《陀螺》-完整版課件

教學(xué)課件陀螺高洪波目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入——猜謎語(yǔ)獨(dú)角尖尖身體圓，繩索繞在身體邊，拼命掙脫得自由，只在地上轉(zhuǎn)圈圈。（打一玩具）新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。2.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)文中“我”的心情變化。3.學(xué)會(huì)用批注的方法閱讀，提高閱讀思維能力。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——作家作品高洪波筆名向川，詩(shī)人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1971年開(kāi)始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，曾任《中國(guó)作家》副主編，《詩(shī)刊》主編，中國(guó)作協(xié)副主席。先后出版過(guò)兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《喊泉的秘密》《我喜歡你，狐貍》《種葡萄的狐貍》《少女和泡泡糖》等。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——初步感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)自讀課文，完成以下任務(wù)：1.讀準(zhǔn)字音，圈出生字新詞2.讀通句子，讀不通順的句子多讀幾遍3.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)

wǔmèixuánháochèkuìyù整體感知——我會(huì)讀嫵媚旋轉(zhuǎn)徹

底潰敗名

譽(yù)丑陋讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。帥氣shuàichǒu自豪新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

整體感知——我會(huì)讀讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)dīng鐵釘

釘釘釘子dìngxuán旋轉(zhuǎn)旋旋渦xuàndīng

整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)否敗仍旋況兵恨尤

整體感知——我會(huì)寫新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)帥丑豪預(yù)潰品椅得心應(yīng)手：心里怎么想,手就能怎么做。

比喻技藝純熟或做事情非常順利。不倫不類：既非這一類,又非那一類,形容不成樣子或沒(méi)有道理。不動(dòng)聲色：內(nèi)心活動(dòng)不從語(yǔ)氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來(lái)，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。興致勃勃：形容興頭很足。整體感知——理解詞語(yǔ)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)邊聽(tīng)邊默讀課文，思考：課文寫了關(guān)于陀螺的哪些內(nèi)容？請(qǐng)找出來(lái)，并按文章的思路進(jìn)行概括。整體感知——聽(tīng)課文朗讀，感知課文新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)陀螺說(shuō)；做；

得；賽；

喜愛(ài)陀螺懷念童年悟；

整體感知——理清結(jié)構(gòu)制作方法、玩法陀螺的叫法叔叔送高質(zhì)量陀螺贏比賽，歡樂(lè)又自豪人不可貌相，海水不可斗量新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究——第一自然段學(xué)習(xí)第一自然段，一起來(lái)了解陀螺的叫法。

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第二自然段學(xué)習(xí)第二自然段，一起來(lái)了解陀螺的制作方法“做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)制作陀螺的需要什么材料呢？“做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。

深入探究——第二自然段新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)抽陀螺的場(chǎng)所在哪里呢？抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，最好的場(chǎng)所是冰面。

深入探究——第二自然段新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第三自然段學(xué)習(xí)第三自然段，一起來(lái)了解抽冰尜兒比賽。抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第三自然段抽冰尜兒比賽新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第四至七自然段學(xué)習(xí)第4-7自然段，說(shuō)說(shuō)這幾段主要寫的是什么內(nèi)容。寫“我”希望有個(gè)高質(zhì)量的陀螺，生日那天，叔叔送“我”一只陀螺。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第四至七自然段讓我們一起來(lái)賞析這一段的細(xì)節(jié)描寫吧。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗?！安桓嗜撕蟆蓖怀隽恕拔摇钡男愿裉攸c(diǎn)，這也是“我”一直想要個(gè)得心應(yīng)手的陀螺的原因。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第八至十二自然段學(xué)習(xí)第8-12自然段，說(shuō)說(shuō)這幾段主要寫的是什么內(nèi)容。寫賽陀螺的經(jīng)過(guò)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第八至十二自然段學(xué)習(xí)第8-12自然段，說(shuō)說(shuō)這幾段寫出了我怎樣的心情。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了──直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！心情：寫出了“我”的陀螺打敗大陀螺后，“我”歡樂(lè)、自豪的心情。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

深入探究——第十三自然段學(xué)習(xí)第十三自然段，一起來(lái)理解作者從賽陀螺的過(guò)程中悟出來(lái)的道理。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。這是作者的感想。比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。這句話說(shuō)明了什么？我對(duì)陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。

深入探究——品味語(yǔ)言新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)【擬人】“大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)。”這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢(shì)?！九e例】蝴蝶舒展著漂亮的翅膀，在花叢間跳舞。

深入探究——寫作借鑒新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)《陀螺》這篇文章以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的深刻道理，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的懷念之情。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)陀螺的歷史

在1700多年前的晉代，中國(guó)還出現(xiàn)了另一種有趣的玩具——竹片蜻蜓。這種玩具18世紀(jì)傳到歐洲后，被西方人稱為“中國(guó)陀螺”，可見(jiàn)，真正的陀螺比這更早到傳到了國(guó)外。

拓展延伸新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)說(shuō)陀螺、做陀螺得陀螺斗陀螺悟陀螺陀螺自豪歡樂(lè)人不可貌相海水不可斗量

板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)

按要求寫句子。1.雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它（用加線詞寫句子）_________________________________________________。（2）大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。（縮寫句子）_________________。大陀螺潰敗了雖然我沒(méi)有姐姐聰明，但我非常努力，所以成績(jī)比她好新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延