2022年七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.列出漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施2.通過(guò)漢武帝頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察制度、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的史實(shí)，進(jìn)一步探討這些措施的作用。3.正確評(píng)價(jià)漢武帝【過(guò)程與方法】1.通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)歷史想象力2.汗無(wú)毒的大一統(tǒng)是秦朝中央集權(quán)制度的延續(xù)和鞏固，學(xué)生通過(guò)比較秦皇漢武的一同認(rèn)識(shí)到對(duì)歷史的影響【情感態(tài)度價(jià)值觀】認(rèn)識(shí)漢武帝推行的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，使中央集權(quán)制的政治制度鞏固下來(lái)，儒家思想被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想，逐漸成為中國(guó)封建社會(huì)占的意識(shí)形態(tài)，成為中國(guó)封建社會(huì)延續(xù)2000多年的思想基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】掌握漢武帝為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)所采取的加強(qiáng)中央集權(quán)的一系列措施和作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)漢武帝采取“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”措施的理解，恰如其分地評(píng)價(jià)漢武帝。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入情景導(dǎo)入：圖片展示漢武帝學(xué)生們通過(guò)圖片議論漢武帝圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生知道本課的知識(shí)內(nèi)容新課教學(xué)一、“推恩令”的實(shí)施漢武帝登上帝位只有16歲，這位年輕的皇帝遇到了什么難題呢？漢武帝和主父偃是如何通過(guò)推恩令使諸侯子弟對(duì)皇帝感恩的？推恩令，漢武帝為了鞏固中央集權(quán)，下令允許諸侯王將自己的封地分給子弟，諸侯國(guó)越分越小，漢武帝再趁機(jī)削弱其勢(shì)力。西漢自文﹑景兩代起﹐如何限制和削弱日益膨脹的諸侯王勢(shì)力﹐一直是封建皇帝面臨的嚴(yán)重問(wèn)題。文帝時(shí)﹐賈誼鑒于淮南王﹑濟(jì)北王的謀逆，曾在《治安策》中提出“眾建諸侯而少其力”的建議。其具體辦法是，令諸侯王各分為若干國(guó)﹐使諸侯王的子孫依次分享封土，地盡為止；封土廣大而子孫少者，則虛建國(guó)號(hào)﹐待其子孫生后分封。原來(lái)施行的是郡縣制，制推恩令是在郡縣制的基礎(chǔ)上做的改進(jìn)，由以前的各諸侯所管轄的區(qū)域只有其長(zhǎng)子繼承改為由長(zhǎng)子，次子，三子共同繼承。二、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”教師講解削弱了諸侯，使他們?cè)趯?shí)力上不再對(duì)中央集權(quán)構(gòu)成威脅，那么在思想上如何才能使人們從此也服從于中央，聽命于皇帝呢。一起看看漢朝初年還有哪些問(wèn)題？了解董仲舒的強(qiáng)項(xiàng)令/item/強(qiáng)項(xiàng)令/5251漢武帝為什么要聽董仲舒的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”？三、鹽鐵專賣“夫用貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門，此言末業(yè)，貧者之資也”——司馬遷《史記·貨殖列傳》教師設(shè)問(wèn)：教師講解：在古代，農(nóng)業(yè)是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，歷代皇帝都很重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，漢武帝為了改變這種局面，加強(qiáng)朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制，采取了一系列措施穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都有哪些措施呢？實(shí)行這些措施的影響：學(xué)生討論并積極回答：1.諸侯王實(shí)力強(qiáng)大2.諸侯王對(duì)抗朝廷，企圖謀反學(xué)生了解推恩令的背景和意義學(xué)生可以用情景劇的形式展示推恩令實(shí)施過(guò)程中所體現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)為而治的政策討論漢武帝是聽從了誰(shuí)的建議，實(shí)行了”罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的學(xué)生討論并回答：為了維護(hù)政治上的大一統(tǒng)，必須實(shí)行思想上的統(tǒng)一，董仲舒提出的儒家的大一統(tǒng)思想適應(yīng)了漢武帝政治上大一統(tǒng)的需要。師生一起解毒這句話的意思，回答問(wèn)題：同學(xué)們想一想，這種狀況對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)有什么樣的影響？會(huì)導(dǎo)致人們棄農(nóng)經(jīng)商，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，影響整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生回答：1.鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，同是在全國(guó)各地設(shè)立鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。2.在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。使國(guó)家的財(cái)政狀況有了很大的改善，為漢武帝的許多政策推行奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生的討論，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，展示和教師的集中講解，讓學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀教材和分析教材的能力通過(guò)學(xué)生的討論，讓學(xué)生更加主動(dòng)的參與到教學(xué)當(dāng)中通過(guò)出示材料，設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生充分思考，培養(yǎng)學(xué)生分析材料，解決問(wèn)題的能力課堂