教案：幼兒園音樂主題教案精選大全

幼兒園音樂主題教案精選大全【第一篇】活動(dòng)目標(biāo)1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。3、樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動(dòng)作表達(dá)故事情景。活動(dòng)過程(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情?教師播放音樂與幼兒一起傾聽。師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?……(二)分別請幼兒隨樂用動(dòng)作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化?！?三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動(dòng)作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。……(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的變化。1、按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?2、各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。(五)集體分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?……今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!活動(dòng)延伸讓幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演。【第二篇】活動(dòng)目標(biāo)：1、感知音樂節(jié)奏的變化。2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。3、打擊樂器一到兩種活動(dòng)過程：1、感知兩種節(jié)奏。(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn))。(老師再示范請幼兒模仿)2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏)師：“請小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來?！?注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。)師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么?”(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動(dòng)。3、參與游戲，體驗(yàn)快樂游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時(shí)，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停?！?1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。(3)、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂做游戲。(4)、聽音樂排成縱隊(duì)成一列火車離開?；顒?dòng)反思：1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí)，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。2、本次活動(dòng)的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行?！镜谌拷虒W(xué)目標(biāo)：1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。3.體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個(gè)招呼!幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰范W(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱1.教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別?教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字(2)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會(huì)唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱?？粗笓]學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽!三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心!(1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應(yīng)該唱哪兩個(gè)字?待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱(2)劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。2.引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人(請2—3