《上學路上》大班教案

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《上學路上》大班教案1

活動目標：

1、通過不同運動材料的自主搭建，進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、培育幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。

活動預(yù)備：“學校”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯〔下扎紙盒〕、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。

活動過程：

一、熱身運動：上學歌

1、快速排好4列橫隊

2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。

二、探究運動區(qū)域

師：山區(qū)的路很難走，山區(qū)孩子的家離學校很遠，他們在去學校上學的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們?nèi)ハ胍幌搿[一擺、走一走。

1、幼兒自主搭建

觀測指導：

1〕哪條路徑或者哪段路程對幼兒來說最困難〔指向動作進展〕。

2〕引導幼兒有序的通過各個路段。

2、溝通共享閱歷：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小伙伴看看?！舱堊卟煌返挠變菏痉丁?/p>

3、再次分散練習

活動中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物

三、集體游戲：上學校

1、我們今日熟識了山區(qū)的小路，但是在通往學校的路上還有一條河攔住了去路，讓我們分成3組根據(jù)圖紙造橋吧。

2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學，路上留意安全，不玩耍。

3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在盼望學校中。

四、放松整理活動

1、活動小結(jié)：今日，我們都按時到達了學校，做了學校生以后，每天都要像今日一樣，按時上學，在路上留意安全、不玩耍，不遲到。

2、放松活動

3、整理物品

《上學路上》大班教案2

【活動目標】

1、能背書包敏捷地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2、萌發(fā)上學校的愿望。

【活動預(yù)備】

1、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。

2、拱形門、平衡木、輪胎。

【活動過程】

一、熱身運動：組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

二、請幼兒自由探究背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。

1、出示拱形門，引導幼兒自由探究不同鉆法。

師：今日我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門？

2、請個別幼兒示范，引導幼兒溝通并相互學習各種不同的鉆法。

背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包遇到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不遇到拱形門。

三、以小組競賽活動進行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)章。

1、老師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”〔拱形門〕，走過“獨木橋”〔平衡木〕，跳過“小石頭”〔輪胎〕，到達“學?！焙螅炫芑貋砼牡诙€小伙伴的手，游戲反復(fù)進行，先完成的小組為勝。

2、幼兒連貫練習1-2遍，老師重點指導：幼兒鉆的時候避開涌現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

四、整理物品：引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

五、引導幼兒做放松運動后活動結(jié)束。

《上學路上》大班教案3

活動目標

1、知道自己的上學路徑及應(yīng)留意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2、能運用各種標識、符號形象地設(shè)計上學路徑圖。并清晰地進行講解并描述。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

繪制兩張上學路徑圖。

活動過程

一、談話引出課題

提問：1、你們都上哪所學校?。?/p>

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路徑一樣嗎？

二、分析上學路徑圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路徑圖。引導幼兒留意觀測路徑圖上每一個地方運用的標識，與幼兒一起講解并描述。

2、提出畫圖要求。

〔1〕畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標識讓別人一看也知道這是哪兒。

〔2〕畫路徑圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清晰，標識要明顯。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要留意什么？

4、出示另一張畫出了公路和方向的路徑圖。豐富幼兒畫圖閱歷。

三、幼兒畫圖，老師巡察指導援助

1、援助技能弱的幼兒完成路徑圖。

2、詳細指導、提示個別幼兒標識設(shè)計要清晰、明顯。

四、幼兒講解并描述自己的上學路徑圖

1、J、組之間講解并描述，溝通上學路徑。

2、展示全體幼兒作品。請標識設(shè)計清晰、畫法新奇的幼兒為全班幼兒講解并描述。

五、幼兒爭論上學路上應(yīng)留意的問題

1、交通安全常識。

〔1〕上學過公路時，應(yīng)當留意點什么？

〔2〕坐車時假如沒看清晰坐錯車了，怎么辦？

2、要遵守的公共道德。

有些小伙伴上學要坐車，坐車時，我們應(yīng)當留意些什么？〔自覺刷卡或者投錢；給需要援助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著?！?/p>

3、自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要留意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

七、老師總結(jié)，送給幼兒美妙的祝福。

活動反思

一個個簡約生活情景的再現(xiàn)，引導了幼兒進行自我發(fā)覺，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。使幼兒懂得在上學途中要留意安全，學會自我愛護。教學活動情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進行全面細致的觀測。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式討論生活，培育了兒童積極健康的生活立場和生活情感。

《上學路上》大班教案4

活動目標

1．知道自己的上學路徑及應(yīng)留意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

2．能運用各種標識、符號形象地設(shè)計上學路徑圖．并清晰地進行講解并描述。

狀況分析

1．大班幼兒對學校生活特別渴望，也很想更多地了解一些有關(guān)上學的知識。

2．幼兒在家長的援助下．已經(jīng)知道了自己要去的學校。也認識了上學的路徑。

活動預(yù)備

繪制兩張上學路徑圖。

活動過程

一、談話引出課題

提問：1．你們都上哪所學校啊？2．從家到學校都路過哪兒？3．你們上學的路徑一樣嗎？

二、分析上學路徑圖，學習畫圖方法

1．出示一張上學路徑圖。引導幼兒留意觀測路徑圖上每一個地方運用的標識，與幼兒一起講解并描述。

2．提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標識讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路徑圖時要畫出路過的主要地方和建筑．而且這些地方要畫得大、清晰，標識要明顯。

3．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要留意什么？

4．出示另一張畫出了公路和方向的路徑圖。豐富幼兒畫圖閱歷。

三、幼兒畫圖，老師巡察指導援助

1．援助技能弱的幼兒完成路徑圖。

2．詳細指導、提示個別幼兒標識設(shè)計要清晰、明顯。

四、幼兒講解并描述自己的上學路徑圖

1．，J、組之間講解并描述，溝通上學路徑。

2．展示全體幼兒作品。請標識設(shè)計清晰、畫法新奇的幼兒為全班幼兒講解并描述。

五、幼兒爭論上學路上應(yīng)留意的問題

1．交通安全常識。

(1)上學過公路時，應(yīng)當留意點什么？(2)坐車時假如沒看清晰坐錯車了，怎么辦？

2．要遵守的公共道德。

有些小伙伴上學要坐車，坐車時，我們應(yīng)當留意些什么？(自覺刷卡或者投錢；給需要援助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。)

3．自我管理。

上學都是有時間限制的，所以大家在上學路上還要留意什么？

六、幼兒針對“上學”不懂的地方，向老師提問

七、老師總結(jié)，送給幼兒美妙的祝福。

《上學路上》大班教案5

活動目標：

1、知道自己的上學路徑及應(yīng)留意的相關(guān)問題。

2、能運用各種標識、符號形象地設(shè)計上學路徑圖，并清晰地進行講解并描述。

3、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

繪制上學路徑圖、畫紙、筆

活動過程：

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校？

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路徑一樣嗎？

二、分析上學路徑圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路徑圖，引導幼兒留意觀測路徑圖上每一個地方運用的標識，與幼兒一起講解并描述。

2、提出畫圖要求。

〔1〕畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標識讓別人一看也知道這是哪兒。

〔2〕畫路徑圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清晰，標識要明顯。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路徑圖上的方向標識。

三、幼兒畫圖，老師巡察指導援助

1、援助技能弱的幼兒完成路徑圖。

2、詳細指導、提示個別幼兒標識設(shè)計要清晰、明顯。

四、幼兒講解并描述自己的上學路徑圖

1、小組之間講解并描述，溝通上學路徑。

2、展示全體幼兒作品，請標識設(shè)計清晰、畫法新奇的幼兒為全班幼兒講解并描述。

五、幼兒爭論上學路上應(yīng)留意的問題

1、交通安全常識。

上學過公路時，應(yīng)當留意點什么？

2、要遵守公共道德。

有些小伙伴上學要坐車，坐車時我們應(yīng)當留意些什么？

六、老師總結(jié)

活動反思：

一班級的小伙伴特別喜愛上《道德與法治》課，每到這節(jié)課，他們會異樣興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今日上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好預(yù)備一番。在《上學路上》的教學設(shè)計中，我將同學的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓同學體驗真生活，感受真教育，并且是在歡樂中體驗和感受。

一、設(shè)生活情景，激發(fā)學習愛好。

我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，同學感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)覺小熊小猴上學路上涌現(xiàn)的問題，在開心中去感受，去體驗，去思索。這節(jié)課人人學習心情高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學習，事半功倍。

二、回顧生活過程，深化道德認識

通過錄像中的片段來層層開展，讓同學辨析是非，爭論應(yīng)當做些什么，在做的過程中應(yīng)留意什么。一個個簡約生活情景的再現(xiàn)，引導了同學進行自我發(fā)覺，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。

三、拓展實踐活動，回來生活運用。

讓同學把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學回來生活這一理念，真正做到了學以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱喧鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了同學真正的思索。

另外，通過畫上學路徑和玩交通安全棋，培育了同學的自我愛護意識，知道了上學不能遲到，掌控了一些基本的交通規(guī)章。同學表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌控了本課的內(nèi)容，達到了應(yīng)有的效果。

《上學路上》大班教案6

目標：

1．養(yǎng)成傾聽的意識，練習傾聽技能。

2．探究一些基本的.測量方法。

3．熟識幼兒園周邊的環(huán)境，具有肯定的方位感。

環(huán)境和材料：

1．底板圖假設(shè)干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園四周的標識性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過的路徑的內(nèi)容)，記號筆，記錄紙。

3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，老師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

玩法和規(guī)章：

第一種玩法

1．依據(jù)錄音在底板圖上畫出上學的路徑。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2．用不同工具對上學路徑進行測量。如運用了6次小棒就記錄數(shù)字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法

1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學路徑并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用老師自制的直尺進行測量，并記錄結(jié)果。

2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路徑并測量。測量工具、記錄方法同上。

3．比較測量結(jié)果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

拓展活動：

在第二種玩法的基礎(chǔ)上增加路徑的數(shù)量，提高比較的難度。

《上學路上》大班教案7

活動目標

1、能背書包敏捷地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

2、萌發(fā)上學校的愿望。

活動預(yù)