2020年小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃范文2篇

篇一新一學(xué)期即將到來，疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步穩(wěn)固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時(shí)間內(nèi)完本錢學(xué)年度下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面開展，特制定本銜接方案，具體如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)?**學(xué)校2020年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案?要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。二、做好線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測(cè)。重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及是否存在兩極分化嚴(yán)重的問題。有針對(duì)性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測(cè)試。通過以上測(cè)試，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。對(duì)測(cè)試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要認(rèn)真研究，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。三、對(duì)線上教學(xué)做出總結(jié)、評(píng)估對(duì)每個(gè)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課，重點(diǎn)是解決學(xué)生沒有掌握的知識(shí)，做好增優(yōu)補(bǔ)差工作。3.開好學(xué)生防疫知識(shí)、心理輔導(dǎo)講座。四、做好兩個(gè)層面的銜接教學(xué)銜接。教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測(cè)根底上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回憶，雙層面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。每節(jié)新授課前利用5—10分鐘對(duì)線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實(shí)、穩(wěn)固。同時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多催促。本學(xué)期教學(xué)上要表達(dá)一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)于空中課堂上學(xué)過的內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行，主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，不能占用時(shí)間太長(zhǎng)，相對(duì)要上的快一些，如果所用時(shí)間太長(zhǎng)，會(huì)造成教學(xué)任務(wù)不能如期完成。對(duì)于空中課堂上沒有學(xué)習(xí)的內(nèi)容要按正常進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是檢查學(xué)生生字新詞寫會(huì)了沒有，課文內(nèi)容理解了沒有，要求背誦的課文背會(huì)了沒有。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。心理銜接。今年寒假是一個(gè)不同尋常的假期，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)〞，引導(dǎo)每位同學(xué)陽(yáng)光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地補(bǔ)救沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)。做好新型肺炎等傳染病防控工作。充分利用班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新型肺炎等傳染病防控知識(shí)。五、開學(xué)安排對(duì)“空中課堂〞講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)巳經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識(shí)迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識(shí)字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從根本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字還要在寫對(duì)的同時(shí)把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)語(yǔ)文，樂學(xué)語(yǔ)文。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂〞線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教學(xué)中沒聽懂的局部及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識(shí)等手段來理解文章中一些比擬關(guān)鍵的詞語(yǔ)，培養(yǎng)一學(xué)生的閱讀理解能力。六、發(fā)起三個(gè)層面的活動(dòng)組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮〞的班會(huì)，厚積學(xué)生的家國(guó)情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識(shí)。全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)標(biāo)兵〞的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和向英雄學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)，從小立志為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。積極參與線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，不斷提升教師教育教學(xué)水平和工作積極性。篇二為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期語(yǔ)文課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期語(yǔ)文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作方案，具體如下：一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定監(jiān)事的語(yǔ)文根底。二、學(xué)情分析班級(jí)學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生**人，其中男生**人，女生**人。經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂〞教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，根底知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自已的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，而一年級(jí)孩子太小，既不會(huì)操作也沒有自制能力，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，孩子們的識(shí)字量差距較大，有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫字方面，需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢(shì)的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng)。三、教材分析新版二年級(jí)下冊(cè)的教材仍然以專題組織單元，共安排八個(gè)單元，大體圍繞“春光〞“愛心〞“傳統(tǒng)文化〞“童話“哲理〞“科技〞“故事〞“歷史〞等主題編排，共25篇課文，4篇識(shí)字，八個(gè)語(yǔ)文園地。本冊(cè)教材識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，淺顯易懂，符合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。四、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)常用的漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。熟記?漢語(yǔ)拼音字母表?，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。掌握漢字的根本筆畫、常用偏旁。培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。誦讀淺顯的兒歌、古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真傾聽別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流大方自然，有禮貌。五、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫250個(gè)培養(yǎng)正確、良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。六、工作措施1.詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，努力做到教學(xué)因材施教，有的放矢。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)，新片反教材特點(diǎn)和編排內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。七、開學(xué)安排1.對(duì)“空中課堂〞講過的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)巳經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未掌握的知識(shí)迖到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好根底。2.學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。識(shí)字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從根本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會(huì)寫的字還要在寫對(duì)的同時(shí)把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來，愛學(xué)語(yǔ)文，樂學(xué)語(yǔ)文。對(duì)學(xué)生多一些寬