高考作文如何使用課文素材10.15課件

如何使用課文素材財(cái)富（素材）就在你身邊

1847年的加利福尼亞。一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主得知加利福尼亞南部地區(qū)發(fā)現(xiàn)了金礦，就萌生了淘金的念頭，他把農(nóng)場(chǎng)賣(mài)給了上校薩特，就離開(kāi)家鄉(xiāng)去外地淘金，一去不復(fù)返。有一條小溪流過(guò)他的農(nóng)場(chǎng)，薩特上校就在這個(gè)小溪上修建了一個(gè)磨房。有一天，薩特最小的女兒在溪流里挖出一些濕沙子帶到家里，并且對(duì)著火用手指篩沙子玩，碰巧被一位客人看到，客人從這些沙子中間，發(fā)現(xiàn)了真正的金子的光芒。就這樣，金礦被發(fā)現(xiàn)了。本來(lái)想要淘金的農(nóng)場(chǎng)主如果能多留意自己腳下的這塊土地，別人就沒(méi)有機(jī)會(huì)得到這個(gè)金礦了，可是自從那天第一道金光被人發(fā)現(xiàn)以后，在那幾英畝的農(nóng)場(chǎng)里，已經(jīng)有價(jià)值3800萬(wàn)美元的金子被人拿走。這之后很多年，薩特每15分鐘就能得到價(jià)值36美元的金子，不論是在白天還是晚上。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)選取課文素材的意識(shí)，提高考場(chǎng)作文應(yīng)試能力和寫(xiě)作水平；

2、掌握考場(chǎng)作文融合課文素材的基本途徑和方法；

3、感受課文素材蘊(yùn)含的豐富人生哲理和思想品格。

課文中的作文素材有哪些？2、課文中的人物形象、歷史事件、故事情節(jié)、典型環(huán)境。3、作者的生平經(jīng)歷、典型事跡。1、詩(shī)詞歌賦、名言名句、典故成語(yǔ)。課文素材融入作文有兩招：

語(yǔ)言、選材第一招語(yǔ)言：融入詩(shī)詞名句增文采

示例：

近來(lái)，中學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英文，三怕周您。我就覺(jué)得很奇怪。他們怕奧數(shù)怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們?yōu)槭裁匆履?？莫非是因?yàn)槟奈淖痔怃J，他們不喜歡您直刺現(xiàn)實(shí)的文字？尖銳一點(diǎn)不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，我還喜歡您“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”……一語(yǔ)一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然?！段蚁牒湍小菲我?、直接引用：“詩(shī)詞名句+闡述”圍繞話題，排比成文

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請(qǐng)你引用學(xué)過(guò)的詩(shī)句，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容

“

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?！痹率俏覀儜?yīng)該珍惜的人人共享的天賜之福。（《赤壁賦》）

“花間一壺酒，

?！痹率俏覀冋兄磥?lái)，盡可傾訴的知己。

“

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”月是游子思鄉(xiāng)念親的一杯苦茶。

“人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。”月又是我們參透歷史，頓悟人生的一劑良藥。

——《望月》片段

獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人

惟江上之清風(fēng)與山間之明月耳得之而為聲目遇之而成色取之不盡用之不竭是造物者之無(wú)盡藏也而吾與子之所共適第一招語(yǔ)言：融入詩(shī)詞名句增文采二、巧妙化用：有機(jī)融入，演繹意境

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化用充滿著創(chuàng)造的才情，是對(duì)他人智慧再次鍍金后散發(fā)的美麗。把詩(shī)詞的礦石扔進(jìn)自己思維的熔爐，鍛燒后流出來(lái)的是智慧的金子?；闷鋵?shí)就是將一顆草變成春天的過(guò)程。我心目中的大自然，美好而寧?kù)o。那里會(huì)有桃花源的芳草鮮美，落英繽紛；那里會(huì)有那里會(huì)有那里會(huì)有明月在松間映照，清泉從石上流過(guò)。我疲憊的心靈啊，想要在這樣的大自然中憩息。讓心靈在大自然中憩息河畔的金柳，如同夕陽(yáng)中的新娘

仿照橫線處前面的句子，化用詩(shī)詞名句，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容想一想，練一練：江上之清風(fēng)與山間之明月第二招選材：挖掘人物故事出新意

《鴻門(mén)宴》作文素材的挖掘：

2、項(xiàng)羽興兵四十萬(wàn)，威逼劉邦十萬(wàn)軍眾。劉邦隱忍以行，往項(xiàng)羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以脫險(xiǎn)。這則材料可論證什么觀點(diǎn)？①“忍”是一種勇氣，更是一種智慧；②要善于審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)；③識(shí)時(shí)務(wù)者方為真正的俊杰；……（一）一材多用，發(fā)散思維，選準(zhǔn)角度。第二招選材：挖掘人物故事出新意1、賞析成功范例：

走好自己的路（節(jié)選）

正是因?yàn)檎J(rèn)清自己去更好地走好自己的路，李白放棄“高力士脫靴，貴妃研墨”紙醉金迷的生活，“一生好入名山游”；魯迅棄醫(yī)從文，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”；金庸棄商從文，“大俠氣魄驚天地、泣鬼神”；錢(qián)學(xué)森棄文從理，成為國(guó)人至敬的“導(dǎo)彈之父”……認(rèn)清自己才能更好走好自己的路，披荊斬棘，“三百六十行，行行出狀元”才能擁有“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣魄。（二）多材一用，鋪陳論述。溫馨提示1、選用課文素材，要選得恰當(dāng)，用得自然，不能生搬硬套、為用而用。2、選用課文素材，要選準(zhǔn)角度，突出中心，正確取舍。3、注意課文素材與生活素材相結(jié)合，力求典型、深刻。4、用濫了的課文素材不用，力求見(jiàn)解新穎。課文素材與高考作文的融合挖掘人物故事融入詩(shī)詞名句一材多用，選準(zhǔn)角度；多材一用，鋪陳論述。直接引用；巧妙化用用得準(zhǔn)確用得精彩用得巧妙課堂小結(jié)作業(yè)：寫(xiě)一段話，以“人要活出自己的精彩”為中心論點(diǎn)，從學(xué)過(guò)的課文中選取典型事例進(jìn)行論述。陶淵明不為五斗米折腰，寧愿躬身于田間，握鋤持酒，演繹他悠悠南山中，采菊東籬下的自我精彩。史鐵生面對(duì)挫折和災(zāi)難，在寂靜的地壇公