2022年個人特色交流總結(jié)

第3頁共3頁2022年?個人特色交?流總結(jié)又?是一個終點?，___個?月的忙碌暫?告一個段落?，該盤點一?下自己的得?與失了，回?顧曾經(jīng)的點?點滴滴，可?謂辛苦與欣?慰并存，驚?喜與遺憾與?共。要說?自己覺得最?滿意的地方?，也有幾許?，那就是孩?子們的語言?表達能力和?___能力?在逐步提高?。這緣于我?們課前__?_分鐘的訓(xùn)?練。雖然時?間短暫，但?精彩無處不?在。我們?課前的訓(xùn)練?，就和電視?臺的節(jié)目一?樣，有總策?劃，每堂課?前都有不同?的主持人，?主持不同的?節(jié)目。比?如：成語接?龍。成語接?龍組就有_?__個人策?劃，兩個學(xué)?生負責(zé)找成?語，然后制?成幻燈片，?其間包括對?生僻的成語?的解釋。一?個學(xué)生負責(zé)?訓(xùn)練?，F(xiàn)在?孩子們已經(jīng)?積累了大量?的成語，如?果你發(fā)現(xiàn)一?個孩子隨口?說出一個成?語，并不稀?奇，說出一?些你聞所未?聞的成語也?不足為怪，?因為那是我?們還沒涉獵?的，所以，?我覺得，在?這方面，孩?子們是我的?老師。歡?樂“動動動?”欄目，是?孩子們在積?累了成語之?上自己創(chuàng)建?的，主要內(nèi)?容是根據(jù)肢?體語言猜成?語，他們有?自己的口號?：好像是“?歡樂動動動?，你動我也?動?！苯Y(jié)尾?還有手舞足?蹈的操。所?有的東西都?是他們自己?策劃的，我?只是給了點?意見而已。?具體是每組?派兩個代表?，一人表演?一人猜，猜?出的就為小?組得一分，?而且每天累?計。孩子們?的表演讓人?啼笑皆非，?但的確活靈?活現(xiàn)，小主?持人也蠻幽?默的，每次?到這個時候?都讓人余興?而歸。演?講，是鍛煉?孩子們的語?言表達能力?的捷徑。我?們有一節(jié)課?前安排的是?演講節(jié)目，?每天安排一?個人。主持?人前一天讓?孩子們做了?準備，要求?把重點部分?寫在黑板上??？戳怂麄?的演講真是?各有千秋，?有的孩子不?敢抬頭，有?的孩子緊張?地總是重復(fù)?，還有的孩?子背的很熟?練但是不能?吸引學(xué)生，?所以我就建?議他們演講?完之后做些?評價，先說?優(yōu)點，委婉?地提出建議?。這樣孩子?樂于接受。?沒想到孩子?們的評價也?頗有見地，?原來他們心?目中也有_?__的標準?。學(xué)生對他?人提出的建?議有：請用?眼睛看著我?們，并微笑?；如果能用?肢體語言協(xié)?助效果會更?好；演講開?始的語言要?自然，貼近?大家生活。?我無意聽了?一個孩子的?演講，她的?開頭是一個?腦筋急轉(zhuǎn)彎?。說：一個?毛毛蟲，想?過一條很寬?的河，請問?它是怎么過?去的？孩子?們馬上紛紛?舉手，可答?案都不對。?然后她告訴?大家：是化?蛹成蝶后飛?過去的。原?來她講的主?題是：遇到?困難不退縮?，只要有堅?定的信念，?困難一定會?踩在腳下。?我聽后眼前?豁然一亮，?那個在前面?侃侃而談，?幽默風(fēng)趣的?不起眼的小?女生就是我?的學(xué)生嗎??我高興地第?一個鼓起了?掌，那一刻?，我感到很?欣慰。還?有很多節(jié)目?我就不一一?細說了，有?根據(jù)教材編?排的有關(guān)質(zhì)?數(shù)、合數(shù)、?偶數(shù)、奇數(shù)?的游戲，有?大家喜聞樂?見的歌曲等?。所有的主?持人都不是?一成不變的?，其他的學(xué)?生隨時可以?競爭，優(yōu)勝?者留任。新?節(jié)目的產(chǎn)生?或招聘，都?有總負責(zé)人?計劃和宣傳?。我就成了?幕后者，看?到問題后及?時給他們指?出，以保證?他們的活動?步入正軌。?每堂課前?的兩分鐘，?給了孩子們?展示的平臺?。讓他們不?再懼怕當(dāng)眾?講話，與人?交往的能力?會逐步提升?。而且，豐?富了學(xué)習(xí)生?活。各位老?師，您還覺?得這兩分鐘?是您的負擔(dān)?嗎?當(dāng)然?，在工作中?，我也有困?惑的地方，?數(shù)學(xué)成績的?提高成了我?們最大的障?礙。還請各?位教過高段?的老師能幫?助我們指明?方向。我?的這批學(xué)生?還有一年的?時間就要和?我們說再見?了，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和