工作一年工作總結(jié)

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時光飛逝，轉(zhuǎn)眼工作快一年了。在這其中，我品嘗到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。

作為一個剛剛走出校園的學(xué)生，對于教學(xué)，我面臨著太多的問題。首先是要成功完成角色轉(zhuǎn)換。十幾年的學(xué)生生涯，使我一直把自己放在一個受引導(dǎo)者的地位，只關(guān)注自身的發(fā)展。但現(xiàn)在我要面對的是我所教班所有學(xué)生的發(fā)展，如何運用正確有效的方法，使其接受我這個新教師，進而喜歡上自己的課。這就需要發(fā)揮引導(dǎo)者的水平，從真正意義上完成從自己學(xué)到給別人教的轉(zhuǎn)變

一年里，發(fā)生了好多好多的事情，在學(xué)生看來，也許我也是一個學(xué)生，我從剛開始的溫柔到后來演變的兇，有一個學(xué)生曾經(jīng)說過：周老師，你兇起來真的好兇，可你好起來，是那么溫柔，是啊，我知道曾經(jīng)我也想過忍受，可是不行，有人也說過，你盲目的兇是不行的，還好，在我慢慢地適應(yīng)下，他們也慢慢地乖巧了起來，如果要讓學(xué)生喜歡你，聽你，首先要讓他們喜歡這門課,在工作方面,我很認(rèn)真,對學(xué)生也很負責(zé),教3個班的英語,其實很輕松,都是上課時間,其余是沒什么的,可我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間有很大的區(qū)別,自覺的學(xué)生你不說他都會很好地完成,可不自覺的呢,我相信這就是教育,在這條路上,會遇到好多好多我們想不到的問題,這都需要經(jīng)驗,經(jīng)驗是慢慢積累的,也需要你慢慢地去體會

對于那些不認(rèn)真的學(xué)生,我認(rèn)為自己對他們很負責(zé),一直很認(rèn)真地為他們補習(xí),但最主要的還是要提高的注意力,這樣我的教學(xué)才會更加順利.以上是我對我現(xiàn)狀的一些分析,下面我也要對英語課堂提出一些建議:一、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)明確，讓英語真正能成為一門“活”的語言以往英語教學(xué)都是老師講，學(xué)生聽，課堂氣氛比較悶，上課時學(xué)生容易走神。我采用了根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，運用多種教學(xué)形式，具體來說寓聽說讀寫于一體，我先傳授，然后讓學(xué)生通過回答，反饋吸收的比例，讓學(xué)生自己歸納所學(xué)知識點，最后出練習(xí)鞏固。這樣多樣化的教學(xué)形式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們的多方面能力。

二、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。這種方法我用的不是特別多，但就為數(shù)不多的幾次效果還不錯。通常我是在遇到比較難的知識點，學(xué)生容易失去信心的情況下運用，一方面講解起來比較直觀，另外也可以抓住學(xué)生的眼光。

三．抓住學(xué)生心理，采用多種教學(xué)手段。心理學(xué)家認(rèn)為，小學(xué)生的有效注意時間大部分不超過20分鐘。針對這種情況，在課堂上我時刻注意教學(xué)緊湊，充滿激情，將這種激情覆蓋學(xué)生的不自覺。而在學(xué)生注意力分散的時候，我采取組織形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌、做動作、搶答競賽等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓所有學(xué)生都能有機會，平等地參與到整個課堂活動中來。這些活動我在四年級教學(xué)中用得比較多

四．運用自我評價，提高學(xué)習(xí)動機。一般性在每次考試之后老師都很關(guān)注學(xué)生的縱向比較，其實我覺得關(guān)注每個學(xué)生的橫向發(fā)展更為重要。因為一些學(xué)生雖然一直在班級的后面，但他們的成績其實是在進步的。對于這種情況，我讓學(xué)生在每次考試后都與上次考試做一個比較，進行自我評價，找出進步或退步的原因，促進其學(xué)習(xí)積極性。

以上是我的一些小小的建議,當(dāng)然在工作方面,我要向其他老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),揚長避短,使我有更大的進步;在思想方面,我是一名黨員,我堅決擁護中國共產(chǎn)黨，堅決擁護黨的方針與政策，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學(xué)校，熱愛班級，以馬克思主義毛澤東思想來武裝自己，不管將來的路怎么樣，我一定會遵從國家的一切安排，隨時做好準(zhǔn)備,以更嚴(yán)格的要求勉勵自己,使自己做的更加出色.

都說凡事從小事做起，對于我來說，才剛剛涉足教育事業(yè)。我現(xiàn)在能做的就是認(rèn)真對待自己的每一項工作，真誠對待每一名學(xué)生，虛心請教每一位長者。也許我現(xiàn)在做得還不完善，也許我現(xiàn)在的路走得還不順利，但只要憑著一顆認(rèn)真，執(zhí)著，堅強的心，我想工作中的困難會克服，會適應(yīng)教育這一神圣而廣闊的領(lǐng)域

第2篇：一幫一工作總結(jié)工作一幫一工作總結(jié)

篇1：黨員

“黨員一幫一”工作個人總結(jié)

為了充分發(fā)揮學(xué)生黨員骨干在學(xué)習(xí)貫徹落實十七大精神中的先鋒模范作用，按照學(xué)院關(guān)于“爭先創(chuàng)優(yōu)”相關(guān)精神，作好“八個聯(lián)系”的工作要求和黨員“五帶頭”，切實抓好基層黨支部建設(shè)，幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，我系長久以來開展學(xué)生黨員“一幫一”的主題實踐活動。

黨員“一幫一”活動自開展以來，我先后幫助了本班***和**兩位同學(xué)。在整個活動過程中，他們的思想和行動有了明顯的改變。他們以前癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；上課積極性、主動性不強；有的幾乎迷失了自己的方向。通過與他們的談話交流，和日常生活中的監(jiān)督與指導(dǎo)，我努力使這些同學(xué)重新找回了自己的目標(biāo)、理想和斗志，在學(xué)期末的考試中，受助同學(xué)成績都有了較大程度的提高。

從“一幫一”活動中，我受益匪淺。通過對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶活動，從最初完成黨支部交給的任務(wù)到后來轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心地和受助同學(xué)交朋友，互相學(xué)習(xí)，互相促進，同時也擴大了學(xué)生黨員在同學(xué)中的影響力。

選取“一幫一”的對象，首先和對方要有共同語言，通過彼此的交流，才能了解對方的不足，然后相應(yīng)地制定幫扶計劃，對癥下藥，做到全心全意輔助對方。經(jīng)過一段時間的幫助，我的幫扶對象意識到了自己的缺點，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，取得了一定進步。

由于所幫助的對象是一名男生，積極性還不夠，通過與對方的多次交流，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，有了一定的成效。

我覺得一幫一最重要的是黨員要有責(zé)任心，切實落實好幫扶工作，不能只做表面工作。真正了解被幫扶對象需要哪方面的幫助，及時了解他們的心理想法。更多的是給予幫扶對象相應(yīng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，而不是其他表面的幫助。

主要幫助對象復(fù)習(xí)英語，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想積極身上，并結(jié)合實際，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。給予一定的監(jiān)督和指導(dǎo)。本學(xué)期，被幫助對象在學(xué)習(xí)上有了一定的進步。

應(yīng)該進行自我批評，未能按時完成“黨員一幫一”工作，對自己掛科現(xiàn)象進行反省，并表明自己今后要努力學(xué)習(xí)，從自己做起，再去幫助他人。

黨員“一幫一”活動自開展以來取得了很好的成效，在整個活動過程中，絕大多數(shù)受助人的思想和行動有了很大的改變。他們有的人以前癡迷于網(wǎng)吧、有的人“陶醉”于小說、有的人對上課充滿了厭惡或者不屑、有的人迷失了自己的方向，廣大黨員通過自身的努力使這些同學(xué)重新找回了自己的目標(biāo)、理想和斗志，在學(xué)期末的考試中，受助同學(xué)的成績都有了較大程度的提高。

從“一幫一”活動中，各位黨員同樣也受益匪淺。通過對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶活動，黨員們從最初完成黨支部交給的任務(wù)到后來轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)自內(nèi)心地和受助同學(xué)交朋友，互相學(xué)習(xí)，互相促進，同時也擴大了學(xué)生黨員在同學(xué)中的影響力，鞏固了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。

篇2：教師“一幫一”活動總結(jié)

“一幫一”工作總結(jié)

南陽中學(xué)成志榮

隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”，提高教師的思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。

為了幫助新教師盡快過好“教學(xué)常規(guī)入門關(guān)、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)關(guān)、教學(xué)能力達標(biāo)關(guān)、師德師風(fēng)楷模關(guān)”縮短成才周期，我根據(jù)學(xué)校要求，在這個學(xué)期與陳桂萍老師結(jié)成“一幫一”對子，下面就這個學(xué)期來“一幫一”工作總結(jié)如下：

一、輔導(dǎo)教師以身作則、言傳身教。以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格作為榜樣，引導(dǎo)更深刻地了解教師這個職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)，注重對新教師的工作和生活指導(dǎo)，注重師德指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)。新教師在教學(xué)實踐中，

精力充沛、責(zé)任心強、接受新知識快，但是，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中，只注重知識的傳授，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂氛圍缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)、主動回答問題的積極性不高，學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其是在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學(xué)理念，針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是新教師面臨的難題，讓輔導(dǎo)教師和新教師通過相互聽課、說課、評課，把輔導(dǎo)教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應(yīng)變經(jīng)驗，提供給新教師，作為新教師的參考與借鑒。

二、在理解課改精神。引導(dǎo)掌握現(xiàn)代教育理論和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)方面進行指導(dǎo)。主要從以下幾方面進行指導(dǎo)：

1、課堂教學(xué)的技巧：要根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生教授知識。如，學(xué)生在遇到書本上超綱的知識的時候，應(yīng)該如何解決。在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時候，以一些具體的生活實列講解。

2、教育教學(xué)的能力：能力是建立在一定的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)之上的。對教師來說，能力是傳授知識的能力；對學(xué)生來說，能力是理解、接受知識的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識，曉之以理，動之以情。

3、教師的角色定位：教師在給學(xué)生講課的時候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。教授學(xué)生知識是教師的義務(wù)，不能因為誰不懂，使你生氣了，便放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己的最大努力，使學(xué)生掌握知識，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開展教學(xué)。

4、增加知識面：讓新教師要打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實自己，具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。要求教師多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，將各學(xué)科的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，這樣教師才能使學(xué)生在課堂上也見多識廣起來。

5、現(xiàn)場的審慎判斷力：教師在教學(xué)過程種總是面對時刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問題，在這個時候，教師應(yīng)該如何面對。

三、在備課方面進行指導(dǎo)。指導(dǎo)新教師分析教材、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點和難點，查閱相關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。

四、在上課方面進行指導(dǎo)。深入課堂、深入學(xué)生，有的放矢地幫助新教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平；每月兩節(jié)課，課后要進行交流、切磋、指導(dǎo)。指導(dǎo)如何組織教學(xué)，如何導(dǎo)入新課，如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)，如何突出重點，如何處理難點；如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。每次聽他們的課，課后即時對他們這每節(jié)課的成功一面先予

以肯定。

鼓勵他們，同時，建設(shè)性的提出自己對這節(jié)課的其它看法，尤其是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，回答問題方面，應(yīng)該如何去組織學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，把課堂氣氛活躍起來。

五、通過課后的教學(xué)反思、學(xué)生反饋的信息，指導(dǎo)分析上課過程中存在的不足以及如何改進。要求每周要至少聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，課后要有聽課記錄、體會、總結(jié)；每學(xué)期至少要讓一節(jié)校級公開課，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討、相互學(xué)習(xí)、共同促進。

六、組織聽課和評課。指導(dǎo)掌握靈活多樣的教學(xué)方法。開教研組會議時，讓新教師大膽發(fā)言，培養(yǎng)他們分析新教材、應(yīng)用新教法的語言表達能力。

通過指導(dǎo)，陳桂萍老師現(xiàn)在己初步適應(yīng)教育教學(xué)，學(xué)生對她都有了良好的反應(yīng)，她對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。

篇3：“一幫一”活動總結(jié)

“一幫一”活動總結(jié)

一個奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的班集體，能充分地激發(fā)每個學(xué)生內(nèi)心的集體榮譽感。一些平時表現(xiàn)一般甚至比較落后的學(xué)生，生活在這樣的集體里，也會很快地發(fā)生變化，有的甚至跨人先進分子的行列，這就是集體榮譽感所表現(xiàn)出來的感召力。因此，我校以營造良好班集體為平臺，在學(xué)生中開展學(xué)生之間的“一幫一”活動。

八年級王秦學(xué)習(xí)成績在班里一直處于下游水平，學(xué)習(xí)積極性不高，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不能按時完成，上個學(xué)期期末考試有的科目都不及格。后來在周文靜同學(xué)的幫助下，王秦的成績越來越好，學(xué)習(xí)主動性越來越強，更重要的是，兩人成了在學(xué)習(xí)、生活、心理上互相信任、互相理解、互相幫助的好朋友，經(jīng)常一起積極地參加學(xué)習(xí)之外的課余活動，幫扶雙方都得到了全面發(fā)展。整個班級在這種氛圍下，學(xué)習(xí)氣氛比以前更濃了。

當(dāng)然，通過“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組受益的學(xué)生不只是彼此兩個，而是全班同學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生多是獨生子女，一般比較任性、以自我為中心。再加上現(xiàn)在社會強調(diào)“尊重個性、發(fā)展個性”，使學(xué)生們的“自我意識”更強，而集體意識卻相對薄弱了，缺乏集體榮譽感，時時處處想的都是自己怎么樣，很少考慮他人，考慮集體。

學(xué)生互助學(xué)習(xí)是以合作學(xué)習(xí)原理為指導(dǎo)，教師將班內(nèi)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)情況進行分層，引導(dǎo)學(xué)生在自愿的前提下按照自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況進行異質(zhì)結(jié)合，讓學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力及行為習(xí)慣較好的先進生與學(xué)習(xí)或品行存在一定障礙的后進生結(jié)成互助學(xué)習(xí)小組。引導(dǎo)小組成員互相監(jiān)督，互相提醒，

互相激勵，共同遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在課上或課下互教互學(xué)，互相切磋交流學(xué)習(xí)方法，共同提高學(xué)習(xí)成績和道德水平，最終促進班級整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。開展學(xué)生互助學(xué)習(xí)，重點發(fā)揮品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫、扶、帶的作用，幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生互助學(xué)習(xí)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生間教學(xué)相長效應(yīng)，達到互學(xué)互助、共同提高、共同進步的目的，同時。

對培養(yǎng)學(xué)生的思想凝聚力和集體榮譽感起到積極的作用。

1．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高和促進班級整體學(xué)習(xí)水平

子曰：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學(xué)相長也?！毕冗M生和后進生結(jié)成互助合作學(xué)習(xí)小組，先進生在學(xué)習(xí)上給予后進生幫助，無論在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績方面，無疑都會對后進生產(chǎn)生積極的影響，同時先進生也會從中獲益，因為向別人傳授知識的過程本身就是一個鞏固知識的過程。

2．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于健全學(xué)生的人格

學(xué)生在互助學(xué)習(xí)的過程中，可以實現(xiàn)自身人格的良性發(fā)展。首先，先進生在輔導(dǎo)后進生的學(xué)習(xí)過程中，自尊心和自信心獲得了極大的滿足，這種心理遷移到學(xué)習(xí)上，又會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，形成良性循環(huán)。這讓學(xué)生感到幫助別人于人于己都很有好處，因而學(xué)生的這種體驗是愉悅的、很有價值的，有助于學(xué)生形成樂于助人的良好品格。

其次，和教師居高臨下的輔導(dǎo)相比，后進生更容易接受同齡人的幫助，來自身邊的榜樣對他們更能起到激勵作用。所以后進生對先進生提供的幫助也會樂于接受，而學(xué)習(xí)的進步又會減輕他們的自卑感，學(xué)習(xí)起來會更加主動。最后，互助合作小組為了一個共同的目標(biāo)而努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會所需要的合作精神和合作能力。

3．互助學(xué)習(xí)班規(guī)有利于提高學(xué)生的思想和知識水平

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。每個學(xué)生都有自己的經(jīng)歷、情感和知識，當(dāng)與其他學(xué)生互動時，他們就會接受到一些與自己的觀點和想法不一樣的思想觀點，這些隨之而來的認(rèn)知沖突，在許多發(fā)展理論中都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)背后的推動力。比如，一些自私自利只顧自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，在與榮譽感比較強的學(xué)生互動中，就會受到這些學(xué)生思想上的影響，從而加強自己的集體榮譽感和責(zé)任心。

另外，互助合作學(xué)習(xí)還會引發(fā)學(xué)生積極思維和大膽探究。通過共同學(xué)習(xí)。

學(xué)生之間互相取長補短、分享觀點、互相幫助、互相激勵，可以提高學(xué)生各方面的水平，產(chǎn)生1+1>2的新合力，增強班級凝聚力。

4．互動學(xué)習(xí)班規(guī)有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是指班級所有成員在長期交往中形成的一種共同

的心理傾向，班規(guī)對班風(fēng)的形成有著重要的影響。班風(fēng)一經(jīng)形成，便成為一種約束力，反過來又影響班級的每個成員。它既塑造了學(xué)生的態(tài)度和價值觀，又影響他們在教室里的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間互幫互助，長期堅持，有助于形成團結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)，增強班集體的凝聚力和團隊精神。而這種團結(jié)互助、積極向上的良好風(fēng)氣又能對學(xué)生的個人成長起到巨大的推動作用。

可見，學(xué)生之間“一幫一”互助合作學(xué)習(xí)具有不可低估的能量，我校引導(dǎo)各班主任制訂出有利于學(xué)生團結(jié)互助的班規(guī)內(nèi)容，并有效地去實施，這樣在培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的同時，也可以幫助教師管理好班級，為創(chuàng)造一個團結(jié)向上的班集體打好基礎(chǔ)。

綜上所述，我班重視學(xué)生間的“一幫一”工作，逐步有序的在開展。相信通過一定時間的實踐摸索，我校整體的學(xué)習(xí)氛圍將更濃、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將大幅提高，并水到渠成的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，從而使班級成為每個學(xué)生健康成長、成熟進步的搖籃。

第3篇：(一)工作總結(jié)2007-2008年第一學(xué)期工作總結(jié)

在校院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全體中心人員共同的努力下，本學(xué)期按計劃順利地完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、實驗教學(xué)方面

本學(xué)期實施了試驗課全天候開放，實行預(yù)約制。完成了18個本科班1215人建筑材料實驗教學(xué)，開出了7個建筑材料試驗項目共1877學(xué)時，實驗開出率100%，無教學(xué)事故。同時大力開展實驗教學(xué)改革，實驗中心全體老師聽建材實驗課20次，對本學(xué)期的實驗教學(xué)給出了較高的評價。

為了進一步提升我校建筑材料實驗課程的教學(xué)質(zhì)量，進一步開展實踐教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革,實驗中心于9月舉辦了長沙理工大學(xué)第二屆建筑材料試驗技能大賽，積累了大量經(jīng)驗，豐富了學(xué)生的生活，得到了師生的好評。

二、日常管理方面

在確保實驗教學(xué)質(zhì)量的前提下，本學(xué)期加強了日常管理。

1、采用每天專人考勤，加強勞動紀(jì)律；

2、仍然采用分房管理的辦法，責(zé)任到人每月的月底由中心負責(zé)人組織檢查評比，其結(jié)果以作為期末酬金發(fā)放的依據(jù)；

3、積極配合院重點專業(yè)檢查中的試驗方面資料的準(zhǔn)備工作。

4、為保證實驗教學(xué)的正常進行，保證儀器設(shè)備的完好，中心制

1定了儀器設(shè)備維修申請表，按計劃完成了所申請儀器的維修，保證了教學(xué)的正常運行。

三、科研、對外服務(wù)和培訓(xùn)方面

積極配合各課題負責(zé)人進行了多項科研課題的試驗工作。

四、實驗室建設(shè)方面

1、實驗房間及設(shè)備的調(diào)整及清理工作；

2、圓滿完成了本科評建工作，得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評；

3、完成了建筑材料示范實驗室的資料準(zhǔn)備工作，進入了建筑材料示范實驗室的中期檢查階段；

4、完成了“路基路面”20萬設(shè)備的驗收工作以及“建筑材料”10萬設(shè)備的驗收工作。

5、完成了新校區(qū)搬遷裝修設(shè)計及計劃工作。

公路工程學(xué)院實驗中心

二00七年十二月

第4