如何撰寫教育教學(xué)案例

如何撰寫教育教學(xué)案例在讀中求創(chuàng)新——評(píng)秦銀芳老師的《小青蛙》一課黃庭芳素質(zhì)教育的核心就是大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。閱讀教學(xué)也不例外，教師要通過各種途徑開啟兒童想象創(chuàng)新的大門，讓他們潛在的智慧因素活躍起來，使其不斷迸出耀眼的火花。秦老師的這節(jié)《小青蛙》，以讀為本，在讀中求創(chuàng)新的理念得到了很好的落實(shí)，主要表現(xiàn)在：一、在讀中培養(yǎng)語文素養(yǎng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)是課程改革的重點(diǎn)，也是發(fā)展與創(chuàng)新教育的重要理念。1、自讀、自悟、自得。教師讓學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式去讀，初步感知課文的內(nèi)容。緊接著，又讓學(xué)生根據(jù)課文演示的畫面，引入對(duì)重點(diǎn)段細(xì)讀，這樣，學(xué)生通過自主地、有層次地反復(fù)讀書，由淺入深地了解課文內(nèi)容，觀察能力得到培養(yǎng)。2、注重合作與探究合作與探究是有效學(xué)習(xí)的重要方式，在自讀、自悟、自得的基礎(chǔ)上，通過各種形式的合作學(xué)習(xí)，不僅能使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)有所得，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)作能力，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效手段之一。這節(jié)課，秦老師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、交流，一步步地理解了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中，不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，搜集和處理信息的能力，這些既是十分重要的語文素養(yǎng)，又是現(xiàn)代人心備的基本素質(zhì)。三、在讀中注重情感熏陶《新語文大綱》指出：要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情愿的熏陶，教師在教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過反復(fù)地讀帶著情感去讀，在讀中感悟課文的內(nèi)容，如在指導(dǎo)學(xué)生讀“青蛙媽媽也愛它”時(shí)，秦老師讓學(xué)生帶著大人的語氣讀，感悟青蛙媽媽對(duì)小青蛙的愛，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生讀的能力，又讓學(xué)生受到了情愿的熏陶。四、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受從語文學(xué)的角度來看，語文是一門最具個(gè)性特征、最富創(chuàng)意的學(xué)科，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。這節(jié)課，老師特別珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，表現(xiàn)在：1、譴詞造句上，教學(xué)中，老師讓同學(xué)們用“愛”練習(xí)說話，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，有的說“我愛小青蛙”；“我們愛老師”；有的說“那個(gè)人真有愛心”；“我愛祖國”等等，學(xué)生個(gè)性化的語言得以充分展現(xiàn)。2、評(píng)價(jià)的開放上，在指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文后，老師抽學(xué)生讀，然后把評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們成為評(píng)價(jià)的積極參與者，通過自評(píng)與互評(píng)，不僅可以解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)糾正失誤，而且可以提高閱讀的興趣。五、體現(xiàn)文道統(tǒng)一的特點(diǎn)本節(jié)課以“愛”貫穿教學(xué)，體現(xiàn)了語文文道結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。當(dāng)然，再好的課也有它的不足，這節(jié)課主要體現(xiàn)在：1、既然生字在第一課時(shí)巳經(jīng)解決，這節(jié)課開課復(fù)習(xí)生字占了10分鐘，時(shí)間太長，安排欠妥。2、在討論“小青蛙為什么哭了”時(shí)，老師給予學(xué)生的時(shí)間太短，使討論有些流于形勢(shì)?？v觀整節(jié)課，當(dāng)我們看到老師用她精心的設(shè)計(jì)，開啟了學(xué)生心靈的火花，當(dāng)