大班藝術綜合活動蛋的藝術教案

大班藝術綜合活動蛋的藝術教案活動目標

1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、

與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。

2、

課件——藝術家玩蛋

3、

各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料

活動指導：

1、

復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原

2、

第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？

3、

通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）各種復活節(jié)彩蛋。

4、

再次表征：我們來設計蛋的藝術品

5、

分組活動：

（1）蛋殼拼貼畫，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋殼

6、

展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。

活動實錄：

1、

今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，（孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……）

子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。

……

教師：是呀我們都知道了，許多小生命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來的，因此我們稱蛋為——生命之原

（教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態(tài)式藝術教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關注）

幼兒：什么是生命之原？

幼兒：因為蛋是圓圓的呀。

幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。

幼兒：還有小企鵝、

教師：

2、

教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒：他們有的大點、有的小點

幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，

幼兒：有的上面有些小點點。

教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈泡

蘇裕：做游戲機

靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，

……

教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現(xiàn)蛋的？

利用課件讓幼兒欣賞（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）國外的各種復活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？

幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們

幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？

子彥：應該是用刀在上面雕刻的。

教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？

幼兒：因為他們都很了不起呀

幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。

教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。

幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的

教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。

幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。

（將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感）

教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。

幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。

幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。

幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。

教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，

幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車

幼兒：還有一只小鳥

教師：是布谷鳥

幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。

幼兒：很珍貴的哦，

教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。

3、

教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，

教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，

重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組

教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。

（就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個性而開放的藝術活動。大班藝術獅王進行曲教案設計意圖：

我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。

活動目標：

1、了解作品的結構、形象和內容。

2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

圖譜、動物頭飾、錄音。

活動過程：

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??！?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)

二、聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。

在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

四、分段欣賞。

(一)欣賞A段。

1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?

2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。

3、聽音樂做動作。(2遍)

放音樂一，老師語言提示。

(二)欣賞B段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學一學。(教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).)

3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。

(三)欣賞A。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

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