新部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)含有設(shè)計(jì)意圖

5動(dòng)物部編版5動(dòng)物

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）部編版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)設(shè)計(jì)（教）第五單元授

課

提

要

課

時(shí)作者用充滿童趣的兒歌形式,描寫(xiě)了小動(dòng)物在夏天的情,讓我們認(rèn)識(shí)了許多小昆蟲(chóng)。這5

動(dòng)物兒歌

2些小動(dòng)物多么可愛(ài)呀在對(duì)子,我們知道了地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹(shù)木6

古對(duì)今

2和小動(dòng)物。大自然多么可愛(ài)兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的7

操場(chǎng)上

2身體更健壯?！度纸?jīng)》講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性,后天教育及時(shí)、方法正確,可以使8

人之初

2兒童成為有用之材。讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā),學(xué)會(huì)交流,培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能,養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話口語(yǔ)交際:電話態(tài)度。1.字加油站:用猜字謎的兒歌學(xué)習(xí)漢字,形式新穎,趣味性強(qiáng)。2.的發(fā)現(xiàn):一偏旁的字的意思與偏旁表達(dá)的意思有關(guān)。語(yǔ)文園地五3.詞句運(yùn)用:據(jù)偏旁代表的意思或漢字本身代表的意思選擇漢字。4.比誰(shuí)最快:用音序查字法查字典。5.積月累:受民族文化的魅力——歇后語(yǔ)。

11【教學(xué)目標(biāo)】1.讀課文。2.識(shí)本課12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)本課生字。3.過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)“蜻蜓”等這些生字都與“蟲(chóng)”有關(guān)。4.朗讀、觀察中認(rèn)識(shí)帶“蟲(chóng)”字旁的形聲字。5.在了解夏天一些小動(dòng)物的生活中體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣。6.準(zhǔn)字音,牢字形熟讀兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解帶“蟲(chóng)”字旁的形聲字以及正確書(shū)寫(xiě)生字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】文中提到的動(dòng)物活動(dòng)情形的動(dòng)物卡片及相應(yīng)頭飾、小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的視頻、生字卡片?！菊n時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【課時(shí)目標(biāo)】1.識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。2.讀兒歌,解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。3.受兒歌的韻律美,養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,受小動(dòng)物在大自然中的情趣。1.門(mén)見(jiàn)山,入新課。師:學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(生自由回答。)師:家都喜歡哪些小動(dòng)物,們喜歡和它們交朋友嗎?(生自由回答)2.揭題:今天有幾種小動(dòng)物來(lái)到了課堂上,要和我們交朋,大家想不想知道它們是誰(shuí)?看,它們唱著兒歌來(lái)了。(課件出示文中所提及的各種動(dòng)物圖片)二、雙向互動(dòng),味識(shí)字。1.文結(jié)合,識(shí)字詞。師:快選擇你喜歡的小動(dòng)物,聲地說(shuō)說(shuō)它們的名字。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)說(shuō)小動(dòng)物的名字,求讀準(zhǔn)字音)師:有幾種小動(dòng)物聽(tīng)到你們叫它們,跑到黑板上來(lái),大家快看(黑板上貼出六種動(dòng)物圖片以及它們的名字卡片)學(xué),現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)小游,看看誰(shuí)真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片),請(qǐng)你們馬上找到寫(xiě)有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片比誰(shuí)找得又快又好。(再認(rèn)生字)師:在我們?cè)倏纯此鼈冊(cè)谧鍪裁?(生觀察后自由回答)(出示詞語(yǔ)卡片:迷藏、造、食糧、網(wǎng)師:(書(shū)所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看這些小動(dòng)物的名字,發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲(chóng)字旁大多是形聲字)你們觀察得真仔細(xì)!2.讀會(huì)認(rèn)字。師:!一些小動(dòng)物很貪玩,決定要和其他年級(jí)的小朋友玩耍(拿走蝴蝶、蚯蚓、蝌)它們走了,可是剩下一些小動(dòng)物和一些詞語(yǔ)非常想和大家交朋,快來(lái)看是誰(shuí)(蜻蜓、螞蟻、蜘蛛迷藏、造、食糧、網(wǎng)它們留在了黑板上,還認(rèn)識(shí)它們嗎?(讀生詞)師:在老師把這些詞語(yǔ)中的每個(gè)字的位置改變,還認(rèn)識(shí)它們嗎?(開(kāi)火車(chē)式、指讀式認(rèn)讀單個(gè)生字3.文識(shí)字。(1)師范讀課文。師這些生字也像我們一樣活潑好動(dòng),看,它們跑到課本上來(lái)啦,快把書(shū)翻,看看你們還認(rèn)識(shí)它們嗎,先聽(tīng)老師范讀課文。(2)生自讀兒歌。師:快到課文中找一找這些生字吧。三、初學(xué)兒歌,疑問(wèn)難。師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,現(xiàn)在,們默讀課文,想一想你有什么疑問(wèn)要說(shuō)給大家聽(tīng)我們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會(huì)寫(xiě)生字。1.示會(huì)寫(xiě)字,準(zhǔn)字音看清字形。師:歌中還有我們以前認(rèn)識(shí)的生字,這節(jié)課中要求我們會(huì)寫(xiě)看看這些生字吧先來(lái)讀一讀,注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會(huì)寫(xiě)字)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）2.導(dǎo)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)。(板書(shū)指導(dǎo))師:以運(yùn)”為,這是半包圍結(jié)構(gòu)的,是“左下半包圍”,“辶”占田字格的左半格和下半格,而且“平捺”要寫(xiě)得舒展,住被包圍部分,“云”位于田字格的中央偏右,要寫(xiě)得緊湊一些。3.寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。師:在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字吧!4.生書(shū)寫(xiě)練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物但自然界中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?能編一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎回家試試看吧老師相信你們能行【板書(shū)設(shè)計(jì)】5

動(dòng)物兒歌蜻蜓螞蟻

蝴蝶蝌蚪第二課時(shí)

蚯蚓蜘蛛【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)生字,固生字。2.精讀兒歌,記住各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。3.受兒歌的韻律美,養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字。1.示生字。(會(huì)認(rèn)字)師同學(xué),上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物和它們的名字以及一些漢字朋友,它們想回家了,你能幫它們找到自己的家嗎?課件展示一些小房,小房子上寫(xiě)拼音。另外一些卡片上寫(xiě)著漢,打亂順序,請(qǐng)學(xué)生將字與音對(duì)應(yīng)起來(lái))2.出會(huì)寫(xiě)字。師:寫(xiě)字也來(lái),不過(guò)它們是蒙著拼音的面紗來(lái),趕快拼一拼看一看它們是哪些漢,動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)看誰(shuí)寫(xiě)得準(zhǔn)確、漂亮!二、細(xì)讀課文,中學(xué)。1.看動(dòng)畫(huà),出問(wèn)題讀兒歌中的個(gè)別句子。夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一?(學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))歌中哪句是說(shuō)它的請(qǐng)你讀出來(lái)。2.示詞組,演展示(小動(dòng)物活動(dòng))。(出示課件蜻蜓展翅螞蟻搬家

蝴蝶飛舞蝌蚪游水

蚯蚓松土蜘蛛結(jié)網(wǎng)師:如你是兒歌中的小動(dòng)物,來(lái)表演一下它們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)吧,以自由發(fā)揮表演小動(dòng)物的動(dòng)作。其他同學(xué)要說(shuō)出表演什么,上面的四字詞組回答。(生選擇帶有名字的小動(dòng)物頭飾自由表演三、再讀課文,發(fā)情感。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師小動(dòng)物在大自然中多么快樂(lè)這是大自然賜予我們的,你們喜愛(ài)大自然?()那就懷著喜愛(ài)的心情來(lái)朗讀兒歌吧!四、拓展。1.上節(jié)課老師讓小朋友回家學(xué)著編一編其他動(dòng)物的兒歌,你們編得怎么樣?(請(qǐng)學(xué)生讀一讀自己編的兒歌,不論質(zhì)量如何都給予肯定2.擇一兩首較有創(chuàng)意的兒歌集體幫助修改?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5動(dòng)物兒歌蜻蜓蚯蚓蝌蚪

展翅蝴蝶捉迷藏造宮殿螞蟻運(yùn)糧食游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙【教學(xué)反思】《動(dòng)物兒歌是一首充滿童趣描寫(xiě)小動(dòng)物活動(dòng)的兒歌這首兒歌語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美起來(lái)朗朗上口,是一篇典型的集中識(shí)字兒歌。小學(xué)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)起始階段的重點(diǎn)點(diǎn),此讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地識(shí)字是這節(jié)課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)掌握這些形聲字,讓繁重的識(shí)字任務(wù)輕松起來(lái)呢是先從直觀入手,學(xué)生結(jié)合清晰美觀的動(dòng)物圖片認(rèn)讀;是通過(guò)圖片拼音認(rèn)讀生,誦讀中識(shí)字力求鞏固字音三是開(kāi)火車(chē)讀等,不同的形式反復(fù)識(shí)字。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,不僅讓學(xué)生鞏固了生字還調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,加學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望學(xué)生在識(shí)字環(huán)節(jié)上達(dá)到了快樂(lè)識(shí)字的目的。識(shí)記字形,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,主識(shí)字,適度拓展。對(duì)“造、藏、網(wǎng)”三個(gè)生,還通過(guò)看圖、做動(dòng)作等形式進(jìn)行認(rèn)記。在識(shí)字的過(guò)程中,入寫(xiě)字教學(xué),范指導(dǎo),有效練習(xí)。在完成了識(shí)字這一基礎(chǔ)任務(wù)后,導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌初步感知兒歌的特點(diǎn)首先讓學(xué)生觀察圖,用自己的,說(shuō)出這些小動(dòng)物們?cè)谀睦锔墒裁?培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,在舉例講了兒歌第一行后,后放手把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生讓他們自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己讀懂的或未讀懂的句子學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流,然后老師在其間穿針引線,做適當(dāng)?shù)姆治鲋笇?dǎo),學(xué)生的理解與朗讀能力在逐漸提高,強(qiáng)了學(xué)生的成就感。在兒歌的朗讀,我以不同形式展開(kāi),如范讀、自讀、指名讀等方,讓學(xué)生感受到詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美。最后,為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,還讓學(xué)生仿照課文的句式練習(xí)編兒歌,而讓他們感受運(yùn)用語(yǔ)言的快樂(lè)。6對(duì)今【教學(xué)目標(biāo)】1.識(shí)“圓、嚴(yán)”等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)“古、細(xì)、李”等7個(gè)生字。2.助拼音和插圖正確流利地朗讀課文。3.搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。4.朗讀與觀察中識(shí)字,讀中感悟大自然的魅力。5.對(duì)子中,悟大自然的神奇與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音,記字形,正確朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）理解對(duì)子,及生字的書(shū)寫(xiě)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件?！菊n時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。2.讀課文,會(huì)對(duì)子的特點(diǎn)。3.受大自然的美麗、神奇培養(yǎng)學(xué)習(xí)對(duì)子的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。1.放“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的視頻。師:們生活在美麗的地球上,地球上生活著許多可愛(ài)的動(dòng)物、植物。地球上一些地方一年四季分,可謂是“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪”地球是們共同的家園,我們大家都愛(ài)她天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是描寫(xiě)一些自然景觀的,且它還是一首對(duì)子歌。你們有興趣讀一讀嗎?2.題:個(gè)意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)用“對(duì)”連起來(lái)就是對(duì)子,“對(duì)”字前后的內(nèi)容一致,字?jǐn)?shù)相同。3.讀課文。二、雙向互動(dòng),味識(shí)字。1.文結(jié)合,識(shí)字詞。(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)中的會(huì)認(rèn)字。師:(出示課件:古今畫(huà)片這是什么時(shí)候呢(古代)(今天)老師可以用對(duì)子歌來(lái)表示——古對(duì)今。出示課件:形和方形)誰(shuí)能像剛才老師那樣用對(duì)子的形式表示出來(lái)呢?生:對(duì)方)師:(出示課件:北方冬天、南方夏)說(shuō)出北方冬天的特點(diǎn)、南方夏天的特點(diǎn)——嚴(yán)寒、酷暑。老師用對(duì)子形式說(shuō)出來(lái),是——嚴(yán)寒對(duì)酷暑。師:(出示課件:春天、秋天說(shuō)出春天和秋天的特點(diǎn)春暖對(duì)秋涼。師:師將這四組圖連起來(lái)就是“古對(duì),圓對(duì)方。嚴(yán)寒對(duì)酷,暖對(duì)秋涼”。這就是第一小節(jié)的內(nèi),我們共同來(lái)讀一下,把第一小節(jié)中的會(huì)認(rèn)字用“○”圈出來(lái),然后借助拼音,把它讀準(zhǔn)。最后同桌互讀。師:(出示第一小節(jié)會(huì)認(rèn)字卡)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。(2)讀課文,學(xué)習(xí)第二小節(jié)中的會(huì)認(rèn)字。:書(shū)中第二小節(jié)的內(nèi)容是什么誰(shuí)來(lái)試著讀一讀第二小節(jié)其他同學(xué)要注意傾聽(tīng),用筆圈出會(huì)認(rèn)的字。指名讀,導(dǎo)讀音)師:位小同學(xué)讀得真棒,誰(shuí)來(lái)告訴大家會(huì)認(rèn)字有哪些(晨、細(xì)、朝、霞)師:桌間讀一讀這一小節(jié)中的會(huì)認(rèn)字。(然后再用開(kāi)火車(chē)的形式讀出會(huì)認(rèn)字

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）(3)自學(xué)第三小節(jié)中的會(huì)認(rèn)字。師同學(xué)們能不能像剛才老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)那樣,自學(xué)第三小節(jié)的生字呢?然后把它們讀給你的同桌聽(tīng)。(4)鞏固會(huì)認(rèn)字。師:我們已經(jīng)知道了本課的會(huì)認(rèn)字,你記住了哪?你是怎樣記住的?(教給學(xué)生識(shí)字的方法)趕快向全班同學(xué)匯報(bào)一下吧!(生將帶拼音的生字卡片讀完后在黑板上):現(xiàn)在師把會(huì)認(rèn)字都貼在了黑板上,它們頭上的拼音帽子摘去了,們還認(rèn)識(shí)它們嗎讀一讀吧!(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)師:些生字很淘氣,你看它們又回到課本中了,馬看一看吧!(指讀課文,糾正、指導(dǎo)讀音)三、初學(xué)課文,疑問(wèn)難。師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字朋友,現(xiàn)在,們讀讀課文,想想你有什么疑問(wèn)要說(shuō)給大家聽(tīng),我們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會(huì)寫(xiě)生字。1.示會(huì)寫(xiě)字,準(zhǔn)字音看清字形。師課文中還有我們以前認(rèn)識(shí)的生字在這節(jié)課中要我們會(huì)寫(xiě)。看看這些生字吧,先來(lái)讀讀,注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會(huì)寫(xiě)字)2.導(dǎo)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)。(板書(shū)指導(dǎo))師:“香”為例這是上下結(jié)構(gòu)的字,“禾的第一撇要平“丨”要短下面的撇捺要舒展,整體上要扁平”要小。3.寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。師:在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字吧!4.生書(shū)寫(xiě)練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《古對(duì)今,認(rèn)識(shí)了好多生字朋友,也會(huì)寫(xiě)了會(huì)寫(xiě)字”,還了解了對(duì)子的特點(diǎn),收獲可真不小【板書(shū)設(shè)計(jì)】6

古

對(duì)

今圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕揚(yáng)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)生字,固生字。2.讀課文,解對(duì)子的特點(diǎn)記住課文中的詞語(yǔ)。3.受對(duì)子的韻律美,養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1.示生字。(會(huì)認(rèn)字)師:學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字,你們還認(rèn)寫(xiě)嗎?現(xiàn)在就來(lái)檢驗(yàn)一下大家(出示生字卡片,鞏固會(huì)認(rèn)字)2.出會(huì)寫(xiě)字。師:一拼,看一看,們是哪些漢字手寫(xiě)出來(lái),看誰(shuí)寫(xiě)得準(zhǔn)確、漂亮。二、細(xì)讀課文、玩中學(xué)。1.課文。師:這首對(duì)子歌是分小節(jié)的,有幾個(gè)小?我們請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀請(qǐng)別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)他們達(dá)到什么水平了。(通順、流利、有感情)(給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)師:子讀起來(lái)朗朗上口,我們都喜歡讀,接來(lái)我們就齊讀這首對(duì)子歌。齊讀課文。2.詞句訓(xùn)練。師:子中有許多二字詞,要我們記住,大家看看這些詞語(yǔ)吧!出示夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、古今、朝霞、酷暑)師:語(yǔ)對(duì)花香,去掉“對(duì)”字變成了什么?(鳥(niǎo)語(yǔ)花香)變成了四字詞語(yǔ)示圖片或視頻)你看到這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景色,想說(shuō)些什么?尾加感嘆號(hào)。師:文中還有幾句對(duì)子能夠變成四字詞語(yǔ),一找,說(shuō)出來(lái)。(和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞)師:(出示詞組)大家共同齊讀。三、再讀課文,發(fā)情感。師:么美的大自然,你們喜歡嗎?(喜歡)就懷著喜歡的心情來(lái)朗讀課文!(自讀→指讀→小組選優(yōu)讀→齊讀四、背誦課文。師:文多美呀,你能背誦下來(lái)嗎?自己練習(xí)背誦吧可以同桌之間互相背誦(可以自己拍手背誦,也可同桌拍手背誦)五、拓展——編對(duì)子。1.出詞語(yǔ),對(duì)子。師:首對(duì)子真美,老師這里有幾個(gè)詞語(yǔ),你幫助老師編成對(duì)子嗎?出示課件:早

晚

雨

露

柳綠

花紅

山清

水秀)(早對(duì)晚雨對(duì)露。柳綠對(duì)花紅,山清對(duì)水秀2.改對(duì)子。選擇一兩首較有創(chuàng)意的集體幫助修改。【板書(shū)設(shè)計(jì)】夕陽(yáng)

6嚴(yán)寒

古對(duì)古今

今朝霞

酷暑鳥(niǎo)語(yǔ)花香

和風(fēng)細(xì)雨

鶯歌燕舞【教學(xué)反思】

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）《古對(duì)今》以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。我在初讀課文的同時(shí),播放相對(duì)的視頻,當(dāng)精讀課文后海中如看見(jiàn)兩個(gè)身著唐裝的兒童在陽(yáng)光明媚的三月里走在青山綠水間聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡唱,著花木的芬芳。他們不禁玩起了對(duì)對(duì)子的游戲,童聲稚語(yǔ)和著鳥(niǎo)花香回蕩在藍(lán)天碧野大自然充滿了一派生機(jī)勃勃的景象。文章的語(yǔ)言優(yōu)美,如和風(fēng)細(xì)雨”“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等,學(xué)生雖然不能用具體的語(yǔ)言來(lái)描,但通過(guò)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)、視頻、圖畫(huà)已有了感性的認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字,新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,用多種方法識(shí)字,勵(lì)學(xué)生課外識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字培養(yǎng)識(shí)字能力。7

操場(chǎng)【教學(xué)目標(biāo)】1.讀課文。2.識(shí)偏旁“火”(火字旁及本課12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)本課7個(gè)字。3.過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)“拔、拍”等生字都與“手”有關(guān)“跑、踢”等生字都與腳(足有關(guān)。4.朗讀、觀察中認(rèn)識(shí)帶“扌”“足”的形聲字,并通過(guò)做各種相關(guān)動(dòng)作學(xué)習(xí)這兩類(lèi)漢字。5.養(yǎng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,讀課文,舌音“場(chǎng)、身、熱”,平舌音操,三拼音“鍛、煉”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解帶“扌”“足”的生字,教學(xué)生字的書(shū)寫(xiě),及正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】文中提到的各種體育活動(dòng)視頻、生字卡片?！菊n時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。2.讀課文,解各種體育活動(dòng)的特點(diǎn)。3.受課文的韻律美,養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭示課題,發(fā)談話。師:學(xué)們,下課了你們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了什么活動(dòng)呀?(生自由回答今天,們學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》。(師板書(shū)課題,指名讀課題齊讀)讓我們趕快走進(jìn)課文,看課文中的小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上,做哪些體育活動(dòng)。二、看圖,習(xí)字詞。1.文結(jié)合,識(shí)“打、拔、拍、跳、跑、踢”六個(gè)字。(課文第一部分)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師:開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看看圖中的小朋友下課了在做些什?以從左往右,也可以從遠(yuǎn)往近看(學(xué)生觀察圖畫(huà),抒己見(jiàn))師:老師把書(shū)中的小朋友們做的體育活動(dòng)分成兩,用彩紙分別畫(huà)出來(lái)了,大家仔細(xì),小朋友們?cè)谧瞿男w育活動(dòng),請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)出示課件:①球;②拔河③拍皮球④跳高;⑤跑步;⑥踢足球)(生:第一組圖中他們?cè)诖蚯?、拔河、拍皮?二組圖中他們?cè)谔摺⑴懿?、踢足?拍

:大家觀察的真仔細(xì)!結(jié)合彩,趕快拼拼圖下的音節(jié),然后大聲地讀出來(lái)。(出示生字卡片:跳跑踢)(再讀生字:指名帶讀——不讀音節(jié)直接讀詞——齊讀——開(kāi)火車(chē)讀)

拔師:得真洪亮,這樣你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(然后把彩圖掩蓋上再讀生字)師:(生讀后)你是怎樣記住它們的?(生自由回答)師:仔細(xì)觀,你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)生第一組帶提手,第二組帶足字)些字與什么有關(guān)?誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了?(各抒己見(jiàn))師:對(duì)了你們真聰,你能給這些生字組成詞語(yǔ)嗎生組詞,師選擇書(shū)中的詞語(yǔ)出示在黑板上:打球拔河

拍皮球跳高

跑步

踢足球)師這些詞語(yǔ)都是表示動(dòng)作的都是體育活動(dòng),你們說(shuō)是不是回到課文中再讀文中的兩行詞語(yǔ)你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(觀察,各抒己見(jiàn))師:一排的詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)都帶有“扌”。第二排的詞語(yǔ):高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng),都帶有足”。趕快做一做這些活動(dòng)的動(dòng)作吧(生做相應(yīng)動(dòng)作,會(huì)字、詞,深印象)2.習(xí)兒歌部分,識(shí)生字詞。師:師將同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情況編成了兒歌,快來(lái)讀一讀吧。(課件出示兒歌部分)師誰(shuí)能試著讀一讀兒歌?(生,師指導(dǎo)糾正讀音)他同學(xué)將這一部分的會(huì)認(rèn)字在兒歌中用“○”圈出來(lái)。師:在我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字。(出示生字卡片:鈴

熱鬧鍛

煉

體)師:誰(shuí)能把這些生字記得又準(zhǔn)又牢,說(shuō)你記字的好辦法。指讀——開(kāi)火車(chē)讀——男生讀、女生讀3.文識(shí)字。(1)再讀課文,鞏固生字。師這些生字也像我們一樣活潑好動(dòng),看它們回到課本上來(lái)啦,把書(shū)翻,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?先聽(tīng)老師范讀課文。(2)生自讀。三、初學(xué)課文,疑問(wèn)難。師:們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字朋,現(xiàn)在,我們讀讀課,想一想有什么疑問(wèn)要說(shuō)給大家,我們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會(huì)寫(xiě)生字。1.示會(huì)寫(xiě)字,準(zhǔn)字音看清字形。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師:寫(xiě)字是這節(jié)課要求我們會(huì)寫(xiě)的,看這些生字吧,來(lái)讀一讀,注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會(huì)寫(xiě)字)2.導(dǎo)會(huì)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)。(板書(shū)指導(dǎo))師:“體”為例這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,寫(xiě)的時(shí)候要左窄右寬最后一筆的“一”要短,并且不要太靠下。3.寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。師:在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字吧!4.生書(shū)寫(xiě)練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了那么多生字認(rèn)識(shí)了一些與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ),了不起下節(jié)課我們繼續(xù)哦!【板書(shū)設(shè)計(jì)】7打

操拍

場(chǎng)跑

上足聲

身

體第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.習(xí)生字,固生字。2.精讀兒歌,記住特點(diǎn)。3.發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感讓學(xué)生懂得參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字。出示生字(會(huì)認(rèn)字)師:學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上,你還記得我們學(xué)過(guò)的那些生字和詞語(yǔ)嗎?現(xiàn)在老師就來(lái)檢驗(yàn)一下你們的記憶力。①出示會(huì)認(rèn)字,音與漢字連一連。②出示會(huì)寫(xiě)字和拼音。二、細(xì)讀課文,習(xí)帶提手旁、足字旁的字的含義,悟體育活動(dòng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。1.讀課文第一、二行,答問(wèn)題。師:聽(tīng)他人讀文,你發(fā)現(xiàn)了什么?看誰(shuí)最聰明(生各抒己見(jiàn)后總結(jié))師第一行第一個(gè)字都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ),這些動(dòng)作靠手來(lái)完成,與手有;第二行第一個(gè)字也是表示動(dòng)作的詞語(yǔ),些動(dòng)作靠腳來(lái)完成,腳有關(guān)。2.示詞組,組合作表演展示。打球跳高

拔河跑步

拍皮球踢足球師:個(gè)小組挑選一個(gè)喜歡的體育活動(dòng)表演,哪組同學(xué)表演得最精彩。3.讀課文第三、四、五、六行,這幾句,了哪些活動(dòng)?(將這一部分展現(xiàn)在電子屏幕上,然后,將第五行內(nèi)容去掉)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師這句話中只寫(xiě)了跳繩、踢毽、丟沙包三種活動(dòng),其還有很多有趣的活動(dòng)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)你說(shuō)一說(shuō)還有哪些活動(dòng)。把你喜歡的活動(dòng)填進(jìn)兒歌里,讀出來(lái)。(課件出示)鈴聲響,課了。操場(chǎng)上,熱鬧。天天鍛煉身體好。三、再讀課文,發(fā)情感。師:是呀書(shū)中的小朋友們課間時(shí),在操場(chǎng)上玩多開(kāi)心,多熱,更重要的是“天天鍛煉身體好”,那我們應(yīng)該用怎樣的感情去朗讀課文呢?(生:高興那我們每天都要堅(jiān)持鍛煉身體呀!四、拓展。照樣子,句子。例下課鈴響,同學(xué)們跑到操場(chǎng)上參有趣的活動(dòng),有的踢毽子,的打籃球,有的跳遠(yuǎn)還有的賽,大家玩得可高興了。下課鈴響了,同學(xué)們跑到場(chǎng)上參加有趣的活動(dòng),有的,有的,有的,還有的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】打球跳高跳繩

7

操場(chǎng)上拔河拍皮球跑步踢足球踢毽丟沙包【教學(xué)反思】教學(xué)時(shí)我充分利用教材優(yōu)勢(shì),生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng),學(xué)生的積極性馬上調(diào)動(dòng)起來(lái)了,他們爭(zhēng)著發(fā)言,都想告訴我他們喜歡在操場(chǎng)上做什么體育活動(dòng)。這時(shí)我就讓他們看看課件中圖上的小朋友在操場(chǎng)上做什么。學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)習(xí)了詞語(yǔ),這就把觀察圖畫(huà)認(rèn)識(shí)事物學(xué)習(xí)漢字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí),取得了良好的教學(xué)效果。8

人之【教學(xué)目標(biāo)】1朗讀課文。背誦課文。2認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字會(huì)寫(xiě)本課7生字。3明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性。后天教育及時(shí)方法正確,以使兒童成為有用之材不斷學(xué)習(xí)、刻苦磨練才能成為有用的人。4在朗讀中感悟課文的內(nèi)在含義。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）5為學(xué)生創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音,記字形,背誦《人之初》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片(會(huì)認(rèn)字)【課時(shí)安排】2時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字讀準(zhǔn)字音。2熟讀課文。3感受中華傳統(tǒng)文化之美,會(huì)語(yǔ)言節(jié)奏和韻律感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。1指名背誦《三字經(jīng)》。師:學(xué)們,我們當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)背《三字經(jīng)》?生背誦)真了不起,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里面的一些內(nèi)容《人之初》。2簡(jiǎn)單介紹《三字經(jīng)》《人之初》。師《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)眾多的兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書(shū)人基本上由此啟蒙?！度酥酢穭t是作者從中摘選的一小部分內(nèi)容。到底是什么內(nèi)容呢上走進(jìn)課文吧!3板書(shū)課題。人之初二、識(shí)記生字,玩中學(xué)。1多種方式誦讀。(1)范讀,圈出生字。師:師范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們用“○”畫(huà)出生字。(2)指名接讀,糾正讀音。(3)齊讀。2學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。(1)多種形式認(rèn)讀生字。師:同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的生字卡片,看你認(rèn)識(shí)了哪些生字,把它貼在黑板上。(2)講述記字方法。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）師:是怎樣記住的?(生各抒己見(jiàn))你的方法真好!希望其他同學(xué)也這樣記。(3)小組識(shí)字比賽游戲,鞏固會(huì)認(rèn)字。師:師先說(shuō)游戲規(guī)則推選出一名主持人,持人依次向各小組出示識(shí)字卡,每個(gè)小組輪流派出一位同學(xué)認(rèn)讀,錯(cuò)或不會(huì)讀的同學(xué)被淘汰,到?jīng)Q出優(yōu)勝組。3讀文識(shí)字。:把這些生字放到課文中,們還認(rèn)識(shí)它們嗎先同桌之間讀課文,再讀給全班同學(xué)聽(tīng),其他同學(xué)評(píng)價(jià)。4擴(kuò)詞訓(xùn)練。:課文里有些生字,老師給它們組成了詞語(yǔ),一看,你發(fā)現(xiàn)了什么課件出示:初始

初夏

性格個(gè)性

專(zhuān)心專(zhuān)門(mén)

善良

友善)師:,一個(gè)字組兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ),就擴(kuò)詞。5拓展練習(xí)。師:把下面的字?jǐn)U詞吧,能擴(kuò)幾個(gè),就擴(kuò)幾。教

玉

習(xí)

器

貴三、初學(xué)課文,疑問(wèn)難。師我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字朋友還能給們組詞真是了不起現(xiàn),我們默讀一遍課文,想一,你有什么疑問(wèn)要說(shuō)給大家聽(tīng),們共同幫你解決。(學(xué)生質(zhì)疑,他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))四、再讀課文,習(xí)會(huì)寫(xiě)生字。1出示會(huì)寫(xiě)字,準(zhǔn)字音看清字形。:課文中還有我們以前認(rèn)識(shí)的生字,在這節(jié)課中要我們會(huì)寫(xiě),看這些生字吧先來(lái)讀一讀注意讀音、結(jié)構(gòu)。(指讀會(huì)寫(xiě)字)2指導(dǎo)會(huì)寫(xiě)字書(shū)寫(xiě)。(板書(shū)指導(dǎo))師:以遠(yuǎn)”為,這是半包圍結(jié)構(gòu)的,是“左下半包圍”,“辶”占田字格的左半格和下半格,而且“平捺”要寫(xiě)的舒展,住被包圍部分,“元”位于田字格的中央偏右,要寫(xiě)的緊湊一些。3書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。師:在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字吧!4學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí),師巡回指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課,們通過(guò)學(xué)習(xí)《人之初》認(rèn)識(shí)了好多的生,也會(huì)寫(xiě)了一些生字,知道了什么叫擴(kuò)詞,收獲真多【板書(shū)設(shè)計(jì)】8

人

之

初之

相

近

習(xí)

遠(yuǎn)

玉

義第二課時(shí)

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）【課時(shí)目標(biāo)】1復(fù)習(xí)生字,固生字。2精讀課文,背誦課文。3感受課文的韻律美,理解體會(huì)《三字經(jīng)》中人之初”蘊(yùn)含的道理,感受中華民族的傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字。1出示生字(會(huì)認(rèn)字)。指讀。2寫(xiě)出會(huì)寫(xiě)字。師:文中的生字寶寶著急和小朋友們一同學(xué)習(xí),們趕快把它請(qǐng)出來(lái)吧!仔細(xì)拼讀拼音,誰(shuí)寫(xiě)得準(zhǔn)確、漂亮!二、細(xì)讀課文、讀中感悟。1細(xì)讀課文,解課文的大致意思。師:天我們學(xué)的這兩部分里你知道哪一句的含義,老師和同學(xué)們講一講,名講含義。2講解每一句含義,插故事理解含義。(1)講含義(一、二句。①人之初,本善,性相近,相遠(yuǎn)。人生下來(lái)的時(shí)候都是好的,是由于成長(zhǎng)過(guò)程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)不一樣性情也就有了好與壞的差別。②茍不教,乃遷,教之道,以專(zhuān)。如果從小不好好教育,善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞,重要的方法就是要專(zhuān)心一致地去教育孩子。講故事:《三害周處:古時(shí)候有個(gè)叫周處的人為到處打人,親們把他和南山的猛虎北海的蛟龍并稱為三害。后來(lái),明白了自己的錯(cuò)誤,著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍,了一個(gè)好人。(2)明啟示。這兩句話告訴我們:人生下來(lái)原本都是一樣從小不好好教育,良的本性就會(huì)變壞所以人從小就要好好學(xué)習(xí),分善惡,才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。百年大計(jì),教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才,必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育專(zhuān)心一致,時(shí)時(shí)不能放松。(3)講含義(三、四句。①子不學(xué),所宜,幼不學(xué),何為?小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理又無(wú)知識(shí),有什么用呢?②玉不琢,成器,人不學(xué),知義。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）玉不打磨雕刻,會(huì)成為精美的器物;若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀不能成才。(4)明啟示。這兩句告訴我們:個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力老大徒傷悲”,一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一,玉在沒(méi)有打磨雕琢以前和石頭沒(méi)有區(qū),人也是一樣,有經(jīng)過(guò)刻苦磨煉才能成為一個(gè)有用的人。用一句話概括就:一個(gè)人從小就得好好學(xué)習(xí),磨煉自己,能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。三、再讀課文,發(fā)情感。師:是呀短短的三字經(jīng)告訴我們這么多道理,古人真是了不!我們一定要按照里面說(shuō)的去做,看誰(shuí)在平時(shí)做得優(yōu)秀!們懷著崇敬的心情再來(lái)朗讀一下課文吧!四、嘗試背誦。(出示課件)1熟讀,由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。2師生互動(dòng),考你。(1)老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句,生接下句。(2)學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句,師接下句。3全班拍手背。4比一比,誰(shuí)背得又快又好。過(guò)關(guān)者畫(huà)上紅旗)五、課堂小結(jié)。同學(xué)們,師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做明白教育和學(xué)習(xí)對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】8

人

之

初教育

學(xué)習(xí)

有用之才【教學(xué)反思】《人之初》讀起來(lái)朗朗上口學(xué)生很愛(ài)讀,特別是一年級(jí)學(xué),他不懂意思但是他可以讀得津津有味,因而讀是沒(méi)有問(wèn)題的對(duì)意思的理解卻是有一定難度的于是,我借助故事來(lái)幫助學(xué)生理解含義在教學(xué)過(guò)程,我就通過(guò)講故事來(lái)幫助學(xué)生理解。例如用《三害周處》故事來(lái)幫助學(xué)生理解“人之初,性本,性相,習(xí)相遠(yuǎn)。故事大意是古時(shí)候有個(gè)叫周處的人,因?yàn)榈教幋?鄉(xiāng)親們把他和南山的猛虎、北海的蛟龍并稱為三害。后來(lái),他明白了自己的錯(cuò)誤,憑著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍,了一個(gè)好人。通過(guò)這個(gè)故事的敘述,生理解了這兩句《三字經(jīng)》的含,讀起來(lái)也就更有味道了。這堂課收到了良好的效果?？谡Z(yǔ)際:打電話【教學(xué)目標(biāo)】

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）1在游戲中學(xué)會(huì)打電話,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。2學(xué)會(huì)與他人交流,交流中懂得尊重他人。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)打電話。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生說(shuō)清楚打電話的內(nèi)容言要簡(jiǎn)潔。【教學(xué)準(zhǔn)備】電話模型?！菊n時(shí)安排】1時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。師我們的家里有電話吧?那誰(shuí)打過(guò)電話呢怎樣打電話向?qū)Ψ秸f(shuō)清楚你的意思呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。二、學(xué)習(xí)打電話。1生表演事先排練好的打電話游戲。師我想找兩名同學(xué)表演一下你們是怎樣打電話的,其同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),評(píng)一評(píng)他倆的表演并說(shuō)出理由。生甲(撥號(hào)):我找張亮,讓他下樓踢足球。生乙(扮演學(xué)生家長(zhǎng)):張亮不在家啊!生甲:倒霉,白找了。(掛掉電話)生乙(扮演學(xué)生家長(zhǎng)):(瞅電話,語(yǔ))2評(píng)價(jià)總結(jié)給別人打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師:你們的小手舉得高高的,來(lái)評(píng)一評(píng)他們?cè)诖螂娫挄r(shí)表現(xiàn)得怎么樣?(生各抒己見(jiàn)師:了,給別人打電話時(shí)要注意以下內(nèi)容:①使用禮貌用語(yǔ)“你好!”“您好”等。然后說(shuō)出自己是誰(shuí)。②打電話的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。③結(jié)束時(shí),說(shuō)“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。3再次表演,價(jià)、鼓勵(lì)。師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)表演一下剛才的內(nèi)容吧?來(lái)?生表演,學(xué)評(píng)價(jià),老師鼓勵(lì)師:,小組同學(xué)從下面選一個(gè)內(nèi)容來(lái)表演一下,然向全班同學(xué)匯報(bào)。

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教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）①打電話約同學(xué)踢球。②打電話向老師請(qǐng)假。三、學(xué)習(xí)接電話。師:電話時(shí)應(yīng)該怎樣做,我們已經(jīng)清楚了,那電話時(shí)該怎樣做呢?同學(xué)們仔細(xì)觀察、傾聽(tīng),一看視頻中的小朋友是怎樣接聽(tīng)電話的。(播放視頻(生表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)師:對(duì)了接聽(tīng)電話時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ),您,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)),如果沒(méi)聽(tīng)清對(duì)方的內(nèi),可以禮貌地請(qǐng)對(duì)方重復(fù)一遍,結(jié)束時(shí)同樣注意禮貌。那咱們就表演一下吧。(個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家……)四、課堂小結(jié)。同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了如何打電話后我們就可以用電話和別人交流了?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際:電話學(xué)習(xí)打電話

學(xué)習(xí)接電話語(yǔ)文園地五【教學(xué)目標(biāo)】1了解形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識(shí)記生字的方法。認(rèn)識(shí)飯、能、