邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)課件_第1頁(yè)
邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)課件_第2頁(yè)
邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)課件_第3頁(yè)
邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)課件_第4頁(yè)
邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩129頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

邏輯

語(yǔ)文學(xué)習(xí)

邏輯

語(yǔ)文學(xué)習(xí)1美國(guó)著名的邏輯學(xué)家羅納德·斯穆里安在普林斯頓大學(xué)讀研究生時(shí),愛(ài)上了一個(gè)女孩。這一天,他終于鼓起勇氣在公園里跟她打招呼,他對(duì)女孩說(shuō):“我在紙上寫(xiě)了一句關(guān)于你的話(huà),如果我寫(xiě)的是事實(shí),就請(qǐng)你送我一張你的照片,好嗎?”女孩雖然不想把玉照送人,但轉(zhuǎn)念一想:無(wú)論他寫(xiě)什么,我都說(shuō)不是事實(shí),看他怎么辦。于是女孩說(shuō):“好的?!薄叭绻艺f(shuō)的不是事實(shí),你千萬(wàn)不要把照片送給我?!彼鼓吕锇舱f(shuō)?!澳钱?dāng)然!”女孩回答。斯穆里安高興地說(shuō):“一言為定,不許反悔!”隨后遞給她一張紙條??戳思垪l上的話(huà),女孩絞盡腦汁也想不出更好的辦法,最后只好乖乖地把照片給了他。原來(lái),斯穆里安只寫(xiě)了這樣很簡(jiǎn)單的一句話(huà):“你不會(huì)吻我,也不會(huì)給我你的照片?!边@是在邏輯上讓女孩怎么樣也無(wú)法拒絕給斯穆里安照片的一句話(huà)。后來(lái),這個(gè)女孩成了斯穆里安太太。美國(guó)著名的邏輯學(xué)家羅納德·斯穆里安在普林斯頓大2

有三個(gè)秀才在參加科舉考試前,到一位號(hào)稱(chēng)“半仙”的算命先生那里去卜問(wèn)此番趕考的結(jié)果。這位“半仙”在聽(tīng)完三人來(lái)意之后,半閉著眼睛,只伸出一個(gè)手指頭作為回答。把三人打發(fā)走了以后,徒弟問(wèn):師父,你伸出一個(gè)手指頭是什么意思?“半仙”得意地說(shuō):我用手指示意的這個(gè)“一”,可以說(shuō)中他們?nèi)丝荚嚨母鞣N結(jié)果。如果三人都考中了,這個(gè)“一”就是“一齊考中”的意思;如果只有兩人考中,這個(gè)“一”就是“一人考不中”的意思;如果有兩人考不中,這個(gè)“一”就是“一人考中”的意思;如果是三人都考不中,這個(gè)“一”就是“一齊考不中”的意思。徒弟說(shuō):師父真是料事如神??!有三個(gè)秀才在參加科舉考試前,到一位號(hào)稱(chēng)“半仙”3邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高思維能力

提高語(yǔ)言表達(dá)能力

提高語(yǔ)文解題能力

提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?修改病句、仿寫(xiě)、科技文閱讀、作文等邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高思維能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力提高語(yǔ)文解題能4什么是邏輯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,“邏輯”是個(gè)多義詞,大致有四種詞義:第一,指客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律;第二,泛指思維的規(guī)律;第三,在扁義上指某種特殊的理論、觀點(diǎn)和看問(wèn)題的方法;第四,特指一門(mén)研究思維形式及其規(guī)律和方法的科學(xué)。我們所說(shuō)的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律,即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。什么是邏輯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,“邏輯”是個(gè)多義詞,大致有四5邏輯一、念概

二、命題三、推理四、邏輯規(guī)律邏輯一、念概二、命題三、推理6概念:1、定義:概念是事物或現(xiàn)象的特有屬性在人們頭腦中的概括反映。屬性包括本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性.

本質(zhì)屬性:反映事物或現(xiàn)象本質(zhì)特征的屬性,是特有的、個(gè)性的、依據(jù)此概念區(qū)別對(duì)象間的差異。本質(zhì)屬性,是決定該對(duì)象之所以成為該對(duì)象并區(qū)別于其他對(duì)象的屬性;如:人的本質(zhì)屬性是有語(yǔ)言、能思維、會(huì)制造工具的高等動(dòng)物。語(yǔ)言表達(dá)方式是詞語(yǔ)概念:1、定義:概念是事物或現(xiàn)象的特有屬性在人們頭腦7非本質(zhì)屬性:事物或現(xiàn)象的一般屬性,是普遍的、共性的、是同類(lèi)對(duì)象所共有的屬性,反映的是一類(lèi)對(duì)象。非本質(zhì)屬性,是對(duì)該對(duì)象不具有決定意義的屬性。如:人的非本質(zhì)屬性有腳有手、要吃食物、有毛發(fā)、直立行走、會(huì)跳躍等等。2、組成:內(nèi)涵、外延

內(nèi)涵:概念所反映的對(duì)象的根本屬性。

比如“人”這個(gè)概念的內(nèi)涵是指“有語(yǔ)言能思維、會(huì)制造工具”粉筆:用白堊、熟石膏粉加水?dāng)嚢柚瞥傻模诤诎迳蠈?xiě)字用的條狀物。非本質(zhì)屬性:事物或現(xiàn)象的一般屬性,是普遍的、共性的、是同類(lèi)對(duì)8外延:概念所反映的對(duì)象的根本屬性所涉及的對(duì)象范圍。每一個(gè)概念又都有它適用的范圍。比如“人”這個(gè)概念外延就涉及古今中外的一切人的范圍,中國(guó)人、外國(guó)人、歐洲人、非洲人、現(xiàn)代人、古代人、大人、……;但不適用于猩猩、猴、猿人、類(lèi)人猿、……。粉筆的概念外延涉及紅粉筆、綠粉筆、……。生物的概念內(nèi)涵:自然界中有生命現(xiàn)象能生長(zhǎng)繁殖的物體。外延:動(dòng)物、植物、微生物外延:概念所反映的對(duì)象的根本屬性所涉及的對(duì)象范圍。每一個(gè)概念91.全同關(guān)系2.包含關(guān)系3.交叉關(guān)系

4.矛盾關(guān)系5.反對(duì)關(guān)系如:“偷”與“竊”;“母親”與“媽媽”

如:“學(xué)校”與“中學(xué)”;“學(xué)生”與“中學(xué)生”

如:“教師”與“作家”;“青年”與“醫(yī)生”

如:“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”;“真理”與“謬論”

如:“阿Q”與“老舍”;“冠軍”與“季軍”

3.關(guān)系1.全同關(guān)系2.包含關(guān)系3.交叉關(guān)系4.矛盾關(guān)系5.反10ab全同關(guān)系a包含關(guān)系bbaabab交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系概念的外延之間的關(guān)系有以下五種關(guān)系:

ab全同關(guān)系a包含關(guān)系bbaabab交叉關(guān)系矛盾關(guān)11概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系

一個(gè)概念的內(nèi)涵越多,外延就越小,反之,內(nèi)涵越少,外延就越大。這就是內(nèi)涵與外延的反比關(guān)系。例如,“鋼筆”這個(gè)概念的內(nèi)涵,比“筆”的內(nèi)涵要多?!颁摴P”有筆的一般特點(diǎn)外,還增加了“筆尖用金屬制成,鋼性的,用墨水書(shū)寫(xiě)”這一特點(diǎn)。那么,“鋼筆”的外延比“筆”的外延要小,它把毛筆、鉛筆、圓珠筆等都排除在外。概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系一個(gè)概念的內(nèi)涵越多,外延就越12

我們可以對(duì)某個(gè)概念加以一定的限制,從而使概念的內(nèi)涵增加、外延縮小。反之亦然。例如:a.學(xué)生→中學(xué)生→高中生→重點(diǎn)高中學(xué)生→重點(diǎn)高中的尖子生(內(nèi)涵增多、外延減少)b.自然數(shù)→整數(shù)→有理數(shù)→實(shí)數(shù)→復(fù)數(shù)→數(shù)(內(nèi)涵減少、外延擴(kuò)大)c.四邊形→平行四邊形→菱形→正方形(內(nèi)涵增多、外延縮?。?我們可以對(duì)某個(gè)概念加以一定的限制,從而使概念的內(nèi)涵增加、外13說(shuō)說(shuō)“意思”的意思甲:“我來(lái)意思意思?!币遥阂馑家馑迹磕闶裁匆馑??甲:我說(shuō):“沒(méi)意思。”乙:“沒(méi)意思”?你這是什么意思?甲:小意思!小意思!乙:說(shuō)清楚嘍,什么意思?甲:“我這個(gè)意思,您可能不會(huì)理解我這個(gè)意思?!币遥骸澳氵@人真有意思?!奔祝骸霸瓉?lái)吧,我是不好意思到您這兒來(lái)意思意思,可是要不來(lái)意思意思又怕你說(shuō)我不夠意思!結(jié)果到這兒一看:您這意思還真不像是那個(gè)意思。我也知道,這意思意思也確實(shí)沒(méi)啥意思,反正我這意思-,你該明白了吧?”說(shuō)說(shuō)“意思”的意思14答案意思意思----1、略表謝意什么意思-----2、意圖什么意思-------3、解釋小意思-----------4、表示感謝真有意思---------5、有趣不好意思---------6、難為情不夠意思---------7、不講義氣沒(méi)啥意思---------8、必要的答案意思意思----1、略表謝意15分辨概念間的關(guān)系

1、圖書(shū)館里有外國(guó)小說(shuō)、古典小說(shuō)和偵探小說(shuō)等。2、每讀一篇好文章,他都要寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)摘要和心得體會(huì)。3、這里經(jīng)常干旱,山上的水非常寶貴,我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

外國(guó)小說(shuō)、古典小說(shuō)和偵探小說(shuō)三者是交叉關(guān)系,非反對(duì)或矛盾關(guān)系,不能并列讀書(shū)筆記和摘要、心得體會(huì)是包含關(guān)系,非反對(duì)或矛盾關(guān)系,不能并列“晚上/來(lái)”還是“晚/上來(lái)”概念命題不明確,有歧義分辨概念間的關(guān)系外16用概念知識(shí)修改病句解釋病因我上街買(mǎi)了牙膏、牙刷和日用品。

(牙膏、牙刷、日用品間是包含關(guān)系,不能并列表述)出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年,還有不少女同志。

(“干部、青年、女同志”三個(gè)概念有交叉關(guān)系,不能并列)你不革命,你就是反革命。

(“革命”和“反革命”之間是反對(duì)關(guān)系,有很多中間概念,太絕對(duì)化,違背客觀真實(shí)。)用概念知識(shí)修改病句解釋病因我上街買(mǎi)了牙膏、牙刷和日用品。17生活中有關(guān)概念的故事打牌人的狡辯

某人到外地出差,住進(jìn)一家旅館。半夜,他被一群打牌人的哄笑驚醒。他善意地對(duì)打牌人說(shuō):“十二點(diǎn)了,你們?cè)撔菹⒘?!”“你睡你的,管我們不著?!币粋€(gè)打牌人說(shuō)?!澳銈冞@樣大聲吵鬧,影響別人休息。”某人繼續(xù)勸說(shuō)?!坝绊憚e人,又不影響你?!薄斑@是公共場(chǎng)所,應(yīng)該注意點(diǎn)?!蹦橙诉€是耐心勸說(shuō)?!斑@是公共場(chǎng)所,又不是你的家,要你管什么閑事!”打牌人吵鬧得更厲害了。 同學(xué)們能否指出,打牌人的答話(huà)除了有違公共道德外,在邏輯上犯了什么錯(cuò)誤。

打牌人犯了偷換概念的錯(cuò)誤?;煜拍?,進(jìn)行狡辯。生活中有關(guān)概念的故事打牌人的狡辯18

偷換概念是將一些看起來(lái)似乎一樣的概念暗中更換,實(shí)際上改變了概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵。再如:好吃懶做的人

某甲,好吃懶做,卻善于狡辯。一天,某乙調(diào)侃甲:“你整日游手好閑,好吃懶做,怎么致富、還想娶妻?”甲狡辯說(shuō):“懶人自有懶人福!難道你不知道嗎,中國(guó)人民都是勤勞的,我是中國(guó)人民,我怎么會(huì)懶呢?”乙瞠目結(jié)舌、啞口無(wú)言。

[分析]上述故事中的乙對(duì)甲的狡辯之所以無(wú)言以對(duì),是因?yàn)橐也恢廊绾蝸?lái)“揭穿”甲“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤。

偷換概念是將一些看起來(lái)似乎一樣的概念暗中更換,實(shí)19在“中國(guó)人民都是勤勞的”句子中的“中國(guó)人民”是一個(gè)集合概念,不是確指某一個(gè)中國(guó)人,而在“我是中國(guó)人民”這句中的“中國(guó)人民”,它是一個(gè)個(gè)體概念,即我是中國(guó)人民當(dāng)中的一員的意思。雖然上述兩句話(huà)中都有“中國(guó)人民”一詞,但它們的意思卻不一樣,概念的內(nèi)涵不同,這種現(xiàn)象叫偷換概念。

再看下一例子在“中國(guó)人民都是勤勞的”句子中的“中國(guó)人民”是一20

搬家

有個(gè)富翁,左鄰是銅匠,右鄰是鐵匠,成天丁丁冬冬吵得厲害。富翁特備一桌酒席請(qǐng)他們搬家,左右鄰舍都答應(yīng)了。兩家都搬了家之后,丁丁冬冬還是照舊。原來(lái)是左邊搬到了右邊,右邊搬到了左邊。富翁所說(shuō)的"搬家"是指搬到一定距離之外的意思,可照字面講,只要把住處挪動(dòng)一下就是搬家。鄰居就利用這一點(diǎn)巧妙地整治了富翁

偷換概念是詭辯者最常見(jiàn)的一種詭辯伎倆。

其主要手法有:1、利用多義詞有多個(gè)概念混淆概念或偷換概念。2、混淆集合與非集合概念。

搬21

例如,一個(gè)青年在逛公園時(shí),將公園里的欄桿給損壞了。公園管理人員要他賠償,這青年反問(wèn)道:"為什么要我賠?"管理人員說(shuō):“公園的財(cái)產(chǎn)是人民的財(cái)產(chǎn),損壞人民的財(cái)產(chǎn)就應(yīng)該賠!”青年振振有詞說(shuō):“人民財(cái)產(chǎn)也有我的一份,我是人民中的一員,用不著賠,我那份不要了!"這個(gè)青年就是混淆了集合概念和非集合概念,進(jìn)行詭辯。因?yàn)?,“人民?cái)產(chǎn)”是一個(gè)集合概念,是不可分割的整體,而這個(gè)青年卻故意把它當(dāng)成非集合概念,認(rèn)為自己可以任意支配其中的一份,因而以此來(lái)逃避賠償?shù)呢?zé)任。如果分不清集合概念和非集合概念,對(duì)這樣的詭辯者還真不好對(duì)付呢?例如,一個(gè)青年在逛公園時(shí),將公園里的欄桿給損22作文中偷換概念的現(xiàn)象

偷換概念有些概念貌似一致,但實(shí)質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。而將話(huà)題中的“此概念”替換為另一個(gè)與之相近或相似的“他概念”,并圍繞替換之后的“他概念”來(lái)作文,這是話(huà)題作文寫(xiě)作過(guò)程中一種普遍存在的現(xiàn)象——偷換概念。偷換概念往往是作文跑題的根本原因,是作者審題不嚴(yán)密,混淆概念的外在反映。例如:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

作文中偷換概念的現(xiàn)象 偷換概念23美國(guó)印第安人克魯姆是一家餐廳的廚師,有一天來(lái)了幾個(gè)法國(guó)客人,他們嫌克魯姆制作出來(lái)的油炸食物太厚太硬??唆斈分篮蠛苌鷼猓S手拿起一只馬鈴薯,切成很薄的片,扔到油鍋里。起鍋后就送到法國(guó)客人的桌上。誰(shuí)知客人一吃,大呼好吃。從此這種炸薯片風(fēng)行開(kāi)來(lái),最后成為肯德基、麥當(dāng)勞首推的主食?!罢ㄊ?xiàng)l的發(fā)明”可謂“神來(lái)之筆”。(摘自《涉世之初》)的確,在我們的生活中,因偶然而獲得成功的例子不在少數(shù),你對(duì)此也一定有你的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你就“偶然與成功”這一話(huà)題寫(xiě)一篇文章,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。美國(guó)印第安人克魯姆是一家餐廳的廚師,有24這道話(huà)題作文的審題難度并不大,從命題人所提供的材料和設(shè)置的話(huà)題“偶然與成功”來(lái)看,其寫(xiě)作的中心和命題的導(dǎo)向非常明顯,那就是“偶然能夠促使成功,偶然是成功的契機(jī)和導(dǎo)火索;偶然的背后有著必然,一切成功不能完全依賴(lài)于偶然”。但在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中,有些同學(xué)很善于聯(lián)想,他們認(rèn)為,“偶然”是一種難得的“機(jī)遇”,“偶然”也是“靈感”的體現(xiàn),偶然能夠促使成功,機(jī)遇和靈感同樣也能誘發(fā)成功,這二者實(shí)質(zhì)一致、殊途同歸,于是想當(dāng)然地將“偶然”偷換為“機(jī)遇”、“靈感”。殊不知,“偶然”“機(jī)遇”和“靈感”三個(gè)概念相去甚遠(yuǎn)?!芭既弧敝傅氖鞘吕砩喜灰欢〞?huì)發(fā)生而發(fā)生的事情,其指向是結(jié)果。這道話(huà)題作文的審題難度并不大,從命題人所25

“機(jī)遇”指的是有利的時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì);而“靈感”則是指文藝、科技等活動(dòng)中,由于長(zhǎng)期思索而突然產(chǎn)生的一種富有創(chuàng)造性的思維,其指向是思維活動(dòng)。由于概念不清,最終導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。 可見(jiàn),“偷換概念”多半是由于在審題時(shí)對(duì)相關(guān)概念尤其是近似概念的理解把握不準(zhǔn)而出現(xiàn)的“竄門(mén)”現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)審題,尤其是加強(qiáng)對(duì)概念的分析,嚴(yán)格區(qū)分相關(guān)或近似概念的內(nèi)涵和外延,是防止寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)偷換概念現(xiàn)象的根本途徑?!皺C(jī)遇”指的是有利的時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì);而“靈26如:06年天津高考作文題《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[第五版]》p1681,收錄了一個(gè)新詞—“愿景”,詞義是:所向往的前景。請(qǐng)以“愿景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章):愿景→理想→前途→希望等概念近似,有的學(xué)生寫(xiě)成了理想、前途、希望等,但理想、前途、希望都不等于愿景,愿景是理想境界,有圖景之意,理想、前途、希望側(cè)重信念。如:06年天津高考作文題27

06年湖北高考作文題,在漢語(yǔ)里,“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞,構(gòu)成了很多詞語(yǔ)。比如:“三思而行”,“三省吾身”,“舉一反三”,“三人行,必有我?guī)煛?,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語(yǔ)或你所熟悉的其他帶“三”詞語(yǔ)[注意“三”在詞語(yǔ)中的含義]的聯(lián)想與感悟,寫(xiě)一篇文章。

28有同學(xué)以“三顧茅廬禮貌待人”為題作文,“三顧茅廬”看似“禮貌”待人,實(shí)則含誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)、求賢若渴、禮賢下士等意,與“禮貌”關(guān)系不大,或者無(wú)關(guān)。照此題去寫(xiě)必然跑題,這就是對(duì)“三顧茅廬”的內(nèi)涵揭示不準(zhǔn),屬于混淆概念。有同學(xué)以“三叔高考的故事”為題作文,顯然,該同學(xué)對(duì)“三”的理解沒(méi)有放到“既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”中去追究,單純把它看成了一個(gè)數(shù)字。

有同學(xué)以“三顧茅廬禮貌待人”為題作文,2906年湖南高考作文題:《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“意氣”列有三個(gè)義項(xiàng):1、意志和氣概,如意氣風(fēng)發(fā);2、志趣和性格,如意氣相投;3、由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒,如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)以談“意氣”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。意氣→義氣,有人以“不能講‘哥們義氣’”為題作文。“義氣”一詞與題目提供的三個(gè)解釋完全不粘邊!06年遼寧高考作文題:肩膀肩膀→手臂→臂膀三個(gè)詞近似從比喻、引申的角度講,“肩膀”容易聯(lián)想到的詞是:依靠,基礎(chǔ),前提,奠基等;而“手臂”容易聯(lián)想到的詞卻是:援助,連接,扶持,推動(dòng)等。06年湖南高考作文題:30又如05年江西高考作文題:臉是大家熟悉的器官,以“臉”為題,寫(xiě)一篇800字左右的文章。臉→貌→面概念近似,有人以“談‘以貌取人’”、“面朝大海的聯(lián)想”為題作文的。顯然,“貌”這個(gè)概念的范圍比“臉”要大,它們是包含關(guān)系;至于“面朝大?!敝械摹懊妗笔恰懊嫦颉敝猓c題目似是實(shí)異。

又如05年江西高考作文題:臉是大家熟悉的31

總結(jié)分析

1、沒(méi)有把詞意放到話(huà)題中去理解,就題目論題目,就名詞論名詞,就詞義論詞意。2、先入為主:憑以前對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的固有理解,脫離話(huà)題語(yǔ)境釋義。3、對(duì)“似是實(shí)非”的相關(guān)詞語(yǔ),不加探究,不假思索,不推敲,隨意延伸、替代。4、只看話(huà)題,不看材料,不明要求,不分析語(yǔ)境,草率動(dòng)筆。

321、定義:是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語(yǔ)言形式,是斷定或陳述事物情況的思維單位。如:①所有人是動(dòng)物。②李白和杜甫是同時(shí)代人

③楊利偉是中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的人。以上句子都對(duì)某一事物作出了明確的判斷,所以代表了命題。一般來(lái)說(shuō),只有陳述句才直接表達(dá)命題。我們?cè)倏聪铝姓Z(yǔ)句:①紅豆生南國(guó),②春來(lái)發(fā)幾枝?③愿君多采擷,④此物最相思!思考這些句子哪些是命題?也叫判斷,語(yǔ)言表達(dá)方式為句子二、命題1、定義:是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語(yǔ)言形式,是斷定或陳述事物情況331、4為判斷句,表達(dá)了命題。一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)命題或稱(chēng)判斷,但一個(gè)命題可以用不同的語(yǔ)句表達(dá)。如:困難是可以克服的,困難不是不能克服。

2、潛臺(tái)詞:邏輯學(xué)上叫“隱含義”、“預(yù)設(shè)義”,就是俗話(huà)說(shuō)的“說(shuō)話(huà)聽(tīng)聲,鑼鼓聽(tīng)音”,即話(huà)中有話(huà),言外有意,弦外流音。如:“你真行?。 ?,在不同的語(yǔ)境中,可夸獎(jiǎng),亦可譏笑。1、4為判斷句,表達(dá)了命題。一個(gè)句子表達(dá)一34

近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問(wèn)夫婿,畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心,自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴,一曲菱歌敵萬(wàn)金。試讀下面兩首詩(shī),體會(huì)其弦外之音。近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭,待曉堂35朱慶馀此詩(shī)投贈(zèng)的對(duì)象,是官水部郎中的張籍。張籍當(dāng)時(shí)以擅長(zhǎng)文學(xué)而又樂(lè)于提拔后進(jìn)與韓愈齊名。朱慶馀平日向他行卷,已經(jīng)得到他的賞識(shí),臨到要考試了,還怕自己的作品不一定符合主考的要求,因此以新婦自比,以新郎比張籍,以公婆比主考,寫(xiě)下了這首詩(shī),征求張籍的意見(jiàn)。

張籍把朱氏比作越州鏡湖的采菱女,不僅長(zhǎng)得艷麗動(dòng)人,而且有絕妙的歌喉,這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的,因此,必然受到人們的贊賞,暗示他不必為這次考試擔(dān)心。朱慶馀此詩(shī)投贈(zèng)的對(duì)象,是官水部郎中的張籍。張籍當(dāng)時(shí)以36判斷下列命題錯(cuò)誤的原因:1、報(bào)曉的雄雞是我們起床的信號(hào)。2、你這個(gè)意見(jiàn)很好,我想沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)不同意。3、他要么是個(gè)老師,要么是個(gè)作家。4、出入校門(mén)的師生必須出示工作證和學(xué)生證。反對(duì)關(guān)系誤為同一關(guān)系導(dǎo)致搭配不當(dāng)多否致返概念前后矛盾交叉關(guān)系非不相容關(guān)系前后概念不對(duì)應(yīng)判斷下列命題錯(cuò)誤的原因:反對(duì)關(guān)系誤為同一關(guān)系導(dǎo)致搭配不當(dāng)多否371、定義:是由已知的命題得出新的命題的思維過(guò)程。推理往往通過(guò)復(fù)句的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。2、推理的種類(lèi):

①直接推理:由一個(gè)判斷直接推出結(jié)論。如:一切知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐②間接推理:由兩個(gè)或兩個(gè)以上的判斷聯(lián)結(jié)起來(lái)而推出結(jié)論。主要方法有:演繹法、歸納法、類(lèi)比法等。語(yǔ)言表達(dá)方式由復(fù)合判斷構(gòu)成的是復(fù)句,由多重復(fù)句的叫復(fù)合推理。三、推理1、定義:是由已知的命題得出新的命題的思維過(guò)程。推38有個(gè)倒賣(mài)香煙的美國(guó)商人到法國(guó)做生意。一天,他在巴黎的一個(gè)集市上大講抽煙的好處。突然,從聽(tīng)眾里走出一個(gè)老人,連招呼也不打,就走到臺(tái)上站定,大聲說(shuō):“女士們,先生們,關(guān)于抽煙的好處,除了這位先生講的以外,還有三條呢!我不妨講給大家聽(tīng)聽(tīng)?!泵绹?guó)商人一聽(tīng)這話(huà),立刻轉(zhuǎn)驚為喜,連連向老人道謝:“謝謝您了,先生,我看您相貌不凡,一定是位學(xué)識(shí)淵博的老人,請(qǐng)您快把抽煙的三大好處講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!”老人微微一笑,講了起來(lái):“第一,狗一見(jiàn)抽煙人就害怕逃走?!迸_(tái)下一片轟動(dòng),商人暗暗高興。“第二,小偷不敢到抽煙人家里去偷東西?!迸_(tái)下連連稱(chēng)奇,商人更加歡喜。“第三,抽煙者永遠(yuǎn)年輕?!迸_(tái)下聽(tīng)眾情緒振奮,商人更加喜形于色。老人把手一揮又說(shuō):“女士們,先生們,我還沒(méi)有講吸煙為啥有這三大好處呢!”商人也樂(lè)不可支地喊道:安靜點(diǎn),聽(tīng)老先生繼續(xù)給大家作解釋?!敝宦?tīng)老人說(shuō):有個(gè)倒賣(mài)香煙的美國(guó)商人到法國(guó)做生意。一天,他在巴黎的39“第一,抽煙人駝背的多,狗一見(jiàn)以為他正要揀石子打它哩,能不害怕嗎?!”臺(tái)下人笑了起來(lái),商人嚇了一跳。“第二,抽煙人夜里咳嗽,小偷以為他沒(méi)有睡覺(jué),所以不敢去偷?!迸_(tái)下一聽(tīng)大笑,商人大汗直冒?!暗谌?,抽煙人很少命長(zhǎng),所以永遠(yuǎn)年輕?!迸_(tái)下一片嘩然。商人不知什么時(shí)候已經(jīng)逃走了。

“第一,抽煙人駝背的多,狗一見(jiàn)以為他正要揀石子40二難推理:在前提中提出兩種可能,然后由這種可能引伸出兩種結(jié)論,對(duì)方無(wú)論選擇其中的哪一種結(jié)論,都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。

例如安徒生的童話(huà)《皇帝的新裝》中,上從皇帝、大臣,下到普通百姓都陷入了一個(gè)二難境地中:他們要么承認(rèn)自己看不見(jiàn),根據(jù)騙子預(yù)先設(shè)好的前提,那就等于承認(rèn)自己是不稱(chēng)職或愚蠢的人;要么宣稱(chēng)自己看得見(jiàn),但又違背了事實(shí),是一種說(shuō)謊的行為。

二難推理:在前提中提出兩種可能,然后由這種可能引伸出41古代唯心主義哲學(xué)家王陽(yáng)明的故事。王陽(yáng)明與朋友一起登山,大談“心外無(wú)物”,不料被腳下的石頭絆了一下。朋友立即問(wèn)他:“你沒(méi)有想到石頭的存在,而石頭怎么存在呢?”王陽(yáng)明無(wú)言以對(duì)。這個(gè)推理公式為:如果“沒(méi)有想到被石頭絆了一下”這是真話(huà),那么,王陽(yáng)明的“心外無(wú)物”不是真理如果“沒(méi)有想到被石頭絆了一下”這是假話(huà),那么,王陽(yáng)明會(huì)制造假話(huà)。所以,或者王陽(yáng)明的心外無(wú)物不是真理,或者王陽(yáng)明會(huì)制造假話(huà)。古代唯心主義哲學(xué)家王陽(yáng)明的故事。王陽(yáng)明與朋42有一個(gè)殘暴的國(guó)王,統(tǒng)治著一個(gè)奇怪的國(guó)家。這個(gè)殘暴的國(guó)王頒布了一條奇怪的法令,所有從前線(xiàn)抓回來(lái)的俘虜都要回答這樣一個(gè)問(wèn)題:你來(lái)這里做什么?如果答的是真話(huà),就得用火燒死,如果回答的是假話(huà),就得絞死??雌饋?lái),任何俘虜都難逃噩運(yùn)。

有一天前線(xiàn)送來(lái)了一個(gè)俘虜,執(zhí)法官按照慣例問(wèn)他:你來(lái)這里干什么?聰明的俘虜回答:我來(lái)這里是為了被絞死。聽(tīng)了俘虜?shù)幕卮穑瑘?zhí)法官頓時(shí)傻了眼,不知道如何是好。因?yàn)槿绻娴慕g死這個(gè)俘虜,那么這個(gè)俘虜說(shuō)的是真話(huà),而說(shuō)了真話(huà)是要被燒死的??墒侨绻堰@人燒死,那他答的就是假話(huà),而說(shuō)假話(huà)的是要被絞死的。執(zhí)法官不好處理,只好上報(bào)國(guó)王裁決。國(guó)王冥思苦想了半天也沒(méi)想出個(gè)辦法,最后只好把這個(gè)俘虜放了。這個(gè)聰明的俘虜利用真話(huà)假話(huà),絞死燒死之間的邏輯推理關(guān)系,救了自己一命。

有一個(gè)殘暴的國(guó)王,統(tǒng)治著一個(gè)奇怪的國(guó)家。這個(gè)殘暴的國(guó)43思考:殘暴國(guó)王的這個(gè)規(guī)定:凡是說(shuō)假話(huà)的人都被處死。但真話(huà)和假話(huà)的判定是這個(gè)國(guó)王說(shuō)了算,所以是否會(huì)被國(guó)王處死,要看的是國(guó)王的心情。國(guó)王心情不好時(shí),會(huì)認(rèn)為所有的話(huà)都是假話(huà),國(guó)王高興時(shí),可能認(rèn)為所有的話(huà)都是真的。但有一個(gè)聰明的人說(shuō)了一句話(huà),使得國(guó)王沒(méi)有辦法處死這個(gè)人。這句話(huà)是——

“我肯定會(huì)被處死的?!?/p>

思考:“我肯定會(huì)被處死的?!?4四、邏輯規(guī)律同一律:在同一思維過(guò)程中,所使用的概念和命題必須始終保持同一,不能偷換概念,改變?cè)掝}。如“群眾是真正的英雄,我是群眾,所以我是真正的英雄。”矛盾律:在同一思維過(guò)程中,針對(duì)同一對(duì)象,兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的,必有一假。如“這座山從來(lái)沒(méi)有人上去過(guò),上去的人也從來(lái)沒(méi)有下來(lái)過(guò).”排中律:在同一思維過(guò)程中,兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是假的,必有一真。如:或者采納他的意見(jiàn),或者排除他的意見(jiàn),我都不贊成。四、邏輯規(guī)律454、充足理由律:在論證過(guò)程中一個(gè)判斷確定為真,必須有合理而充分的根據(jù),只有當(dāng)它具有合理而充足的理由,才能被認(rèn)為是正確的,任何正確的論斷都應(yīng)該具有充足的理由。

如:邏輯學(xué)能増進(jìn)人們的知識(shí),因?yàn)檫壿媽W(xué)是科學(xué),科學(xué)能增進(jìn)人們的知識(shí)。(推斷是真的、正確)正確使用充足理由律可以使論斷正確,論證有力它要求:①支持論斷的理由必須是真的,即材料真實(shí)。②理由必須能支持論斷,即理由和論斷有邏輯聯(lián)系。如:他學(xué)習(xí)成績(jī)一定很好,因?yàn)樗眢w這么好。(理由不能支持論斷、論據(jù)不能證明論點(diǎn))再如:我兩天都沒(méi)找到我的手機(jī),要不是誰(shuí)偷了,又到哪里去了呢?(根據(jù)或理由不充足)再如:有人說(shuō),今年定會(huì)風(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,因?yàn)榻衲晔驱埬?。(理由虛假、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤)4、充足理由律:在論證過(guò)程中一個(gè)判斷確定為真,必須有合理而充46學(xué)習(xí)與運(yùn)用病句中的“搭配不當(dāng)”“成分殘缺”“歧義”“指代不明”“自相矛盾”和科技文閱讀試題中所設(shè)置的干擾題項(xiàng)出現(xiàn)的“偷換概念”“張冠李戴”“以偏概全””“絕對(duì)化”等,多數(shù)屬于邏輯概念之間的關(guān)系混淆不清或不明確所導(dǎo)致的問(wèn)題。病句中的“句式雜糅”“介詞(關(guān)聯(lián)詞)的濫用、誤用”“否定不當(dāng)”和科技文閱讀試題中的“因果顛倒”“已然未然”“偶然或然”等,則多數(shù)屬于邏輯命題與推理不當(dāng)或不明確的問(wèn)題??萍嘉拈喿x試題想象推斷等,常??捎眠壿嬕?guī)律推理出需要的答案;而作文則需遵循同一律,做到話(huà)題和主題始終保持一致,否則就會(huì)出現(xiàn)偏題或離題的情況。學(xué)習(xí)與運(yùn)用病句中的“搭配不當(dāng)”“成分殘缺47[智取失物]

據(jù)說(shuō)有一次,鄰人偷了華盛頓家里的一匹馬。華盛頓同一位警官到鄰人的農(nóng)場(chǎng)里去討索,那馬果然就在那里,但鄰人卻拒絕歸還,并聲稱(chēng)那是他自己的馬。但是華盛頓略施小計(jì)便要回了自己的馬.請(qǐng)問(wèn):如果是你,你會(huì)通過(guò)怎樣的方法來(lái)要回自己的馬呢?[智取失物]48華盛頓用雙手蒙住馬的兩眼,對(duì)鄰人說(shuō):“如果這馬是你的,那么,請(qǐng)你告訴我們,馬的哪只眼睛是瞎的?”

“右眼。”

華盛頓放開(kāi)蒙右眼的手,馬的右眼并不瞎。

“我說(shuō)錯(cuò)了,馬的左眼才是瞎的?!编徣思敝鵂?zhēng)辯說(shuō)。

華盛頓放開(kāi)蒙左眼的手,馬的左眼也不瞎。

“我又說(shuō)錯(cuò)了……”鄰人還想狡辯。

“是的,你錯(cuò)了,”警官說(shuō),“證明這馬不是你的,立即把馬交還給華盛頓先生吧!”華盛頓的問(wèn)話(huà)中包含了“此馬有一只眼睛是瞎的”假定,偷馬的鄰居胡亂瞎猜,正好中了華盛頓設(shè)下的圈套。其實(shí),華盛頓的馬雙眼都不瞎。鄰居違背了排中律的邏輯要求。計(jì)謀與分析華盛頓用雙手蒙住馬的兩眼,對(duì)鄰人說(shuō):“如果這馬是你的49(一)自相矛盾1、他是多少個(gè)死難者中唯一幸免的一個(gè)。既然死難了,又怎么能幸免呢?2、老大爺現(xiàn)在身體仍然很健康,享年八十九歲。

“享年”指死去的人,既在身體仍然很健康,又怎么死了呢?辨析并修改病句——不合邏輯(一)自相矛盾1、他是多少個(gè)死難者中唯一幸免的一個(gè)。既然死難50(二)并列不當(dāng)1、根據(jù)要求,各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)。“生活用品”包括“床上用品”。2、從事業(yè)的發(fā)展來(lái)看,還缺乏各項(xiàng)科學(xué)家和各種人才。“各種人才”包括“科學(xué)家”。(二)并列不當(dāng)1、根據(jù)要求,各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床“生51(三)強(qiáng)加因果或因果顛倒1、他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū),因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情。

“對(duì)農(nóng)民有深厚的感情”與“生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)”沒(méi)有必然的聯(lián)系。2、因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重,所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣?!八麑?duì)學(xué)科有所偏重”是因?yàn)椤皩?duì)數(shù)理化他不感興趣”。(三)強(qiáng)加因果或因果顛倒1、他生長(zhǎng)在偏僻的山52(四)主客顛倒1、在那個(gè)時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。應(yīng)該是“我與報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)是很少的”。2、愛(ài)迪生這個(gè)名字,對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。

應(yīng)該是“我們青年學(xué)生對(duì)愛(ài)迪生這個(gè)名字,是不陌生的”。(四)主客顛倒1、在那個(gè)時(shí)候,報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。應(yīng)53(五)否定不當(dāng)1、誰(shuí)也不能否認(rèn),優(yōu)異的成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來(lái)的?!安荒芊裾J(rèn)”“不是”,三重否定又是否定。2、幾年來(lái),他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌,積累了大量的資料。“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”就是“時(shí)時(shí)刻刻都”的意思。(五)否定不當(dāng)1、誰(shuí)也不能否認(rèn),優(yōu)異的成績(jī)不54(六)不合事理1、滿(mǎn)天繁星,一輪皎潔的圓月掛在天空?!霸旅鲃t星稀”,皎潔的月光下看不到滿(mǎn)天的繁星。2、下午,一陣?yán)子赀^(guò)后,在西邊的天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

彩虹出的方向與太陽(yáng)相對(duì),下午的彩虹只能出現(xiàn)在東邊。(六)不合事理1、滿(mǎn)天繁星,一輪皎潔的圓月掛在天空?!霸旅鲃t55你想成為國(guó)家公務(wù)員嗎?

請(qǐng)一定學(xué)好形式邏輯。你想成為國(guó)家公務(wù)員嗎?56

類(lèi)比推理作為邏輯推理中的一種題型,在2006年之后引入國(guó)家公務(wù)員考試,因其考查形式新穎、對(duì)推理能力要求較高,近年來(lái)逐漸成為公務(wù)員考試的“新寵”。但因其出現(xiàn)的時(shí)間晚,題型多變,令很多考生感到十分頭疼,因此,我們有必要了解一下類(lèi)比推理及其解題方法。在邏輯學(xué)上,類(lèi)比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象在某些屬性上的相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類(lèi)比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類(lèi)比的對(duì)象尚未發(fā)現(xiàn)此屬性)也相同的一種推理。而公務(wù)員考試中的類(lèi)比推理是要求運(yùn)用邏輯學(xué)中的這種方法,根據(jù)給出的一組或多組相關(guān)的詞,在備選答案中“找出一組與之在邏輯關(guān)系上最貼近、相似或匹配的詞”。總而言之,就是我們要先在兩組詞或者多組詞之間“找關(guān)系”,然后在選項(xiàng)中找到符合這種關(guān)系的詞組就可以了。類(lèi)比推理作為邏輯推理中的一種題型,在2006年57題型一:是最常見(jiàn)的題型,也是類(lèi)比推理最早出現(xiàn)的題型,就是給出兩個(gè)詞語(yǔ),然后選出一組答案。例如:(2007國(guó)考)陽(yáng)光:紫外線(xiàn)A.電腦:輻射B.海水:氯化鈉C.混合物:?jiǎn)钨|(zhì)D.微波爐:微波就是根據(jù)陽(yáng)光與紫外線(xiàn)、海水與氯化鈉的關(guān)系都是整體與組成部分的關(guān)系,故選出答案為B。題型一:58題型二

這種題型是給出三個(gè)詞,然后選出恰當(dāng)?shù)囊唤M答案。例如:(2008陜西國(guó)考)考試:學(xué)生:成績(jī)A.往來(lái):網(wǎng)民:電子郵件B.汽車(chē):司機(jī):駕駛執(zhí)照C.工作:職員:工資待遇D.飯菜:廚師:色鮮味美這道題給出了3個(gè)詞語(yǔ)的組合,關(guān)系就更錯(cuò)綜復(fù)雜,不僅需要考慮第一個(gè)詞和第二個(gè)詞的關(guān)系,還需要考慮第二個(gè)詞和第三個(gè)詞的關(guān)系,甚至有時(shí)還需要根據(jù)第一個(gè)詞和第三個(gè)詞的關(guān)系來(lái)尋找“突破口”。上題中我們通過(guò)分析可以知道“學(xué)生通過(guò)考試獲得成績(jī)”,因此類(lèi)比可得“職工通過(guò)工作獲得工資待遇”,進(jìn)而得出正確答案C。題型二59題型三

第三種題型是將所要類(lèi)比的四個(gè)詞語(yǔ)都給出,但是中間挖空兩個(gè)讓考生來(lái)填。常見(jiàn)的形式是“XX對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于XX”。因?yàn)閮山M詞之間的關(guān)系無(wú)法確定,這就大大增加了解題難度。例如:(2009年國(guó)考)雜志對(duì)于()相當(dāng)于()對(duì)于農(nóng)民A.報(bào)紙果農(nóng)B.傳媒農(nóng)業(yè)C.書(shū)刊農(nóng)村D.編輯菠菜如果我們難以從題目中斷定兩詞之間的關(guān)系,就只能逐項(xiàng)代入,然后再類(lèi)比兩詞之間的關(guān)系。通過(guò)代入我們發(fā)現(xiàn)“雜志對(duì)于編輯相當(dāng)于菠菜對(duì)于農(nóng)民”。兩者間都是“產(chǎn)品和生產(chǎn)者”之間的關(guān)系,因此答案是D。題型三60

通過(guò)以上題目,我們不難發(fā)現(xiàn),類(lèi)比推理考試的難度是在逐年上升,如何又快又準(zhǔn)地找出題干中所給的兩組或者多組詞之間的具體關(guān)系是正確解答類(lèi)比推理題的關(guān)鍵。主要有以下幾種方法:

1.代入法這是解答類(lèi)比推理題用的最多的一種方法,尤其是對(duì)于第三種題型,例如:(2009年國(guó)考)寡對(duì)于()相當(dāng)于利對(duì)于()A.孤弊B.少害C.眾鈍D.多益根據(jù)題干根本不能確定此題是考查怎樣的邏輯關(guān)系。按照選項(xiàng)A,就是并列關(guān)系,按照選項(xiàng)C就是對(duì)立關(guān)系,“利”這個(gè)詞的概念在這道題中有幾種變化,在A、B中都是“利益”、“好處”的意思,而在C中是“鋒利”“尖銳”的意思。通過(guò)代入,我們可以得出C是正確答案。通過(guò)以上題目,我們不難發(fā)現(xiàn),類(lèi)比推理考試的難度61

因此,解答這種題目需要將選項(xiàng)一一代入,互相比較,才能獲得較快的速度和較高的準(zhǔn)確率,不能以先入為主的判斷去篩選??忌上葘⒛抗怄i定在四個(gè)選項(xiàng),一一代入,看選項(xiàng)大致傳達(dá)了怎樣的一個(gè)意思。通過(guò)掃描四個(gè)選項(xiàng),本題大致涉及到并列、包含、組成、工具與作用對(duì)象等關(guān)系。然后可以選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

2.排除法也就是“反其道而行之”,題目要求我們找和題干關(guān)系最相近的一組詞,但相近的詞比較難判斷的時(shí)候,我們就可以通過(guò)判斷哪些關(guān)系不相近,甚至是相悖、相反來(lái)進(jìn)行排除。進(jìn)而找出答案。排除法通??梢院痛敕ńY(jié)合起來(lái)使用。因此,解答這種題目需要將選項(xiàng)一一代入,互相比62

3.造句法

這種方法很適合兩詞之間的意義或關(guān)系非常微妙的題目,在代入法和排除法都很難發(fā)揮功效時(shí)使用。比如上述“考試:學(xué)生:成績(jī)”一題中實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的造句法的運(yùn)用。再比如:(2006浙江)篝火:寒冷A.日記:隱私B.網(wǎng)絡(luò):代溝C.鍵盤(pán):手寫(xiě)D.湖泊:干渴本題可以通過(guò)造句子“篝火可以驅(qū)走寒冷”,“湖泊可以驅(qū)走干渴”來(lái)直接選出D。3.造句法63

4.細(xì)節(jié)法

類(lèi)比推理還經(jīng)常需要我們注意到詞和詞之間一些細(xì)節(jié)的關(guān)系,這些關(guān)系主要表現(xiàn)在:詞義、詞性、色彩、風(fēng)格、詞的前后順序、詞的具體指代等方面,有時(shí)一個(gè)細(xì)節(jié)上的疏忽很可能導(dǎo)致解題的失敗。例如:南京:金陵A.昆明:春城B.廣州:穗C.太原:晉D.北京:薊解析:金陵是南京歷史上的古稱(chēng),春城是昆明的別稱(chēng),穗是廣州的簡(jiǎn)稱(chēng),晉是山西的簡(jiǎn)稱(chēng),而只有薊是北京的古稱(chēng),選擇D。4.細(xì)節(jié)法64愛(ài)因斯坦對(duì)學(xué)生說(shuō):“有兩位工人,修理老舊的煙囟,當(dāng)他們從煙囟里爬出來(lái)的時(shí)候,一位很干凈,另一位卻滿(mǎn)臉滿(mǎn)身的煤灰,請(qǐng)問(wèn)你們誰(shuí)會(huì)去洗澡呢?”一位學(xué)生說(shuō):“當(dāng)然是那位滿(mǎn)臉滿(mǎn)身煤灰的工人會(huì)去洗澡嘍”愛(ài)因斯坦說(shuō):“是嗎?請(qǐng)你們注意,干凈的工人看見(jiàn)另一位滿(mǎn)臉滿(mǎn)身的煤灰,他覺(jué)得從煙囟里爬出來(lái)真是骯臟,另一位看到對(duì)方很干凈,就不這么想了。我現(xiàn)在再問(wèn)你們,誰(shuí)會(huì)去洗澡?”有一位學(xué)生很興奮地發(fā)現(xiàn)了答案:“噢!我知道了!干凈的工人看到骯臟的工人時(shí),覺(jué)得他自己必定也是很臟的,但是骯臟的工人看到干凈的工人時(shí),卻覺(jué)得自己并不臟啊!所以一定是那位干凈的工人跑去洗澡了”愛(ài)因斯坦看了看其他的學(xué)生,所有的學(xué)生似乎都同意這個(gè)答案。

愛(ài)因斯坦對(duì)學(xué)生說(shuō):“有兩位工人,修理老舊的煙囟65只見(jiàn)愛(ài)因斯坦慢條斯理地說(shuō):“這個(gè)答案錯(cuò)的...兩個(gè)人同時(shí)從老舊的煙囟里爬出來(lái),怎么可能一個(gè)會(huì)是干凈的,另一個(gè)會(huì)是臟的呢?”

愛(ài)因斯坦說(shuō):這就叫做“邏輯”。只見(jiàn)愛(ài)因斯坦慢條斯理地說(shuō):“這個(gè)答案錯(cuò)的...兩個(gè)人66

同學(xué)們:

語(yǔ)法使語(yǔ)言正確、規(guī)范;

修辭使語(yǔ)言形象、美好;

邏輯使語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密,思維敏捷,善言辭,會(huì)論辯。同學(xué)們:67

邏輯

語(yǔ)文學(xué)習(xí)

邏輯

語(yǔ)文學(xué)習(xí)68美國(guó)著名的邏輯學(xué)家羅納德·斯穆里安在普林斯頓大學(xué)讀研究生時(shí),愛(ài)上了一個(gè)女孩。這一天,他終于鼓起勇氣在公園里跟她打招呼,他對(duì)女孩說(shuō):“我在紙上寫(xiě)了一句關(guān)于你的話(huà),如果我寫(xiě)的是事實(shí),就請(qǐng)你送我一張你的照片,好嗎?”女孩雖然不想把玉照送人,但轉(zhuǎn)念一想:無(wú)論他寫(xiě)什么,我都說(shuō)不是事實(shí),看他怎么辦。于是女孩說(shuō):“好的?!薄叭绻艺f(shuō)的不是事實(shí),你千萬(wàn)不要把照片送給我?!彼鼓吕锇舱f(shuō)。“那當(dāng)然!”女孩回答。斯穆里安高興地說(shuō):“一言為定,不許反悔!”隨后遞給她一張紙條??戳思垪l上的話(huà),女孩絞盡腦汁也想不出更好的辦法,最后只好乖乖地把照片給了他。原來(lái),斯穆里安只寫(xiě)了這樣很簡(jiǎn)單的一句話(huà):“你不會(huì)吻我,也不會(huì)給我你的照片?!边@是在邏輯上讓女孩怎么樣也無(wú)法拒絕給斯穆里安照片的一句話(huà)。后來(lái),這個(gè)女孩成了斯穆里安太太。美國(guó)著名的邏輯學(xué)家羅納德·斯穆里安在普林斯頓大69

有三個(gè)秀才在參加科舉考試前,到一位號(hào)稱(chēng)“半仙”的算命先生那里去卜問(wèn)此番趕考的結(jié)果。這位“半仙”在聽(tīng)完三人來(lái)意之后,半閉著眼睛,只伸出一個(gè)手指頭作為回答。把三人打發(fā)走了以后,徒弟問(wèn):師父,你伸出一個(gè)手指頭是什么意思?“半仙”得意地說(shuō):我用手指示意的這個(gè)“一”,可以說(shuō)中他們?nèi)丝荚嚨母鞣N結(jié)果。如果三人都考中了,這個(gè)“一”就是“一齊考中”的意思;如果只有兩人考中,這個(gè)“一”就是“一人考不中”的意思;如果有兩人考不中,這個(gè)“一”就是“一人考中”的意思;如果是三人都考不中,這個(gè)“一”就是“一齊考不中”的意思。徒弟說(shuō):師父真是料事如神?。∮腥齻€(gè)秀才在參加科舉考試前,到一位號(hào)稱(chēng)“半仙”70邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高思維能力

提高語(yǔ)言表達(dá)能力

提高語(yǔ)文解題能力

提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?修改病句、仿寫(xiě)、科技文閱讀、作文等邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高思維能力提高語(yǔ)言表達(dá)能力提高語(yǔ)文解題能71什么是邏輯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,“邏輯”是個(gè)多義詞,大致有四種詞義:第一,指客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律;第二,泛指思維的規(guī)律;第三,在扁義上指某種特殊的理論、觀點(diǎn)和看問(wèn)題的方法;第四,特指一門(mén)研究思維形式及其規(guī)律和方法的科學(xué)。我們所說(shuō)的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律,即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。什么是邏輯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,“邏輯”是個(gè)多義詞,大致有四72邏輯一、念概

二、命題三、推理四、邏輯規(guī)律邏輯一、念概二、命題三、推理73概念:1、定義:概念是事物或現(xiàn)象的特有屬性在人們頭腦中的概括反映。屬性包括本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性.

本質(zhì)屬性:反映事物或現(xiàn)象本質(zhì)特征的屬性,是特有的、個(gè)性的、依據(jù)此概念區(qū)別對(duì)象間的差異。本質(zhì)屬性,是決定該對(duì)象之所以成為該對(duì)象并區(qū)別于其他對(duì)象的屬性;如:人的本質(zhì)屬性是有語(yǔ)言、能思維、會(huì)制造工具的高等動(dòng)物。語(yǔ)言表達(dá)方式是詞語(yǔ)概念:1、定義:概念是事物或現(xiàn)象的特有屬性在人們頭腦74非本質(zhì)屬性:事物或現(xiàn)象的一般屬性,是普遍的、共性的、是同類(lèi)對(duì)象所共有的屬性,反映的是一類(lèi)對(duì)象。非本質(zhì)屬性,是對(duì)該對(duì)象不具有決定意義的屬性。如:人的非本質(zhì)屬性有腳有手、要吃食物、有毛發(fā)、直立行走、會(huì)跳躍等等。2、組成:內(nèi)涵、外延

內(nèi)涵:概念所反映的對(duì)象的根本屬性。

比如“人”這個(gè)概念的內(nèi)涵是指“有語(yǔ)言能思維、會(huì)制造工具”粉筆:用白堊、熟石膏粉加水?dāng)嚢柚瞥傻模诤诎迳蠈?xiě)字用的條狀物。非本質(zhì)屬性:事物或現(xiàn)象的一般屬性,是普遍的、共性的、是同類(lèi)對(duì)75外延:概念所反映的對(duì)象的根本屬性所涉及的對(duì)象范圍。每一個(gè)概念又都有它適用的范圍。比如“人”這個(gè)概念外延就涉及古今中外的一切人的范圍,中國(guó)人、外國(guó)人、歐洲人、非洲人、現(xiàn)代人、古代人、大人、……;但不適用于猩猩、猴、猿人、類(lèi)人猿、……。粉筆的概念外延涉及紅粉筆、綠粉筆、……。生物的概念內(nèi)涵:自然界中有生命現(xiàn)象能生長(zhǎng)繁殖的物體。外延:動(dòng)物、植物、微生物外延:概念所反映的對(duì)象的根本屬性所涉及的對(duì)象范圍。每一個(gè)概念761.全同關(guān)系2.包含關(guān)系3.交叉關(guān)系

4.矛盾關(guān)系5.反對(duì)關(guān)系如:“偷”與“竊”;“母親”與“媽媽”

如:“學(xué)?!迸c“中學(xué)”;“學(xué)生”與“中學(xué)生”

如:“教師”與“作家”;“青年”與“醫(yī)生”

如:“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”;“真理”與“謬論”

如:“阿Q”與“老舍”;“冠軍”與“季軍”

3.關(guān)系1.全同關(guān)系2.包含關(guān)系3.交叉關(guān)系4.矛盾關(guān)系5.反77ab全同關(guān)系a包含關(guān)系bbaabab交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系概念的外延之間的關(guān)系有以下五種關(guān)系:

ab全同關(guān)系a包含關(guān)系bbaabab交叉關(guān)系矛盾關(guān)78概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系

一個(gè)概念的內(nèi)涵越多,外延就越小,反之,內(nèi)涵越少,外延就越大。這就是內(nèi)涵與外延的反比關(guān)系。例如,“鋼筆”這個(gè)概念的內(nèi)涵,比“筆”的內(nèi)涵要多?!颁摴P”有筆的一般特點(diǎn)外,還增加了“筆尖用金屬制成,鋼性的,用墨水書(shū)寫(xiě)”這一特點(diǎn)。那么,“鋼筆”的外延比“筆”的外延要小,它把毛筆、鉛筆、圓珠筆等都排除在外。概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系一個(gè)概念的內(nèi)涵越多,外延就越79

我們可以對(duì)某個(gè)概念加以一定的限制,從而使概念的內(nèi)涵增加、外延縮小。反之亦然。例如:a.學(xué)生→中學(xué)生→高中生→重點(diǎn)高中學(xué)生→重點(diǎn)高中的尖子生(內(nèi)涵增多、外延減少)b.自然數(shù)→整數(shù)→有理數(shù)→實(shí)數(shù)→復(fù)數(shù)→數(shù)(內(nèi)涵減少、外延擴(kuò)大)c.四邊形→平行四邊形→菱形→正方形(內(nèi)涵增多、外延縮?。?我們可以對(duì)某個(gè)概念加以一定的限制,從而使概念的內(nèi)涵增加、外80說(shuō)說(shuō)“意思”的意思甲:“我來(lái)意思意思?!币遥阂馑家馑??你什么意思?甲:我說(shuō):“沒(méi)意思?!币遥骸皼](méi)意思”?你這是什么意思?甲:小意思!小意思!乙:說(shuō)清楚嘍,什么意思?甲:“我這個(gè)意思,您可能不會(huì)理解我這個(gè)意思?!币遥骸澳氵@人真有意思。”甲:“原來(lái)吧,我是不好意思到您這兒來(lái)意思意思,可是要不來(lái)意思意思又怕你說(shuō)我不夠意思!結(jié)果到這兒一看:您這意思還真不像是那個(gè)意思。我也知道,這意思意思也確實(shí)沒(méi)啥意思,反正我這意思-,你該明白了吧?”說(shuō)說(shuō)“意思”的意思81答案意思意思----1、略表謝意什么意思-----2、意圖什么意思-------3、解釋小意思-----------4、表示感謝真有意思---------5、有趣不好意思---------6、難為情不夠意思---------7、不講義氣沒(méi)啥意思---------8、必要的答案意思意思----1、略表謝意82分辨概念間的關(guān)系

1、圖書(shū)館里有外國(guó)小說(shuō)、古典小說(shuō)和偵探小說(shuō)等。2、每讀一篇好文章,他都要寫(xiě)讀書(shū)筆記,寫(xiě)摘要和心得體會(huì)。3、這里經(jīng)常干旱,山上的水非常寶貴,我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

外國(guó)小說(shuō)、古典小說(shuō)和偵探小說(shuō)三者是交叉關(guān)系,非反對(duì)或矛盾關(guān)系,不能并列讀書(shū)筆記和摘要、心得體會(huì)是包含關(guān)系,非反對(duì)或矛盾關(guān)系,不能并列“晚上/來(lái)”還是“晚/上來(lái)”概念命題不明確,有歧義分辨概念間的關(guān)系外83用概念知識(shí)修改病句解釋病因我上街買(mǎi)了牙膏、牙刷和日用品。

(牙膏、牙刷、日用品間是包含關(guān)系,不能并列表述)出席團(tuán)代會(huì)的代表有干部和青年,還有不少女同志。

(“干部、青年、女同志”三個(gè)概念有交叉關(guān)系,不能并列)你不革命,你就是反革命。

(“革命”和“反革命”之間是反對(duì)關(guān)系,有很多中間概念,太絕對(duì)化,違背客觀真實(shí)。)用概念知識(shí)修改病句解釋病因我上街買(mǎi)了牙膏、牙刷和日用品。84生活中有關(guān)概念的故事打牌人的狡辯

某人到外地出差,住進(jìn)一家旅館。半夜,他被一群打牌人的哄笑驚醒。他善意地對(duì)打牌人說(shuō):“十二點(diǎn)了,你們?cè)撔菹⒘?!”“你睡你的,管我們不著?!币粋€(gè)打牌人說(shuō)。“你們這樣大聲吵鬧,影響別人休息?!蹦橙死^續(xù)勸說(shuō)。“影響別人,又不影響你?!薄斑@是公共場(chǎng)所,應(yīng)該注意點(diǎn)。”某人還是耐心勸說(shuō)。“這是公共場(chǎng)所,又不是你的家,要你管什么閑事!”打牌人吵鬧得更厲害了。 同學(xué)們能否指出,打牌人的答話(huà)除了有違公共道德外,在邏輯上犯了什么錯(cuò)誤。

打牌人犯了偷換概念的錯(cuò)誤。混淆概念,進(jìn)行狡辯。生活中有關(guān)概念的故事打牌人的狡辯85

偷換概念是將一些看起來(lái)似乎一樣的概念暗中更換,實(shí)際上改變了概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵。再如:好吃懶做的人

某甲,好吃懶做,卻善于狡辯。一天,某乙調(diào)侃甲:“你整日游手好閑,好吃懶做,怎么致富、還想娶妻?”甲狡辯說(shuō):“懶人自有懶人福!難道你不知道嗎,中國(guó)人民都是勤勞的,我是中國(guó)人民,我怎么會(huì)懶呢?”乙瞠目結(jié)舌、啞口無(wú)言。

[分析]上述故事中的乙對(duì)甲的狡辯之所以無(wú)言以對(duì),是因?yàn)橐也恢廊绾蝸?lái)“揭穿”甲“偷換概念”的邏輯錯(cuò)誤。

偷換概念是將一些看起來(lái)似乎一樣的概念暗中更換,實(shí)86在“中國(guó)人民都是勤勞的”句子中的“中國(guó)人民”是一個(gè)集合概念,不是確指某一個(gè)中國(guó)人,而在“我是中國(guó)人民”這句中的“中國(guó)人民”,它是一個(gè)個(gè)體概念,即我是中國(guó)人民當(dāng)中的一員的意思。雖然上述兩句話(huà)中都有“中國(guó)人民”一詞,但它們的意思卻不一樣,概念的內(nèi)涵不同,這種現(xiàn)象叫偷換概念。

再看下一例子在“中國(guó)人民都是勤勞的”句子中的“中國(guó)人民”是一87

搬家

有個(gè)富翁,左鄰是銅匠,右鄰是鐵匠,成天丁丁冬冬吵得厲害。富翁特備一桌酒席請(qǐng)他們搬家,左右鄰舍都答應(yīng)了。兩家都搬了家之后,丁丁冬冬還是照舊。原來(lái)是左邊搬到了右邊,右邊搬到了左邊。富翁所說(shuō)的"搬家"是指搬到一定距離之外的意思,可照字面講,只要把住處挪動(dòng)一下就是搬家。鄰居就利用這一點(diǎn)巧妙地整治了富翁

偷換概念是詭辯者最常見(jiàn)的一種詭辯伎倆。

其主要手法有:1、利用多義詞有多個(gè)概念混淆概念或偷換概念。2、混淆集合與非集合概念。

搬88

例如,一個(gè)青年在逛公園時(shí),將公園里的欄桿給損壞了。公園管理人員要他賠償,這青年反問(wèn)道:"為什么要我賠?"管理人員說(shuō):“公園的財(cái)產(chǎn)是人民的財(cái)產(chǎn),損壞人民的財(cái)產(chǎn)就應(yīng)該賠!”青年振振有詞說(shuō):“人民財(cái)產(chǎn)也有我的一份,我是人民中的一員,用不著賠,我那份不要了!"這個(gè)青年就是混淆了集合概念和非集合概念,進(jìn)行詭辯。因?yàn)椋叭嗣褙?cái)產(chǎn)”是一個(gè)集合概念,是不可分割的整體,而這個(gè)青年卻故意把它當(dāng)成非集合概念,認(rèn)為自己可以任意支配其中的一份,因而以此來(lái)逃避賠償?shù)呢?zé)任。如果分不清集合概念和非集合概念,對(duì)這樣的詭辯者還真不好對(duì)付呢?例如,一個(gè)青年在逛公園時(shí),將公園里的欄桿給損89作文中偷換概念的現(xiàn)象

偷換概念有些概念貌似一致,但實(shí)質(zhì)相去甚遠(yuǎn)。而將話(huà)題中的“此概念”替換為另一個(gè)與之相近或相似的“他概念”,并圍繞替換之后的“他概念”來(lái)作文,這是話(huà)題作文寫(xiě)作過(guò)程中一種普遍存在的現(xiàn)象——偷換概念。偷換概念往往是作文跑題的根本原因,是作者審題不嚴(yán)密,混淆概念的外在反映。例如:閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

作文中偷換概念的現(xiàn)象 偷換概念90美國(guó)印第安人克魯姆是一家餐廳的廚師,有一天來(lái)了幾個(gè)法國(guó)客人,他們嫌克魯姆制作出來(lái)的油炸食物太厚太硬。克魯姆知道后很生氣,他隨手拿起一只馬鈴薯,切成很薄的片,扔到油鍋里。起鍋后就送到法國(guó)客人的桌上。誰(shuí)知客人一吃,大呼好吃。從此這種炸薯片風(fēng)行開(kāi)來(lái),最后成為肯德基、麥當(dāng)勞首推的主食?!罢ㄊ?xiàng)l的發(fā)明”可謂“神來(lái)之筆”。(摘自《涉世之初》)的確,在我們的生活中,因偶然而獲得成功的例子不在少數(shù),你對(duì)此也一定有你的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你就“偶然與成功”這一話(huà)題寫(xiě)一篇文章,立意自定,文體自選,題目自擬,不少于800字。美國(guó)印第安人克魯姆是一家餐廳的廚師,有91這道話(huà)題作文的審題難度并不大,從命題人所提供的材料和設(shè)置的話(huà)題“偶然與成功”來(lái)看,其寫(xiě)作的中心和命題的導(dǎo)向非常明顯,那就是“偶然能夠促使成功,偶然是成功的契機(jī)和導(dǎo)火索;偶然的背后有著必然,一切成功不能完全依賴(lài)于偶然”。但在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中,有些同學(xué)很善于聯(lián)想,他們認(rèn)為,“偶然”是一種難得的“機(jī)遇”,“偶然”也是“靈感”的體現(xiàn),偶然能夠促使成功,機(jī)遇和靈感同樣也能誘發(fā)成功,這二者實(shí)質(zhì)一致、殊途同歸,于是想當(dāng)然地將“偶然”偷換為“機(jī)遇”、“靈感”。殊不知,“偶然”“機(jī)遇”和“靈感”三個(gè)概念相去甚遠(yuǎn)?!芭既弧敝傅氖鞘吕砩喜灰欢〞?huì)發(fā)生而發(fā)生的事情,其指向是結(jié)果。這道話(huà)題作文的審題難度并不大,從命題人所92

“機(jī)遇”指的是有利的時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì);而“靈感”則是指文藝、科技等活動(dòng)中,由于長(zhǎng)期思索而突然產(chǎn)生的一種富有創(chuàng)造性的思維,其指向是思維活動(dòng)。由于概念不清,最終導(dǎo)致寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。 可見(jiàn),“偷換概念”多半是由于在審題時(shí)對(duì)相關(guān)概念尤其是近似概念的理解把握不準(zhǔn)而出現(xiàn)的“竄門(mén)”現(xiàn)象。因此,加強(qiáng)審題,尤其是加強(qiáng)對(duì)概念的分析,嚴(yán)格區(qū)分相關(guān)或近似概念的內(nèi)涵和外延,是防止寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)偷換概念現(xiàn)象的根本途徑?!皺C(jī)遇”指的是有利的時(shí)機(jī)、機(jī)會(huì);而“靈93如:06年天津高考作文題《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典[第五版]》p1681,收錄了一個(gè)新詞—“愿景”,詞義是:所向往的前景。請(qǐng)以“愿景”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章):愿景→理想→前途→希望等概念近似,有的學(xué)生寫(xiě)成了理想、前途、希望等,但理想、前途、希望都不等于愿景,愿景是理想境界,有圖景之意,理想、前途、希望側(cè)重信念。如:06年天津高考作文題94

06年湖北高考作文題,在漢語(yǔ)里,“三”是個(gè)有意味的數(shù)詞,構(gòu)成了很多詞語(yǔ)。比如:“三思而行”,“三省吾身”,“舉一反三”,“三人行,必有我?guī)煛?,“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”等等。這些詞語(yǔ)既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述詞語(yǔ)或你所熟悉的其他帶“三”詞語(yǔ)[注意“三”在詞語(yǔ)中的含義]的聯(lián)想與感悟,寫(xiě)一篇文章。

95有同學(xué)以“三顧茅廬禮貌待人”為題作文,“三顧茅廬”看似“禮貌”待人,實(shí)則含誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)、求賢若渴、禮賢下士等意,與“禮貌”關(guān)系不大,或者無(wú)關(guān)。照此題去寫(xiě)必然跑題,這就是對(duì)“三顧茅廬”的內(nèi)涵揭示不準(zhǔn),屬于混淆概念。有同學(xué)以“三叔高考的故事”為題作文,顯然,該同學(xué)對(duì)“三”的理解沒(méi)有放到“既是社會(huì)生活現(xiàn)象或人生經(jīng)驗(yàn)的概括,又隱含著一定的文化意蘊(yùn)和人生哲理”中去追究,單純把它看成了一個(gè)數(shù)字。

有同學(xué)以“三顧茅廬禮貌待人”為題作文,9606年湖南高考作文題:《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“意氣”列有三個(gè)義項(xiàng):1、意志和氣概,如意氣風(fēng)發(fā);2、志趣和性格,如意氣相投;3、由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒,如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)以談“意氣”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。意氣→義氣,有人以“不能講‘哥們義氣’”為題作文?!傲x氣”一詞與題目提供的三個(gè)解釋完全不粘邊!06年遼寧高考作文題:肩膀肩膀→手臂→臂膀三個(gè)詞近似從比喻、引申的角度講,“肩膀”容易聯(lián)想到的詞是:依靠,基礎(chǔ),前提,奠基等;而“手臂”容易聯(lián)想到的詞卻是:援助,連接,扶持,推動(dòng)等。06年湖南高考作文題:97又如05年江西高考作文題:臉是大家熟悉的器官,以“臉”為題,寫(xiě)一篇800字左右的文章。臉→貌→面概念近似,有人以“談‘以貌取人’”、“面朝大海的聯(lián)想”為題作文的。顯然,“貌”這個(gè)概念的范圍比“臉”要大,它們是包含關(guān)系;至于“面朝大海”中的“面”是“面向”之意,與題目似是實(shí)異。

又如05年江西高考作文題:臉是大家熟悉的98

總結(jié)分析

1、沒(méi)有把詞意放到話(huà)題中去理解,就題目論題目,就名詞論名詞,就詞義論詞意。2、先入為主:憑以前對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)的固有理解,脫離話(huà)題語(yǔ)境釋義。3、對(duì)“似是實(shí)非”的相關(guān)詞語(yǔ),不加探究,不假思索,不推敲,隨意延伸、替代。4、只看話(huà)題,不看材料,不明要求,不分析語(yǔ)境,草率動(dòng)筆。

991、定義:是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語(yǔ)言形式,是斷定或陳述事物情況的思維單位。如:①所有人是動(dòng)物。②李白和杜甫是同時(shí)代人

③楊利偉是中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的人。以上句子都對(duì)某一事物作出了明確的判斷,所以代表了命題。一般來(lái)說(shuō),只有陳述句才直接表達(dá)命題。我們?cè)倏聪铝姓Z(yǔ)句:①紅豆生南國(guó),②春來(lái)發(fā)幾枝?③愿君多采擷,④此物最相思!思考這些句子哪些是命題?也叫判斷,語(yǔ)言表達(dá)方式為句子二、命題1、定義:是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語(yǔ)言形式,是斷定或陳述事物情況1001、4為判斷句,表達(dá)了命題。一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)命題或稱(chēng)判斷,但一個(gè)命題可以用不同的語(yǔ)句表達(dá)。如:困難是可以克服的,困難不是不能克服。

2、潛臺(tái)詞:邏輯學(xué)上叫“隱含義”、“預(yù)設(shè)義”,就是俗話(huà)說(shuō)的“說(shuō)話(huà)聽(tīng)聲,鑼鼓聽(tīng)音”,即話(huà)中有話(huà),言外有意,弦外流音。如:“你真行?。 ?,在不同的語(yǔ)境中,可夸獎(jiǎng),亦可譏笑。1、4為判斷句,表達(dá)了命題。一個(gè)句子表達(dá)一101

近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問(wèn)夫婿,畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心,自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴,一曲菱歌敵萬(wàn)金。試讀下面兩首詩(shī),體會(huì)其弦外之音。近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭,待曉堂102朱慶馀此詩(shī)投贈(zèng)的對(duì)象,是官水部郎中的張籍。張籍當(dāng)時(shí)以擅長(zhǎng)文學(xué)而又樂(lè)于提拔后進(jìn)與韓愈齊名。朱慶馀平日向他行卷,已經(jīng)得到他的賞識(shí),臨到要考試了,還怕自己的作品不一定符合主考的要求,因此以新婦自比,以新郎比張籍,以公婆比主考,寫(xiě)下了這首詩(shī),征求張籍的意見(jiàn)。

張籍把朱氏比作越州鏡湖的采菱女,不僅長(zhǎng)得艷麗動(dòng)人,而且有絕妙的歌喉,這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的,因此,必然受到人們的贊賞,暗示他不必為這次考試擔(dān)心。朱慶馀此詩(shī)投贈(zèng)的對(duì)象,是官水部郎中的張籍。張籍當(dāng)時(shí)以103判斷下列命題錯(cuò)誤的原因:1、報(bào)曉的雄雞是我們起床的信號(hào)。2、你這個(gè)意見(jiàn)很好,我想沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)不同意。3、他要么是個(gè)老師,要么是個(gè)作家。4、出入校門(mén)的師生必須出示工作證和學(xué)生證。反對(duì)關(guān)系誤為同一關(guān)系導(dǎo)致搭配不當(dāng)多否致返概念前后矛盾交叉關(guān)系非不相容關(guān)系前后概念不對(duì)應(yīng)判斷下列命題錯(cuò)誤的原因:反對(duì)關(guān)系誤為同一關(guān)系導(dǎo)致搭配不當(dāng)多否1041、定義:是由已知的命題得出新的命題的思維過(guò)程。推理往往通過(guò)復(fù)句的語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)。2、推理的種類(lèi):

①直接推理:由一個(gè)判斷直接推出結(jié)論。如:一切知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐②間接推理:由兩個(gè)或兩個(gè)以上的判斷聯(lián)結(jié)起來(lái)而推出結(jié)論。主要方法有:演繹法、歸納法、類(lèi)比法等。語(yǔ)言表達(dá)方式由復(fù)合判斷構(gòu)成的是復(fù)句,由多重復(fù)句的叫復(fù)合推理。三、推理1、定義:是由已知的命題得出新的命題的思維過(guò)程。推105有個(gè)倒賣(mài)香煙的美國(guó)商人到法國(guó)做生意。一天,他在巴黎的一個(gè)集市上大講抽煙的好處。突然,從聽(tīng)眾里走出一個(gè)老人,連招呼也不打,就走到臺(tái)上站定,大聲說(shuō):“女士們,先生們,關(guān)于抽煙的好處,除了這位先生講的以外,還有三條呢!我不妨講給大家聽(tīng)聽(tīng)?!泵绹?guó)商人一聽(tīng)這話(huà),立刻轉(zhuǎn)驚為喜,連連向老人道謝:“謝謝您了,先生,我看您相貌不凡,一定是位學(xué)識(shí)淵博的老人,請(qǐng)您快把抽煙的三大好處講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!”老人微微一笑,講了起來(lái):“第一,狗一見(jiàn)抽煙人就害怕逃走?!迸_(tái)下一片轟動(dòng),商人暗暗高興。“第二,小偷不敢到抽煙人家里去偷東西?!迸_(tái)下連連稱(chēng)奇,商人更加歡喜?!暗谌闊熣哂肋h(yuǎn)年輕?!迸_(tái)下聽(tīng)眾情緒振奮,商人更加喜形于色。老人把手一揮又說(shuō):“女士們,先生們,我還沒(méi)有講吸煙為啥有這三大好處呢!”商人也樂(lè)不可支地喊道:安靜點(diǎn),聽(tīng)老先生繼續(xù)給大家作解釋?!敝宦?tīng)老人說(shuō):有個(gè)倒賣(mài)香煙的美國(guó)商人到法國(guó)做生意。一天,他在巴黎的106“第一,抽煙人駝背的多,狗一見(jiàn)以為他正要揀石子打它哩,能不害怕嗎?!”臺(tái)下人笑了起來(lái),商人嚇了一跳?!暗诙?,抽煙人夜里咳嗽,小偷以為他沒(méi)有睡覺(jué),所以不敢去偷。”臺(tái)下一聽(tīng)大笑,商人大汗直冒?!暗谌闊熑撕苌倜L(zhǎng),所以永遠(yuǎn)年輕?!迸_(tái)下一片嘩然。商人不知什么時(shí)候已經(jīng)逃走了。

“第一,抽煙人駝背的多,狗一見(jiàn)以為他正要揀石子107二難推理:在前提中提出兩種可能,然后由這種可能引伸出兩種結(jié)論,對(duì)方無(wú)論選擇其中的哪一種結(jié)論,都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。

例如安徒生的童話(huà)《皇帝的新裝》中,上從皇帝、大臣,下到普通百姓都陷入了一個(gè)二難境地中:他們要么承認(rèn)自己看不見(jiàn),根據(jù)騙子預(yù)先設(shè)好的前提,那就等于承認(rèn)自己是不稱(chēng)職或愚蠢的人;要么宣稱(chēng)自己看得見(jiàn),但又違背了事實(shí),是一種說(shuō)謊的行為。

二難推理:在前提中提出兩種可能,然后由這種可能引伸出108古代唯心主義哲學(xué)家王陽(yáng)明的故事。王陽(yáng)明與朋友一起登山,大談“心外無(wú)物”,不料被腳下的石頭絆了一下。朋友立即問(wèn)他:“你沒(méi)有想到石頭的存在,而石頭怎么存在呢?”王陽(yáng)明無(wú)言以對(duì)。這個(gè)推理公式為:如果“沒(méi)有想到被石頭絆了一下”這是真話(huà),那么,王陽(yáng)明的“心外無(wú)物”不是真理如果“沒(méi)有想到被石頭絆了一下”這是假話(huà),那么,王陽(yáng)明會(huì)制造假話(huà)。所以,或者王陽(yáng)明的心外無(wú)物不是真理,或者王陽(yáng)明會(huì)制造假話(huà)。古代唯心主義哲學(xué)家王陽(yáng)明的故事。王陽(yáng)明與朋109有一個(gè)殘暴的國(guó)王,統(tǒng)治著一個(gè)奇怪的國(guó)家。這個(gè)殘暴的國(guó)王頒布了一條奇怪的法令,所有從前線(xiàn)抓回來(lái)的俘虜都要回答這樣一個(gè)問(wèn)題:你來(lái)這里做什么?如果答的是真話(huà),就得用火燒死,如果回答的是假話(huà),就得絞死??雌饋?lái),任何俘虜都難逃噩運(yùn)。

有一天前線(xiàn)送來(lái)了一個(gè)俘虜,執(zhí)法官按照慣例問(wèn)他:你來(lái)這里干什么?聰明的俘虜回答:我來(lái)這里是為了被絞死。聽(tīng)了俘虜?shù)幕卮?,?zhí)法官頓時(shí)傻了眼,不知道如何是好。因?yàn)槿绻娴慕g死這個(gè)俘虜,那么這個(gè)俘虜說(shuō)的是真話(huà),而說(shuō)了真話(huà)是要被燒死的??墒侨绻堰@人燒死,那他答的就是假話(huà),而說(shuō)假話(huà)的是要被絞死的。執(zhí)法官不好處理,只好上報(bào)國(guó)王裁決。國(guó)王冥思苦想了半天也沒(méi)想出個(gè)辦法,最后只好把這個(gè)俘虜放了。這個(gè)聰明的俘虜利用真話(huà)假話(huà),絞死燒死之間的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論