關于學校老師工作感悟隨筆

關于學校老師工作感悟隨筆老師是火種，點燃了同學的心靈之火。下面是由我整理的關于學校老師工作感悟隨筆，大家可以看一看瞧一瞧!

篇一：學校老師工作感悟隨筆

從事訓練工作已12載，伴隨著訓練教學的過程，自己也在漸漸成長，特殊是來到美的學校之后，學習了較多的理論學問，拓寬了自己的訓練視野，有了明確的工作展望。說到訓練感悟，我想從訓練管理和訓練教學兩方面來談一談感受。

一、訓練管理

班級的管理，是確保課堂教學有效進行的保障。這就好比是nba籃球隊員，能加入nba的球員，肯定是擁有世界頂尖的技術，而在nba賽場上，只有技術沒有力氣是肯定很難施展的。必需先有力氣，再談技術。訓練教學何嘗不是如此，每個老師都有自己獨特的教學方法，而班級管理跟不上，又何談教學?所以要想使一個班級各方面上得去，就必需先管理好班級。

如何管理好班級呢?最近始終在反思自己的班級管理，偶聽伴侶談及李鎮(zhèn)西老師的管理魅力，我才恍然有所感。那就是把同學當“人”看，這里的“人”指的是和老師關系公平的人。學校生雖然還小，但他們究竟是一個個具有獨立思索和行為的個體，要管理好他們，就要先建立好公平的關系，了解他們的思維，了解他們的行為。談一談我班最近發(fā)生的一個案例。

小璇是我班一個特別聰慧的同學，因各方面都敢于表現(xiàn)且很精彩，卻缺少正確引導，所以雖然始終都是班干部，但也使她養(yǎng)成了目無法紀的個性。四班級一次眼保健操，為了給我這個新班主任顯示一下她班長的威信，竟然趁老師不在，要求全班同學不能做眼保健操。事后同學向我匯報了狀況，我深化地了解了同學的看法，原來小璇做了幾年的班長，為人又比較強勢，所以班上絕大部分同學都很怕她，又不敢違反她的管理。找小璇談心，她卻很不在意。為了班級的和諧，于是，我提議全班同學集體選舉，推選出新的班干部。小璇不出意外地落選了，得票特別低。從這以后，學校開頭對我有了很劇烈的抵觸心情。雖然經(jīng)過多方努力，但始終沒有很好地改善我們之間的關系，她的學習成果也有所下降。

為了照看到小璇的心情，四班級下學期，我又重新啟用她做為班級的紀律班長和晨讀班長。工作雖然也能較好地完成，卻缺少了以往的.。

本學期剛開學，小璇依舊擔當班級的紀律班長和晨讀班長。一天早晨小璇遲到，我要她抓緊時間帶早讀，她卻突然趴在桌子上說不愿當早讀班長，紀律班長也不情愿擔當了。我當時就猜到，小璇可能是由于早上爸爸媽媽常常送她來學校遲到，而不好意思帶晨讀了，由于慚愧，連帶著也不愿擔當紀律班長了。多么有責任心的同學!我不情愿輕易放棄，課間找她來辦公室談話，可能是由于對我這位曾經(jīng)調換掉她班長職務的班主任不信任，以為我要批判她，說什么也不愿來辦公室。我就在教室外叫她出來，她也不愿，反而趴在桌子上哭泣著說：“我就是不當班長了，我就是不愿出去，你給我家長打電話吧?！边@一幕讓我想起上次由于她違反紀律，我打電話給她媽媽告狀的事。當時我的內心無比沉痛。

回到辦公室，靜下心來想一想，曾經(jīng)把她這個班長換掉的確沒有關注到她的感受，嚴峻損害了小璇的自尊心，實在是不應當。想到這里，我打算要以這次大事為契機，放下架子，還給小璇以自尊，找回小璇對我的信任。我立刻寫了一封短信下課找同學轉交給她。在信里我確定了她對班級的貢獻，表達了老師對她的欣賞以及絕不忍心打電話給家長來損害她。并對過去的誤會真誠向她賠禮。其次節(jié)是我的課，進到班級，看到小璇紅紅的眼睛，我心里很不是味道。但值得欣慰的是，小璇課堂上表現(xiàn)依舊樂觀精彩。隨后，我有進一步做工作，在她的作文本上、試卷上、空間里都進行了留言，以表現(xiàn)出我對她的關注，最終，她情愿主動和我溝通了。我也開頭懂得真正地平視她，與她溝通。

把同學當“人”看，就是要公平地對待同學，雖然課堂上，老師依舊是主導地位，但課余、生活中，就要少一些大聲苛責，多一些心平氣和地溝通溝通。

篇二：學校老師工作感悟隨筆

教無定法，教學的方式方法有許多種，關鍵要找到適合自己的那一種。對于教學方法，我始終在堅持小組合作探究式教學，邊學習邊摸索。聽課是一種很好的提升。最近學校組織的“比武課”,許多老師都采納了小組合作式教學，老師們的教學風采讓我敬服。特殊是朱主任的課堂給了我很大啟示。每個環(huán)節(jié)都給同學以明確的目標，指導同學學習的方法，并將教學重點分解到各小組進行學習溝通，然后匯總。使課堂有限的時間內，解決了文本中可挖掘的點太多，依靠老師帶領一個個突破而鋪張時間的難題，真正實踐了高效課堂。

教學內容，我們依托文本綻開教學。就同學的長遠進展來看，還是要依據(jù)新《課標》對語文教學的定義語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。即“語用”為我們在語文教學中，教同學什么明確了要求。那么，語文課堂上，我們應當側重于同學對語言文字的理解并加以運用上下功夫。

關心同學找到語言文字運用的規(guī)律，才是我們語文教學內容的核心。指導同學概括課文大意，鼓舞同學完整地表達自己的見解，關心同學總結課文的寫作意圖和寫作方法都是在為語文教學鋪就勝利之路。

最終談一談對于閱讀和寫作自己不成熟的作法。為了提高同學的寫作水平，我要求同學多讀文學類書籍。本學期我們五班級必讀書目中有曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》兩本著作，曹文軒老師精彩的文筆、奇妙的構思以及豐富絢爛的想象讓我震撼，整個十月份，我就要求同學日記每天都用來摘抄曹文軒的作品，并寫感受或仿寫。

一個月過去，我驚喜地發(fā)覺，大部分同學的作文中多了大膽的現(xiàn)象和細致的描寫。這讓我體會到，閱讀和寫作密不行分。有的同學閱讀僅僅傾向于故事的情節(jié)，而忽視了的文筆和構思，長期下來，同學只對讀過的故事情節(jié)印象深刻，而文學素養(yǎng)卻提升很慢，這就需要老師對同學的閱讀要賜予明確的指導和要求。

訓練教學這條路也是沒有止境的，但我們只要確立了明確的方向，并不斷學習，提升自己的訓練素養(yǎng)，敢于實踐創(chuàng)新，一路走來，必定會是風光無限!

篇三：學校老師工作感悟隨筆

不知不覺我們又迎來了第三十二個老師節(jié)。轉瞬間我就工作了十八年!十八年，在生命的長河中不是一個很小的數(shù)字，但是對于我來說，不僅沒有一絲倦意，相反我總是覺得意猶未盡。同樣是工作，為什么有的人厭倦，有的人癡迷呢?緣由就在于你怎樣看待你的工作!

我們每個人都不能回避這樣一個事實:你首先需要生存，需要養(yǎng)活自己及家人，在這個前提下才能談到個人的意愿和追求，才能過自己想要的生活。因此你需要一份工作，而且必需努力去工作，由于工作是你的立身之本，幸福之源。

在我們的生命當中，有近乎三分之一的時間在工作。從某種意義上來說，生命就是在工作中度過的，為了讓我們的生命更加顏色斑難，我們就應當好好工作，應當帶著.去工作!在工作當中，我把同學當親人，為了他們的前途，我甚至把自己的孩子丟在一邊，置之于不顧。愛爾伯特?馬德說:“一個人，假如他不僅能夠精彩的完成自己的工作，而且能夠借助于極大的熱忱、耐心和毅力，將自己的個性融入到工作中，令自己的工作變得獨具特色，獨一無二，與眾不同，帶有劇烈的個人顏色，并令人難以忘記，那么這個人就是一個真正的藝術家!”我不是為了當什么藝術家，但我的確盡到了一個超乎老師之上的長者應盡的義務。

“選擇你所愛的，愛你所選擇的”。我們既然選擇了教書這份工作，選擇了這個崗位，就猶如選選擇了自己的愛人一樣，我們就應當一心一意的對待它，并且接受它的全部，而不僅僅只享受它給你