關(guān)于小班小星星教案四篇

1、 關(guān)于小班小星星教案四篇小班小星星教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、情愿與同伴一起玩耍，體驗(yàn)玩耍的歡快。 2、每天都能興奮奮興上幼兒園。 3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。 4、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來的歡快。 【活動(dòng)預(yù)備】 魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條。 【活動(dòng)過程】 1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的愛好； 2、讓幼兒觀看魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。；讓幼兒再輪番看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的驚奇。 3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快消逝，快消逝，1，2，3！”，

2、老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。 4、重復(fù)一次，此時(shí)鼓舞幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。 5、若時(shí)間充分可再連續(xù)玩耍，可拿出幼兒生疏的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最終假如幼兒已經(jīng)生疏玩?？梢栽诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行表演。 教學(xué)反思： 玩耍是幼兒最寵愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有確定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。 小班小星星教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1 感受4|4拍的音樂節(jié)奏 2 樂觀參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合

3、拍 3 加深對(duì)音樂課的愛好。 設(shè)計(jì)思路： 幼兒已入園有一段時(shí)間了，仍有一部分幼兒的節(jié)奏感并不是特別強(qiáng)。由于三歲幼兒寵愛聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導(dǎo)下自然投入表演及學(xué)會(huì)唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現(xiàn)兩種方式同時(shí)練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳動(dòng)感唱出來， 在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備： 小手鈴若干 鈴兒響叮噹磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè)，小星星磁帶 活動(dòng)過程： （一） 音樂欣賞及復(fù)習(xí)4|4拍音樂節(jié)奏 1、圣誕節(jié)快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小伴侶送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹） 2、

4、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂鈴兒響叮噹并用手鈴作手腕轉(zhuǎn)動(dòng)狀打節(jié)奏。 （二）情景設(shè)置：故事太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶加強(qiáng)愛好，引入主題 1、故事內(nèi)容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方始終找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時(shí)，月亮就帶著小星星們出來玩了。 2、分角色表演配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭扮演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。 3、圣誕節(jié)快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱小星星一遍并表

5、演。 4、天亮了，太陽爸爸又出來了老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱小星星并表演。重復(fù)情景表演一次，重復(fù)合唱一遍。 5、太陽爸爸最終悔改了，他決心改掉壞毛病，做個(gè)好爸爸。 月亮和星星都?xì)g呼著同太陽爸爸一同唱起小星星，整堂課在快樂的氣氛中結(jié)束。 活動(dòng)反思：重點(diǎn)關(guān)注思維惰性的幼兒是否被調(diào)動(dòng)起來？4|4拍節(jié)奏是否和2|4拍節(jié)奏搞混？ 小班小星星教案 篇3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過律動(dòng)感受單二部曲式AAB，感受樂句的長(zhǎng)短。 2、引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂中感受玩耍的歡快。 3、幼兒學(xué)唱歌曲，能夠依據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走。 4、在玩耍中遵守規(guī)章。 二、活動(dòng)預(yù)備 1、問候舞律動(dòng)音

6、樂 2、歌曲小星星 三、活動(dòng)過程 1、老師帶領(lǐng)全體幼兒自由站在空的活動(dòng)場(chǎng)地，A段音樂開頭時(shí)幼兒邊拍手邊走，找到一個(gè)好伴侶面對(duì)面站好。 （1）A段音樂重復(fù)時(shí)和對(duì)面的伙伴拍手。 （2）B段音樂共三個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，其次次鞠躬或脫帽問好等。 2、通過玩耍方式，全部幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。 （下一頁：小星星五線譜簡(jiǎn)譜和活動(dòng)總結(jié)） 3、幼兒重新找伴侶，玩耍反復(fù)多次進(jìn)行。 4、幼兒手拉手按順時(shí)針方向跟著音樂走，老師作為“領(lǐng)導(dǎo)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。 （1）當(dāng)每次唱到“小星星”時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者任憑觸碰一個(gè)幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右

7、手拉住領(lǐng)導(dǎo)者的左手，跟著領(lǐng)導(dǎo)者按逆時(shí)針方向走，圓圈里的幼兒連續(xù)唱著歌按順時(shí)針方向走，同時(shí)離開幼兒的左右兩個(gè)伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。 （2）如此反復(fù)直至中間只留下一名幼兒，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的右手拉住自己隊(duì)伍中最終一名幼兒的左手，形成一個(gè)圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。 （3）其次次玩耍時(shí)，中間的幼兒就是領(lǐng)導(dǎo)者，玩耍連續(xù)。 5、律動(dòng)音樂結(jié)束后，幼兒回到座位坐好，開頭集體音樂活動(dòng)小星星。 （1）老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱小星星，并做相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并做指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。 （3）全體幼兒表演歌曲小星星。 四、活動(dòng)總結(jié) 剛開頭玩耍時(shí)，幼兒對(duì)音樂和玩法不夠生疏，老師可以先讓幼兒

8、玩找伴侶的玩耍。兩次A段的音樂都讓幼兒找伴侶，以便每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間找到伴侶。 通過律動(dòng)活動(dòng)的熱身緩解，讓幼兒對(duì)音樂有初步的節(jié)奏感，小星星朗朗上口，再結(jié)合手上的一閃閃的小星星整個(gè)活動(dòng)秩序井然，幾乎全部幼兒都會(huì)表演演唱歌曲。 小班小星星教案 篇4 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒的語言進(jìn)展正處在語言的感知理解階段，兒歌數(shù)星星以其語言淺顯、節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn)深受這個(gè)年齡段幼兒的寵愛，也因此被選作小班教材。這次活動(dòng)為了給幼兒供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，給幼兒營(yíng)造快樂的活動(dòng)氛圍，充分利用現(xiàn)有的教材和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒從感知到仿照，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，在活動(dòng)中讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的語言感知力

9、氣從中獲得審美感受。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在情境中讓幼兒自然學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌好玩的.特點(diǎn)。 2、理解兒歌的內(nèi)容能在集風(fēng)光前大膽而嘹亮地朗誦兒歌。 3、感受與同伴一同玩耍的愉悅心情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：通過學(xué)學(xué)、做做、說說等活動(dòng)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。 2、難點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大方的表演和回答問題。 活動(dòng)預(yù)備： PPT演示文稿 幼兒用書第6頁 幼兒操作材料星星粘貼紙 活動(dòng)過程： 一、 開頭部分： 播放動(dòng)畫小星星在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定心情。 二、 基本部分： 1、老師演示文稿（1），請(qǐng)幼兒觀賞圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。 提問：小伴侶，你看到了什么？星星在哪里？ 2、老師演示文稿（2）請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦數(shù)星星，初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。 師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們?cè)俾犚槐椤?其次遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。 3、老師以啟發(fā)式提問的方式，關(guān)懷幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。 天上星星怎么樣？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么數(shù)星星的？ 數(shù)了多少顆星星？ 為什么多了幾顆星星？ 4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授 接受完整教念與分句教念的方法教學(xué)，關(guān)懷幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。 以個(gè)別與分組表演的形式，激發(fā)幼兒