初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)回憶我的母親 詳案

回憶我的母親詳案

激情導(dǎo)入

當(dāng)響亮的國(guó)歌聲想起，當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，同學(xué)們感念英雄的犧牲與奉獻(xiàn)，會(huì)對(duì)開(kāi)國(guó)的元?jiǎng)讉兠C然起敬，那今天老師上課之前先來(lái)考考大家，中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)十大將領(lǐng)有哪些呢？

【朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英】

他們功勛卓著，戰(zhàn)功赫赫，但在他們背后都有一位偉大的女性功不可沒(méi)，這些女性有一個(gè)共同的名字叫——

【母親】（同步板書(shū)：回憶我的母親）

而今天我們就一起來(lái)走進(jìn)開(kāi)國(guó)元帥中排名首位，為新中國(guó)建設(shè)做出了不可磨滅貢獻(xiàn)的朱德先生的母親。

初讀——品形象

剛才，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文掃清了字詞的障礙，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)，這位偉大的女性。

如果我們把朱德先生對(duì)母親的回憶比作一本相簿，那里面有哪些相片呢？這些相片中的母親又是什么形象？（同步在黑板上畫(huà)一本相框）首先我們來(lái)看第一張相片：

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文1—7自然段概括：

這是一位的母親（形象）。并從文中找出相關(guān)的句子簡(jiǎn)要分析。

勤勞：母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬……紡棉花。常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼?/p>

母親親手紡線，請(qǐng)人織布……

每天天還沒(méi)亮母親就第一個(gè)起身……母親在家庭里極能任勞任怨

和藹\慈祥：她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們……沒(méi)吵過(guò)架……妯娌間相處很和睦

有同情心\寬厚：同情貧苦的人……

節(jié)省：不允許我們?nèi)旧蠠熅?/p>

老師也找了一句，你們看看能夠體現(xiàn)上述品質(zhì)：

（我到四五歲就很自然地在旁邊幫她的忙……悄悄把書(shū)放在一邊……。）【學(xué)生有感情齊讀】

思考：如果給這副畫(huà)面加上背景，你們用一個(gè)詞【家庭中】

因此第一張相片呈現(xiàn)的便是

1【家庭中】母親是【勤勞節(jié)儉、寬厚仁慈】的。（同步版書(shū)）

這不是一位平凡的母親，也不是一位被貧困的家庭農(nóng)民的身份所限制的女性，毛澤東在給鐘老夫人的挽聯(lián)上寫(xiě)道：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀8—12自然段。找出另外兩張相片：

以2【在中（背景），母親是的（精神品質(zhì)）】，這樣的格式進(jìn)行概括，并說(shuō)出你的理由。

【壓迫中，母親是剛毅頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)的】（同步版書(shū)）：母親沒(méi)有灰心……反感更加強(qiáng)烈了。送我去讀書(shū)。

ppt展示圖片

3【革命中，母親是顧全大局，默默付出的】（同步版書(shū)）：不但不反對(duì)，反倒給了我許多勸勉。她我知道我黨的困難，依然…

照片看完了，3副背景，3種形象，朱德先生用他質(zhì)樸的文字與真摯的感情，為我們緩緩講述著他心中珍藏的記憶，而在這本斑駁的相冊(cè)之上，在母親的三張相片上正閃爍著朱德先生3滴晶瑩的淚珠，那是他對(duì)母親最真摯的感念！接下來(lái)我們一起去找尋吧！

三、再讀—悟情感

【第一滴淚水】

請(qǐng)同學(xué)們有感情地齊聲朗讀：

得到母親去世的消息，我很悲痛，我愛(ài)我的母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救的。

讀完了上面的文字，我們一起來(lái)感受，這是一滴之淚？—【悲痛之淚】。

通過(guò)老師的提示，大家能夠從這本相簿中感受到另外的兩滴眼淚嗎？回到課文再次品讀，結(jié)合母親的說(shuō)說(shuō)你的理由。

【敬佩之淚】不畏壓迫，一生勞動(dòng)

【感激之淚】交給我經(jīng)驗(yàn)與品格，交給我強(qiáng)健的身體

悲痛、敬佩、感激最終交織而成的是對(duì)母親的——愛(ài)

四、展讀—拓視野

老師在此刻有一個(gè)問(wèn)題，“得到母親去世的消息”說(shuō)明母親去世時(shí)，他甚至都不在場(chǎng)，中國(guó)古代有“養(yǎng)兒送終”的說(shuō)法，父母恩情大于天，朱德先生是否有悖他對(duì)母親的‘愛(ài)’？對(duì)此你有什么看法？

【學(xué)生闡述觀點(diǎn)】

同學(xué)們都闡明了自己的觀點(diǎn)，不管是否一致都是在圍繞是否遵循孝道是否愛(ài)母親的中心展開(kāi)，接下來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀倒數(shù)第二自然段，我相信，你們的分歧會(huì)消除的。

齊讀：最后第16自然段（配樂(lè)太極旗飄揚(yáng)）

有一種愛(ài)，是對(duì)自己的愛(ài)，有一種愛(ài)是對(duì)家人的，有一種是對(duì)民族的愛(ài)，有國(guó)才有家，古人云：皮之不存，毛將焉附。朱德先生正是用他對(duì)母親、對(duì)國(guó)家的這種大愛(ài)，才有了讓人望其項(xiàng)背的成就，而中國(guó)也因?yàn)橛辛诉@些心懷大愛(ài)的領(lǐng)袖才走出困境，才有了今天的我們。而縱觀歷史和現(xiàn)在，這種大愛(ài)屢見(jiàn)不鮮：

延伸：ppt展示

大禹治水：三過(guò)家門(mén)而不入

霍去病：匈奴未滅，何以為家？

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，有多少英雄共赴國(guó)難

如今：抗洪搶險(xiǎn)的士兵們，抗震救災(zāi)的衛(wèi)士們，整齊踱步的人民解放軍們，駐外的維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士們……等等這些軍綠色的風(fēng)景。

難道我們還能用不能守在親人身邊盡孝來(lái)指責(zé)他們嗎？

常伴身旁縱溫馨，而為國(guó)家和民族忍痛母子分離便是偉大。1944年朱德先生收到一封家信，信中說(shuō)他母親臨走時(shí)很安詳，我想，她最大的愿望不是孩子能守在她身邊送終，而是：……

讓我們?nèi)w起立：再次朗讀這段文字——

我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。我是我能做到的，一定能做到的！

師：使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)上快樂(lè)的生活。他的確做到了！那老師不