人教版二年級語文下冊 人教版語文二年級下冊第8課卡羅爾和她的小貓教案設(shè)計

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人教版語文二年級下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能夠抓住孩子們的心，使其一口氣讀下去。我在此整理了人教版語文二年級下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教案設(shè)計，供大家參閱，夢想大家在閱讀過程中有所收獲!

人教版語文二年級下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教案設(shè)計1

一、情景引入，巧設(shè)懸念

今天老師給同學們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小仆人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么機要嗎?今天我們就學習第八課《卡羅爾和她的小貓》。

二、熟讀課文，學習生字

1.教師范讀課文，引導(dǎo)學生說過全文主要寫了什么內(nèi)容?

2.學生自由讀課文，畫出世字，新詞和不理解的字詞(崇敬學生，選擇自己熱愛的方式來學習)

3.學生匯報學習處境(教師用課件顯示)

(1)找出已經(jīng)熟悉的生字和詞和同學交流熟悉的途徑。

(2)找出難認和字和同學一起議論用什么手段記住。

(3)出示字、詞卡，舉行拼組嬉戲。

三、默讀感悟，交流議論

1.提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀;精心看，精心悟。

2.學生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?引導(dǎo)學生暢所欲言?？梢越Y(jié)合上下文自主理解。(激勵學生開動腦筋，敢想、敢說)

3.根據(jù)同學們回復(fù)，結(jié)合課文引導(dǎo)學生說一說文中哪些內(nèi)容好玩，一邊默讀，一邊用自己熱愛的符號在文中標記出來，全班交流。

4.引導(dǎo)學生匯報

學生匯報登廣告要小貓的好玩之處

a.引導(dǎo)學生結(jié)合插圖(課件顯示文中圖)理解"小貓就撲撲'情景，理解"撲撲'意思，并引導(dǎo)學生邊讀邊想象當時喧嚷的情景，理解"門鈴一向響個不停'的意思。

b.引導(dǎo)學生大膽想象"家里可不得了了'的概括處境。讓學生廣泛議論，提防邊讀邊體會它的好玩，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。

c.引導(dǎo)學生對登廣告要小貓，說出自己看法，崇敬學生有獨特的見解，使同學們對課文內(nèi)容舉行升華。

5.學生匯報登廣告免費贈送小貓的好玩之處

a.引導(dǎo)學生讀課文中的重點詞句，理解"屋里'體會當時卡羅爾的心情及前后事情的差異。

b.理解"叫、蹭、終究'詞的意思，引導(dǎo)學生一邊讀一邊體會其事情好玩的變化激勵學生用多種方式體會事情的趣味之處(如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學生多讀，多體會)。

c.理解兩那么廣告"得與失'戲劇性的故事情節(jié)變化。

四、朗讀感悟，體會情感

引導(dǎo)學生有感情的朗讀自己熱愛的句子：學生可以彼此評議，點撥。

五、總結(jié)提高，鼓舞創(chuàng)新

自己設(shè)計一句廣告，說出學習本篇課文后的體會。

人教版語文二年級下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教案設(shè)計2

課前打定

1.課件及生字卡片2.學生收集小貓的圖片

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.同學們，我們知道大量動物都是人類的好伙伴，你最熱愛跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，心愛的小狗、小貓等圖片)

2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中探索答案。(板書課題，指名讀題)

(設(shè)計意圖：通過一組活潑心愛、生動逼真的動物圖片，吸引學生去閱讀課文。)

二、初讀課文，整體感知

1.請同學們自由地朗讀課文，留神借助拼音讀準生字字音。并標出自然段。

2.教師檢查生字詞掌管處境，并根據(jù)處境實時正音。

(1)你們覺得哪些字音最難讀，誰容許當小老師教大家讀一讀?(老師抽出世字卡片，指名讀，并集體認讀)

(2)讀準了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

(設(shè)計意圖：檢查學生對生字詞的掌管處境，為閱讀課文掃清文字的障礙。)

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，"默讀'(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，精心悟。邊讀邊想。

2.學生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

3.學生默讀課文(其次次。

(1)哪些地方讓你覺得好玩，為什么?邊讀邊用"―――'畫下來。

(2)把自己畫下來的句子、段落悄悄地多讀幾遍，你確定會覺得其樂無窮。

(3)指名全班交流

老師要留神適時評價，并請學生把自己熱愛句子和自然段讀一讀?？凑l說得好玩，那誰能讀得比她更好玩呢?(激勵學生在感悟的根基上讀出好玩，享受閱讀的喜悅。根據(jù)學生說的處境，出示課文插圖和段落。)

3.默讀課文結(jié)果三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾精心地照管它，和它一起嬉戲，一起玩耍。激勵學生談出自己的感受。

4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：假設(shè)我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;假設(shè)我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;假設(shè)我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)

5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以悄悄地斟酌問題?，F(xiàn)在老師向大家推舉一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物摯友》。它的就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危害的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話，用眼睛跟動物交流。夢想同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界，夢想同學們也像小蒂皮一樣喜歡野生動物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動物，去營造一個美好的彌漫快樂友愛的未來世界。

(設(shè)計意圖：本課的重點是指導(dǎo)學生學習默讀課文，在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時采用分層默讀的方法舉行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快;二次默讀，畫出你覺得好玩的句子或段落，體會其中的趣味;三次默讀，感悟、賞識。)

四、實踐活動

1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情義。方才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢?(學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

2.試著寫廣告詞。

3.課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物摯友》。

(設(shè)計意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，舉行默讀才能的訓練，同時感受閱讀的喜悅與趣味)

學習目標

1.會認15個生字。

2.學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的愛好之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3.感受卡羅爾良善美好的童心，并從中受到情感熏陶。

人教版語文二年級下冊第8課《卡羅爾和她的小貓》教學反思

《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，彌漫了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以我們教師要教給學生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充共享受閱讀的樂趣?？_爾和小貓的故事很貼近二年級孩子的生活，好像的生活體驗讓他們在讀悟、體驗、積累中感受到卡羅爾良善美好的童心，并從中受到了情感熏陶。

學習本課時我讓孩子們從喜聞樂見的動物談起，這樣既激發(fā)了孩子們學文的興趣，也拉近了孩子和文本之間的距離。接著我教給學生默讀的方法：集中留神力，不出聲，不指讀。然后讓孩子默讀課文，并說說有什么感受。初步默讀課文后孩子們有好多種感受，如，"廣告的作用真大!'"卡羅爾是一個分外有愛心的孩子!'"那一群小貓?zhí)猛媪?'"伯洛是一只很心愛的小貓!'此時我能崇敬學生的獨特感受，對他們的不同見解賦予適當?shù)臄喽ê唾潛P，高明地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得好玩?讓孩子們再次默讀課文，邊讀邊勾劃出自己認為寫得好玩的句子或段落再交流。

《課標》指出"閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、賞識和評價的才能'。而這種綜合才能的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來表達的。在本課的教學中通過反復(fù)默讀感悟，既實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又使學生在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。結(jié)果我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：仿照課文的寫法，