《小書(shū)簽》教案及反思

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《小書(shū)簽》教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)制作書(shū)簽，訓(xùn)練幼兒利用多種手段進(jìn)行藝術(shù)制造的技能和審美的技能。

2、援助幼兒認(rèn)識(shí)到：小書(shū)簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進(jìn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的喜歡之情和愛(ài)看圖書(shū)的愛(ài)好。

4、培育幼兒的觀賞技能。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

小小書(shū)簽的藝術(shù)美及制作方法。體會(huì)書(shū)簽的內(nèi)涵。

活動(dòng)預(yù)備

老師：范作假設(shè)干、繪畫(huà)用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。

幼兒：在家長(zhǎng)援助下，收集多種外形、多種形式的書(shū)簽數(shù)個(gè)，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示幼兒正在運(yùn)用的課本，提問(wèn)：

我們昨天學(xué)到哪一面了?誰(shuí)能很快地幫我找出來(lái)?

幼兒動(dòng)手翻書(shū)后，老師一下子就翻到那一面，提問(wèn)：老師為什么翻得又快又準(zhǔn)?

幼兒依據(jù)自己的觀測(cè)回答，老師小結(jié)：老師翻得快準(zhǔn)是由于書(shū)內(nèi)夾了一張書(shū)簽，它可以和來(lái)提示我們把書(shū)讀到了哪一頁(yè)，同時(shí)還在激勵(lì)我們把書(shū)接著讀下去，讓我們愛(ài)書(shū)、愛(ài)知識(shí)、與書(shū)本交伙伴。我們將書(shū)簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了!

二、出示多種形式的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒觀賞。

你最喜愛(ài)哪一張書(shū)簽?為什么?

幼兒依據(jù)已有的知識(shí)閱歷進(jìn)行回答。老師小結(jié)：這些書(shū)簽有多種外形，而且顏色也特別美麗!你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書(shū)簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精致的藝術(shù)品，不少人把保藏書(shū)簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充盈自己呢!

三、制作書(shū)簽

1、出示用繪畫(huà)和剪貼法制作的兩張書(shū)簽，分析書(shū)簽的制作方法。

小結(jié)：書(shū)簽大體上有繪畫(huà)和剪貼兩種方法。

2、嘗試用繪畫(huà)法作書(shū)簽。

分析制作方法，老師驗(yàn)證制作方法：

⑴構(gòu)思：做一個(gè)什么外形的書(shū)簽?做多大的書(shū)簽?用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)?

小結(jié)：我們喜愛(ài)什么形象就做什么形象的書(shū)簽，可以是動(dòng)物的，也可以是花草樹(shù)木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮亮。

⑵畫(huà)形狀，依據(jù)構(gòu)思畫(huà)出想要的形狀。

⑶畫(huà)環(huán)節(jié)。

⑷涂上顏色。

⑸沿形狀剪下來(lái)。

⑹打上孔，安上飄帶。

3、幼兒自主制作書(shū)簽，老師巡回輔導(dǎo)。

⑴用繪制的方法，做一個(gè)書(shū)簽。

⑵構(gòu)思新奇，有創(chuàng)意。

⑶形象不限，色調(diào)鮮亮。

四、講評(píng)書(shū)簽

1、請(qǐng)幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

2、評(píng)出自己認(rèn)為最美的書(shū)簽，把手中的星星送給他。

3、請(qǐng)得星最多的幼兒從老師的書(shū)簽里選一個(gè)作為獎(jiǎng)品拿回去。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感愛(ài)好了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神奇感，以此引了書(shū)簽，再充分利用書(shū)簽的美形狀、美的色調(diào)來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了愛(ài)好，為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

2、審美教育貫穿始終

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培育畫(huà)匠，而是要培育有審美情趣，有審美抱負(fù)，有審美技能的人，因此，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要留意培育幼兒的審美技能。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從學(xué)校會(huì)審美，有肯定的審美觀。

另外，在活動(dòng)中，我還通過(guò)接近畢業(yè)換書(shū)簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友情，待到長(zhǎng)大時(shí)，見(jiàn)物思情，可引起一段美妙的回憶!

小百科;書(shū)簽用作題寫(xiě)書(shū)名的，一般貼在古籍封皮左上角的，有時(shí)還有冊(cè)次和題寫(xiě)人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方，記錄閱讀進(jìn)度而夾在書(shū)里的小薄片兒，

《小書(shū)簽》教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼的方法制作書(shū)簽。

2.了解書(shū)簽的作用，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各式各樣的.實(shí)物書(shū)簽。

2.鉛畫(huà)紙、彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀賞各種美麗的書(shū)簽，初步了解書(shū)簽的作用。

〔1〕出事一個(gè)書(shū)簽，了解書(shū)簽的作用。

小伙伴，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？

〔2〕原來(lái)書(shū)簽可以幫我們愛(ài)惜書(shū)籍，記住書(shū)看到哪里。

2.爭(zhēng)論書(shū)簽的制作方法。

小伙伴，上學(xué)以后你們也會(huì)用到很多的書(shū)，讓我們來(lái)做一張美麗的書(shū)簽吧！

〔1〕大膽暢談自己的創(chuàng)意。

3.幼兒操作，鼓舞幼兒選用不同的材料及制作方法。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)較突出的地方有以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，當(dāng)幼兒對(duì)某內(nèi)容感愛(ài)好了，才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在活動(dòng)中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方，給孩子們一種神奇感，以此引了書(shū)簽，再充分利用書(shū)簽的美形狀、美的色調(diào)來(lái)刺激幼兒的眼球，讓他們對(duì)書(shū)簽本子產(chǎn)生了愛(ài)好，為后面的賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽作好了輔墊。

2、審美教育貫穿始終

美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培育畫(huà)匠，而是要培育有審美情趣，有審美抱負(fù)，有審美技能的人，因此，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要留意培育幼兒的審美技能。在本活動(dòng)中，我通過(guò)賞書(shū)簽、做書(shū)簽、評(píng)書(shū)簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從學(xué)校會(huì)審美，有肯定的審美觀。

另外，在活動(dòng)中，我