【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第二單元7 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音

《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)合江縣月亮街小學(xué)陳捷【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入——激發(fā)情感同學(xué)們，前面的課文中我們走進(jìn)了秋天，和詩(shī)人杜牧一同觀賞勝于二月春花的火紅楓葉，感受秋日山林的勃勃生機(jī)；與葉紹翁一起觀看秋夜所見(jiàn)之景，盡抒思鄉(xiāng)之情；同蘇軾一起贊美劉景文歷經(jīng)磨難不喪志的品行和節(jié)操。我們走在被金色巴掌般的梧桐樹(shù)葉鋪滿(mǎn)的水泥道上，感受著秋天的雨帶給大地的那一曲豐收的歌，帶給小朋友的那一首歡樂(lè)的歌。金秋的陽(yáng)光，灑在樹(shù)葉上，灑在花瓣上，也灑在我們的心上。這樣的景色你們覺(jué)得美不美？（美）秋天，不僅有繽紛的色彩，香甜的氣味，它還有好聽(tīng)的聲音呢，今天，就讓我們一起走進(jìn)秋天的大自然里，去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。貼聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音題目（聲音大喇叭）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。細(xì)心的同學(xué)一定注意到課文序號(hào)后面的這個(gè)“*”，說(shuō)明這是一篇略讀課文，需要大家運(yùn)用自己的智慧和小組團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)完成。那么今天這篇文章我們要攻克三個(gè)難關(guān)，有沒(méi)有信心！二、初讀——找秋聲1.初讀：首先，我們想要做到有感情地朗讀這首詩(shī)，就要把詩(shī)讀正確、讀流利。請(qǐng)大家借助拼音自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子，帶拼音的生字多讀幾遍。2.檢查字音落實(shí)情況：接下來(lái)老師要檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況了。（課件出示帶拼音的詞語(yǔ)）3、去掉拼音，找小老師領(lǐng)讀。如果小老師讀對(duì)了，大家就跟著一起讀，如果讀錯(cuò)了，我們就一起糾正他好不好？4、小老師們都非常棒，讀音都非常準(zhǔn)確！全班再次讀一讀！看來(lái)大家對(duì)字詞的掌握情況還是不錯(cuò)的，那么下面，我們就帶著學(xué)習(xí)完的生字，一起聽(tīng)聽(tīng)課文范讀，邊聽(tīng)邊思考：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋天的聲音？用橫線畫(huà)出來(lái)！

5.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋天的聲音？貼黃葉、蟋蟀、大雁風(fēng)（四種景物圖片）板書(shū)：刷刷口瞿口瞿叮嚀歌吟原來(lái)秋天有這么多的聲音，回答問(wèn)題的同學(xué)說(shuō)明你們?cè)谡J(rèn)真的思考問(wèn)題，把掌聲送給你們自己！接下來(lái)就讓我們就贊美贊美秋的聲音吧！三、品讀——贊秋聲首先請(qǐng)看要求：1、你最喜歡詩(shī)歌里哪種秋的聲音呢？有感激地讀一讀。2、把自己當(dāng)成秋天童話世界中的一員，邊讀邊想象：你仿佛看到了什么？或你聽(tīng)到了什么？3、和同桌分享自己的閱讀感受。（出示課件）（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)有沒(méi)有喜歡落葉聲的？請(qǐng)你先來(lái)讀一讀第一小節(jié)。（聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。大樹(shù)抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的話音。）“刷——刷——”，多么緩慢，多么動(dòng)情，多有秋天的氣息呀！讓人感受到黃葉的不舍，大樹(shù)媽媽正抖抖手臂呢，你們也抖抖手臂讀讀。（齊讀）

孩子們，小黃葉都隨著風(fēng)兒飄飄悠悠，他們就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，此時(shí)的音樂(lè)，是離別的哀樂(lè)，緩慢而悠長(zhǎng)。他們會(huì)怎么和大樹(shù)媽媽道別呀？

出示：黃葉說(shuō)（親愛(ài)的大樹(shù)，我要離開(kāi)了）大樹(shù)說(shuō)（再見(jiàn)朋友）你聽(tīng)出了什么？預(yù)設(shè)：依依不舍，難舍難分，憂(yōu)傷，難過(guò)，黃葉知道自己曾經(jīng)是大樹(shù)生命的一部分，而現(xiàn)在它卻要沉沉的睡去了。請(qǐng)你讀出大樹(shù)對(duì)黃葉的道別時(shí)的憂(yōu)傷。請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀一讀。（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)在黃葉和大樹(shù)告別的同時(shí)，蟋蟀又在干什么呢？（“??”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。）瞧，在草叢中、樹(shù)葉下，蟋蟀正在一聲聲地叫著呢！讓我們一起來(lái)側(cè)耳傾聽(tīng)吧！你聽(tīng)，

小蟋蟀，靠的是振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音?！皣攪敗倍鄤?dòng)聽(tīng)呀！誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小蟋蟀唱唱這首歌吧?。ㄖ该x）你唱的曲子可真美妙呀！

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，蟋蟀再次來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，他曾在這里歌唱了整整一個(gè)夏天，現(xiàn)在天氣涼了，他要和陽(yáng)臺(tái)告別了，它會(huì)對(duì)陽(yáng)臺(tái)說(shuō)些什么呢？預(yù)設(shè)：再見(jiàn)了，陽(yáng)臺(tái)，我明年春天一定回來(lái)，唱歌給你聽(tīng)。是啊，蟋蟀最后一次站在陽(yáng)臺(tái)上，??，歌唱著離別的歌曲呢它是那么的依依不舍。請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)大樹(shù)和蟋蟀是獨(dú)唱，大雁和秋風(fēng)卻是合唱。我們也來(lái)合唱，好嗎？

現(xiàn)在同桌合作，一起來(lái)唱唱大雁和秋風(fēng)的歌。我們也要比比，哪個(gè)組唱得最好聽(tīng)。（抽同桌讀）

你看，大雁的歌聲輕柔些，秋風(fēng)的歌聲嘹亮些，這樣讀真有意思。

聽(tīng)了他們的朗讀，老師眼前仿佛出現(xiàn)了一排又一排的大雁，大雁撒下一陣暖暖的叮嚀，它會(huì)對(duì)白云叮嚀些什么呢?

這許許多多的聲音在詩(shī)人眼中就像是遼闊的音樂(lè)廳，詩(shī)人告訴我們不僅要用耳朵聽(tīng)秋的聲音，還要我們走進(jìn)秋，用心去感悟。這就是我們4、5小節(jié)。讓我們飽含深情讀一讀最后的四五小節(jié)。是啊，秋的聲音不僅僅是我們耳朵聽(tīng)到的，還有我們用心感悟的，秋在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿(mǎn)的谷粒里。說(shuō)明秋天的聲音無(wú)處不在！就讓我們用最美的聲音去歌頌我們美麗的秋天！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手拿課本，坐端正一起來(lái)朗讀全文！四感悟——寫(xiě)秋聲1、師：其實(shí)，秋的聲音還有很多很多，相信用心感受秋天的孩子一定還有更多的發(fā)現(xiàn)！接下來(lái)，我們要——寫(xiě)秋聲！比一比，優(yōu)秀的小詩(shī)人在哪些小組?。ň唧w要求）仿詩(shī)歌第1小節(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了很多表示聲音的詞語(yǔ)以及秋天的是事物，我先給大家展示一下，組內(nèi)確定一個(gè)最精彩的仿說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生展示?？偨Y(jié)：秋的聲音，如此美妙動(dòng)聽(tīng)；秋的景色，如此令人癡迷。美麗的金秋時(shí)節(jié)，需要優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)贊美！需要我們用心感悟，讓我們做生活中的有心人，熱愛(ài)生