中班的家長(zhǎng)工作計(jì)劃20228篇

1、Word 中班的家長(zhǎng)工作計(jì)劃2022精選8篇 許多人都習(xí)慣在開展新工作之前，提前制定一份工作方案，工作方案的制定可以大大提高自己的工作效率，以下是職場(chǎng)我細(xì)心為您推舉的中班的家長(zhǎng)工作方案2022精選8篇，供大家參考。中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇1 家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高辦園水平和促進(jìn)兒童健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證。經(jīng)過家園雙方共同的努力，已取得了很多問題上的共識(shí)。本學(xué)期我們將連續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“敬重、公平、合作的原則”，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參加。 本學(xué)期我班級(jí)家長(zhǎng)工作的主要內(nèi)容是： 一、召開家長(zhǎng)會(huì) 對(duì)以往的工作

2、進(jìn)行全面總結(jié)，并仔細(xì)聽取家長(zhǎng)的反饋看法。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作方案。 二、形成有班級(jí)特色的“家園之窗”和“家園反饋表” “家園之窗”和“家園反饋表”是進(jìn)行家園互動(dòng)的有效途徑，我們將堅(jiān)持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，每個(gè)月發(fā)放“家園反饋表”，達(dá)到家園共同教育的目的。 三、每月進(jìn)行至少三次的家訪 虛心聽取家長(zhǎng)看法，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)工作態(tài)度和方法，要求把工作做到每個(gè)幼兒和幼兒家長(zhǎng)的心上，在家長(zhǎng)心目中樹立起良好的老師形象。 四、進(jìn)行“老師節(jié)”、“秋游”等親子活動(dòng) 增進(jìn)老師、家長(zhǎng)與幼兒之間的情感聯(lián)系。 五、出好嘟嘟報(bào) 堅(jiān)持每月一份園報(bào)，定期(每月的月底)發(fā)至家長(zhǎng)手中，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的教育，并相互探討一些育兒閱歷。 六

3、、開展“家長(zhǎng)做一天老師“活動(dòng) 家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、勝利的育兒閱歷、鮮亮的共性特征，是幼兒園有效教育資源的來源之一。本學(xué)期我們將連續(xù)進(jìn)行“家長(zhǎng)做一天老師“活動(dòng)，吸納了更多的熱心幼教的家長(zhǎng)參加進(jìn)來。 七、進(jìn)行專題研討 進(jìn)行幼兒行為習(xí)慣培育問題的專題研討，邀請(qǐng)有愛好的家長(zhǎng)參與。 八、進(jìn)行民意調(diào)查 學(xué)期末對(duì)兩位老師進(jìn)行民意調(diào)查，廣泛汲取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的看法和建議，為下學(xué)期工作供應(yīng)信息支持。 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇2 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。”隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)

4、濟(jì)的迅猛進(jìn)展，人們?cè)絹碓角宄氖煜さ郊医坦ぷ鞯闹匾?，提高幼兒的整體素養(yǎng)，增加家長(zhǎng)的家教意識(shí)，是我們幼兒園當(dāng)前最重要的一項(xiàng)工作。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)工作的科學(xué)性和有效性，以家庭指導(dǎo)為切入口，不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)橫向溝通，真正形成家園合力，促使每個(gè)孩子身心健康和諧進(jìn)展。 二、狀況分析： 本學(xué)期目前我班現(xiàn)有30位幼兒。在家庭教育方面，大部分幼兒家長(zhǎng)工作繁忙，孩子平常都由祖父母帶，造成孩子存在依靠性強(qiáng)，自理力量差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣，加上現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)在各方面照看過細(xì)，包辦代替過多，孩子?jì)蓺狻⑷涡?，?dòng)手力量差。針對(duì)上述狀況，本學(xué)期我們將以熱忱的態(tài)度，樂觀主動(dòng)地通過開

5、展各種形式的活動(dòng)，有目的，有方案，有組織，有針對(duì)性地向家長(zhǎng)全方位地宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問，介紹幼兒在園的一日生活狀況，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，想家長(zhǎng)所想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開展，讓家長(zhǎng)工作取得更大的成效，針對(duì)家長(zhǎng)中消失的不同問題，我們將重點(diǎn)對(duì)個(gè)別家進(jìn)步行個(gè)別溝通或小組指導(dǎo)，實(shí)行多種方式多讓家長(zhǎng)參加到幼兒園的工作中來，了解幼兒園的工作并支持幼兒園的工作等。 三、目標(biāo)： 提高家長(zhǎng)家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，增進(jìn)家園之間的了解和協(xié)作，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作協(xié)作與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有肯定的提高

6、。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深化合作而綻開。 1、連續(xù)關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。 2、敬重家長(zhǎng)意愿，成立班級(jí)家委會(huì)，共商班級(jí)大活動(dòng)。 3、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的家庭氛圍， 關(guān)心家長(zhǎng)解決在家庭教育中遇到的各種難題，讓家長(zhǎng)獲得更多的科學(xué)育兒學(xué)問，讓家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，了解各種疾病的預(yù)防。 4、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的了解。 5、針對(duì)不同層次的家進(jìn)步行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的狀況，讓家長(zhǎng)滿足放心。 6、豐富家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷家園欄，關(guān)懷主題教學(xué)，做好家園協(xié)作工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順

7、當(dāng)開展。 四、措施： 1、開學(xué)前電話聯(lián)系每位幼兒家長(zhǎng)，了解幼兒假期生活狀況和健康狀況。 2、 做好新生家訪工作，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園教育。 3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。 4、多渠道關(guān)心家長(zhǎng)樹立培育幼兒全面進(jìn)展的教育觀念，訂正轉(zhuǎn)變重智輕德，重學(xué)問輕力量培育的思想。 5、通過家訪、隨訪、電話訪問等方式了解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀看孩子的行為表現(xiàn)，并擅長(zhǎng)在各種情境中妥當(dāng)處理問題，提高家長(zhǎng)了解子女合理孩子的力量。 6、指導(dǎo)家長(zhǎng)理智的愛孩子，擅長(zhǎng)分析孩子過失的緣由，堅(jiān)持說理教育。能運(yùn)用勸說教育，因勢(shì)利導(dǎo)，用表揚(yáng)和批判的手段教育孩子。 7、用民主、公平的方式汲取家

8、長(zhǎng)成為班級(jí)家委會(huì)成員。定期召開家委會(huì)，協(xié)商制訂班級(jí)大活動(dòng)。吸引有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中，共同設(shè)計(jì)主題活動(dòng)的開展。 8、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪，不定期地與個(gè)別家長(zhǎng)溝通與溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確的幼兒保教學(xué)問，通過家長(zhǎng)講座，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果的教育。通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園協(xié)作全都。 9、進(jìn)行幼兒保健詢問活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解預(yù)防疾病的學(xué)問，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)秋冬季育兒的保健學(xué)問。 10、結(jié)合節(jié)日，開展家園同系列活動(dòng)，親子活動(dòng)，慶國(guó)慶，慶元旦等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。 11、定期發(fā)放家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工

9、作質(zhì)量問題的調(diào)查表及征求家長(zhǎng)看法的工作，做好反饋工作和家長(zhǎng)資料的積累工作。 五、活動(dòng)支配： 9月 1、家長(zhǎng)會(huì)介紹中班幼兒生活進(jìn)展特點(diǎn)及本學(xué)期教育要求 2、民主汲取家委會(huì)成員，成立班級(jí)家委會(huì)，召開班級(jí)家委會(huì)。 10月 1、親子秋游活動(dòng) 2、中秋節(jié)親子活動(dòng) 11月 1、召開親子秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 2、家長(zhǎng)助教活動(dòng) 12月 1、家長(zhǎng)開放日系列活動(dòng) 2、學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì) 3、迎新年親子聯(lián)歡會(huì)活動(dòng) 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇3 一、狀況分析： 本學(xué)期，本班幼兒轉(zhuǎn)入1人，其余幼兒沒有大的變動(dòng)，現(xiàn)有32人。其中：女15人，男17人。 經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)生活，幼兒基本上能適應(yīng)幼兒園集體生活，各方面都有了不同程度的提高。目前

10、我班幼兒在自理力量方面有了顯著的提高，大多數(shù)的幼兒會(huì)自己穿脫衣褲鞋子、并情愿嘗試自己整理好自己的衣褲，能夠自立吃完自己的一份飯菜點(diǎn)心;表達(dá)表現(xiàn)方面，孩子們基本上能在老師的關(guān)心下表達(dá)自己的意愿。多數(shù)孩子會(huì)大膽的畫畫、涂色：代洪瑜、曾禹函、雷心如、張籍文等多名幼兒可以大膽的介紹自己所畫的內(nèi)容。上學(xué)期孩子們經(jīng)過了多個(gè)主題活動(dòng)，我們發(fā)覺孩子們的觀看力量以及思維力量都有了肯定的進(jìn)步。當(dāng)然我班還存在以下問題： 1.部分幼兒有依靠性如：張諾、鄒然等不太情愿自己動(dòng)手做自己力所能及的事情。許多孩子穿脫衣褲的時(shí)，還有不會(huì)扣紐扣、拉拉鏈現(xiàn)象。有些幼兒依舊有挑食的狀況。 2.部分幼兒比較內(nèi)向，不情愿在集風(fēng)光前大膽表述

11、。 3.在集體活動(dòng)中相互謙讓的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。 4.王子騰由于身體緣由，他們的出勤率比較低，本學(xué)期，我們將多關(guān)懷他們，讓他們也能盡快地適應(yīng)幼兒園的生活。 此外，家長(zhǎng)是孩子最親近的人，同時(shí)也是我們教育中必不行少的一部分。通過在小班和幼兒家長(zhǎng)的溝通，彼此之間相處融洽，建立了較好的信任關(guān)系，幼兒的主題活動(dòng)材料的收集、生活自理力量的培育、家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)等等都得到了家長(zhǎng)們的支持。到了中班，我們將一如既往的做好家長(zhǎng)工作，留意與各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通與聯(lián)系。 一、注意入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆忙地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。遇到類似狀況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎

12、上前詢問，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問早，那么孩子一天的心情會(huì)由于我們的一聲問候而歡樂一天。然后放一些美麗的音樂，老師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物品。在勞動(dòng)的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于開心之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動(dòng)的歡樂?？傊蠋煹木耧L(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛。 假如說入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在園一天活動(dòng)的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的連續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗?/p>

13、服飾;送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱忱地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，和家長(zhǎng)探討他們感愛好的問題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高興奮興的度過一天，在離園的整個(gè)過程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識(shí)。 二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)提高家長(zhǎng)家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，增進(jìn)家園之間的了解和協(xié)作，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作協(xié)作與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有肯定的提高。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深化合作而綻開。 1、連續(xù)關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)

14、的教養(yǎng)方式。 2、指導(dǎo)家長(zhǎng)留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。 3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的了解。 三、完成目標(biāo)措施完成目標(biāo)1的措施： 1、多渠道關(guān)心家長(zhǎng)樹立培育幼兒全面進(jìn)展的教育觀念，訂正轉(zhuǎn)變重智輕德，重學(xué)問輕力量培育的思想。 2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀看孩子的行為表現(xiàn)，并擅長(zhǎng)在各種情境中妥當(dāng)處理問題，提高家長(zhǎng)了解子女合理孩子的力量。 3、指導(dǎo)家長(zhǎng)理智的愛孩子，擅長(zhǎng)分析孩子過失的緣由，堅(jiān)持說理教育。 4、能運(yùn)用勸說教育，因勢(shì)利導(dǎo)，用表揚(yáng)和批判的手段教育孩子。 完成目標(biāo)2的措施： 1、家庭環(huán)境美觀干凈

15、，留有供子女活動(dòng)的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機(jī)會(huì)。 2、家庭關(guān)系融洽，生活作息時(shí)間有規(guī)律，能抽出肯定時(shí)間和孩子嬉戲，郊游。 3、家長(zhǎng)以身作則，按社會(huì)規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用。 4、和孩子開展有益身心的活動(dòng)，摒棄不良習(xí)慣 完成目標(biāo)3的措施： 1、每周一期家園之窗，每月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪，不定期地與個(gè)別家長(zhǎng)溝通與溝通，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確的幼兒保教學(xué)問， 2、通過家長(zhǎng)講座，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果 的教育。 3、通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育，真正做到家園協(xié)作全都。 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇4 一、老師以敬重、公平、合作的

16、態(tài)度，做好家長(zhǎng)工作，利用隨談、聯(lián)系欄、網(wǎng)站博客等形式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參加，共同培育幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 二、通過各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的進(jìn)展。 三、在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，關(guān)心家長(zhǎng)解決困難，共同參加到解決詳細(xì)教育問題的實(shí)踐過程中;常常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和關(guān)心。 四、定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)更多的育兒學(xué)問。 五、堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果

17、。 六、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開放：請(qǐng)家長(zhǎng)來班級(jí)觀看活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了條件。 七、召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息，挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 八、進(jìn)行家長(zhǎng)半日助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況，提出自己的看法和建議。 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇5 一、會(huì)議時(shí)間： 20 xx年9月15日 二、會(huì)議地點(diǎn)： 舞蹈房、太陽班教室 三、會(huì)議目標(biāo)： 1、讓家長(zhǎng)

18、了解本學(xué)期的幼兒進(jìn)展目標(biāo)及幼兒的進(jìn)展現(xiàn)狀。 2、了解本學(xué)期將要開展的各項(xiàng)活動(dòng)，鼓舞家長(zhǎng)樂觀參加。 四、會(huì)議流程： (一)全園家長(zhǎng)會(huì) (二)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì) 1、班級(jí)狀況分析。 (1)班級(jí)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)分析。 (2)本學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)。 2、介紹小班下學(xué)期幼兒的進(jìn)展要求，了解孩子在園狀況。 (1)下學(xué)期進(jìn)展目標(biāo)。 (2)幼兒在園中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、嬉戲狀況分析。(視頻、照片) 3、家園互動(dòng) (1)介紹本學(xué)期將要開展的園級(jí)、班級(jí)活動(dòng)。 (2)家委會(huì)成員溝通工作設(shè)想。 4、其它。 虹鹿幼兒園 太陽班(小班) 潘玲賈文儀 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇6 一、注意入園和離園兩大環(huán)節(jié) 家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆忙地

19、離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。遇到類似狀況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之間的距離。孩子進(jìn)教室以后，我們可以親親孩子的臉，主動(dòng)地向他問早，那么孩子一天的心情會(huì)由于我們的一聲問候而歡樂一天。然后放一些美麗的音樂，老師主動(dòng)地招呼孩子做做值日生、參加自然角的管理、整理物品。在勞動(dòng)的過程中，與幼兒交談，啟發(fā)孩子之間交往，使幼兒的精神始終處于開心之中，體驗(yàn)與老師、同伴共同勞動(dòng)的歡樂。總之，老師的精神風(fēng)貌、言談舉止影響著幼兒的情感和一天的精神，反射出老師對(duì)工作的態(tài)度和責(zé)任心和對(duì)孩子的愛。 假如說入園、晨間活動(dòng)的是幼兒在

20、園一天活動(dòng)的良好開端，那么離園是幼兒在園內(nèi)一天活動(dòng)的連續(xù)，起著承上啟下的作用。離園前，我們?yōu)橛變赫砗梅?送孩子到指定的接送點(diǎn)，我們微笑著迎接每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)、熱忱地和他們打招呼，向家長(zhǎng)反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，和家長(zhǎng)探討他們感愛好的問題。并主動(dòng)和家長(zhǎng)孩子再見。另外組織好晚離園幼兒的活動(dòng)，使幼兒在高興奮興的度過一天，在離園的整個(gè)過程中，我們始終把平安放在首位，樹立平安意識(shí)。 二、家長(zhǎng)工作目標(biāo) 提高家長(zhǎng)家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，增進(jìn)家園之間的了解和協(xié)作，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)?shù)摹⒂行У暮献鲄f(xié)作與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深化開展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育水平和家園合作在原有

21、的基礎(chǔ)上有肯定的提高。本學(xué)期重點(diǎn)圍繞家園工作的深化合作而綻開。 1、連續(xù)關(guān)心家長(zhǎng)樹立正確的觀念，選擇適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。 2、指導(dǎo)家長(zhǎng)留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的包括物質(zhì)和精神兩方面的和諧的家庭氛圍。 3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的了解。 三、完成目標(biāo)措施 完成目標(biāo)1的措施： 1、多渠道關(guān)心家長(zhǎng)樹立培育幼兒全面進(jìn)展的教育觀念，訂正轉(zhuǎn)變重智輕德，重學(xué)問輕力量培育的思想。 2、通過隨訪、電話訪問等方式了解家長(zhǎng)們現(xiàn)有的教育方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)觀看孩子的行為表現(xiàn)，并擅長(zhǎng)在各種情境中妥當(dāng)處理問題，提高家長(zhǎng)了解子女合理孩子的力量。 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇7 踏著輕快的腳步我們又迎來了新

22、的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的盼望，對(duì)老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭(zhēng)論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作方案。 一、基本狀況分析： 中班幼兒已經(jīng)上過一年的幼兒園，因此他們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的狀況有了肯定的了解。這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒閱歷不足，由于獨(dú)生子女的特別性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育重量很重，溺愛孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對(duì)孩子的一切都包辦代替。因此本班全部的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。我們同時(shí)也發(fā)覺班上幾個(gè)外地小男孩特殊淘氣、霸道、喜

23、愛打人，每天他們家長(zhǎng)接送孩子時(shí)來去匆忙，甚至從不和老師打招呼，導(dǎo)致我們很少有機(jī)會(huì)和他們溝通。針對(duì)這些狀況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家進(jìn)步行溝通與溝通。如：要求家長(zhǎng)每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)等形式和活動(dòng)，家園合作，與家長(zhǎng)溝通閱歷，協(xié)商全都的教育理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，健康歡樂的成長(zhǎng)。 二、工作要求： (一) 家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。樂觀緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，關(guān)心家長(zhǎng)解決困難，共同參加到解決詳細(xì)教育問題的實(shí)踐過程中;常常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解

24、、支持和關(guān)心。 (二) 引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來教育孩子，既不能溺愛孩子，也不能過高要求孩子。 定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)更多的育兒學(xué)問。 (三)引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)樂觀協(xié)作幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的教育工作。 三、針對(duì)措施： 1.召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息，挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 2.開拓家園聯(lián)系專欄。利用門口的家園宣揚(yáng)櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)獲得更多的育兒學(xué)問。堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每

25、個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果。 3.進(jìn)行家長(zhǎng)半日助教活動(dòng)，使家長(zhǎng)更加了解幼兒的活動(dòng)狀況，提出自己的看法和建議。 4.開展家訪活動(dòng)。利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，了解孩子在家的表現(xiàn)。 5.組織開展親子活動(dòng)。在元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，同時(shí)熬煉身體，增加體質(zhì)。 中班的家長(zhǎng)工作方案2022篇8 一、狀況分析：前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭;2學(xué)校;3 兒童所在的集體;4兒童本人;5書籍;6偶然消失的因素。從排列挨次

26、上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此幼兒園教育離不開家長(zhǎng)的支持。我們班共有三十四個(gè)孩子，多是外來子女的孩子。有18個(gè)是老生，有11個(gè)是新生，還有5個(gè)是從小四班轉(zhuǎn)過來的。大多沒有去過幼兒園。對(duì)于這樣的組合，一方面，對(duì)老生的家長(zhǎng)狀況比較熟識(shí)，知道如何和家長(zhǎng)協(xié)作。對(duì)于新生，則需要肯定的磨合期。通過家訪，我們也了解到這些家長(zhǎng)的一些教育觀念和教育方法。他們和我們老生家長(zhǎng)相比，接受的科學(xué)的教育方法還比較少，家長(zhǎng)會(huì)有各種各樣的教育困惑。對(duì)于幼兒在園的一日生活狀況也不太清晰。 一、通過調(diào)查和分析，我們總結(jié)出家長(zhǎng)的現(xiàn)狀： (一)教育有誤區(qū)

27、： 1.學(xué)問技能重于行為習(xí)慣培育 2.自身教育高過家庭教育 3.幼兒園教育可以代替家庭教育 4.用強(qiáng)硬的方法掌握孩子 (二)自身因素比較弱 1、學(xué)歷層次普遍低 2.職業(yè)層次處于劣勢(shì) 3.業(yè)余生活品質(zhì)較差 (三)對(duì)幼兒園的不了解 二、工作目標(biāo) 1、通過各種渠道，更新家長(zhǎng)教育觀念，增加科學(xué)保教意識(shí)。 2、有效實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展，本學(xué)期以幼兒的留意力進(jìn)展為重要目標(biāo)。 三、詳細(xì)措施 1、通過溝通，家訪，了解幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及身心特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。 2、通過校訊通、家園欄等方式向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)保教學(xué)問，關(guān)心家長(zhǎng)了解科學(xué)的教育觀。 3、召開期初

28、期末家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的工作狀況。 4、通過家長(zhǎng)半日開放、家長(zhǎng)代表座談活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活狀況。 5、每周保證一次5分鐘離園短會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)一周來孩子的在園狀況，并交代需要家長(zhǎng)協(xié)作的.事宜。 6、推選有肯定文化素養(yǎng)，情愿為幼兒園班級(jí)工作的家長(zhǎng)作為家委會(huì)，向全體家長(zhǎng)傳達(dá)家委會(huì)會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容，發(fā)揮橋梁、引領(lǐng)作用。 7、開展各類家園互動(dòng)活動(dòng)，親子活動(dòng)，如親子秋游、慶元旦等，增進(jìn)了親子間、家長(zhǎng)間、家園之間的情感溝通。 8、對(duì)于個(gè)別特別幼兒的跟蹤指導(dǎo)。 本學(xué)期我們將連續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和主動(dòng)參加。 一、注意入園和離園兩大環(huán)節(jié)家長(zhǎng)送孩子早入園時(shí)總是匆忙地離去，但有時(shí)也有家長(zhǎng)逗留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)訊號(hào)：有事要交代老師。遇到類似狀況時(shí)，我們會(huì)主動(dòng)迎上前詢問，讓家長(zhǎng)感到老師的一種主動(dòng)負(fù)責(zé)和關(guān)懷，也會(huì)拉進(jìn)我們之