǒng)學問程度、教學科研與訓練評價理念都有不一樣程度的深化或進步。 喜歡同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了同學的學習。 在高二化學的教學中，獲得了較好的成果，但對少數(shù)同學的學習根底的進步做得還不到位，問題同學的學習效率的進步一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與理論。 化學老師年度工作總結 篇4 化學教學是討論化學教學規(guī)律的一門學科。它的中心任務是使同學把握學問，進展智能，形成科學的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對同學的根底和

14、學習的承受力量各有不同，在教學過程中實行因材施教，教學上嚴格要求同學的同時，也嚴格要求自己。在整個學期的教學施行可以總結成以下幾點。 一、進度統(tǒng)一，資料全都 全班級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課互相溝通意見，所以6個班的化學課進度都是同步的。而在選用的練習資料方面也是要求全都的，即使是印發(fā)的練習卷和每天布置的作業(yè)都是全都的。這樣做可以在一樣條件下對不同同學的學習狀況有一種比照理解，更簡單地實行因材施教。 二、重視和合理使用課本 化學課本是根據(jù)教學大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了根底學問，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還留意學習化學

15、中討論問題的方法，把握學習的科學方法比把握學問更重要。因為它能進步學習的思維力量。要求同學看書和程序一般分三步走：全面看;抓關鍵;理思路;也就是說從整體到局部到整體，即整體感知，局部探究，整體理解。 三、新課的講授實行放慢走多回頭 同學承受新學問總有一個過程，并不是今日講完了他們明天就會學會，所以在新課程中施行放慢走多回頭的方法。放慢走就是在新學問的講授過程中不要操之過急，多回頭就是在一些重點、難點上要反復地講，反復練，要讓同學在腦海中形成一種條件反射，一遇到這樣的問題就會運用到那些學問去解決它。這們做可以大大加強教學中同學對各個章節(jié)之間的學問連慣性把握。例如：學習物質(zhì)的量這一章，同學學起來特

16、別吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出同學把握得很差，所以馬上停頓新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念、單位、數(shù)量方面反復地強化訓練并加強同學的輔導工作，通過小測覺察同學根本把握得差不多才連續(xù)往下講。所以 第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班同學的樂觀性，特殊是差生，因為他們也有樂觀參加的愿望;通過調(diào)動同學的樂觀性可以激發(fā)了同學的愛好;開發(fā)了他們的智力;培育了他們想象力及口頭表達力量，使平常模糊的概念得以澄清。從教學效果看，可以使同學加深理解和記憶，因為一個同學在講，其它同學肯定較仔細聽講，表達了同學的主體任用，同時發(fā)揮了集體訓練的作用。關鍵時刻老師準時地進展引導、評價，效果要比單純

17、由老師講好得多。 四、作業(yè)練習經(jīng)過精挑細選 作業(yè)，練習是課后加強學問穩(wěn)固的一種手段，但同學每天應負來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，假設要讓同學在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉，選用的作業(yè)要對當天講過的內(nèi)容有肯定的針對性和代表性，要防止題海戰(zhàn)術。所以布置作業(yè)的一般很少，并且常用選擇題，因為選擇題有概念性強，運算少，論證少。掩蓋學問面廣，省時間，而且要求同學有較高的分析和規(guī)律推理力量等特點。 五、課后輔導到位，不讓任何一位同學落伍 課后輔導、作業(yè)修改、單元測試等工作是課堂教學的連續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)修改，都采納加注提示，

18、評語或面批等方法，對于同學的學習力量和非智力因素的進展都有樂觀意義。作業(yè)其實就是最好的、即時的檢測，可以盡早覺察各層問題，對癥下藥，解決問題。不能把問題拖，因為時間長了后同學很快就會把問題遺忘。 化學老師年度工作總結 篇5 本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)

19、容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加教學技能。 進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 四、仔細修改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總