父母課堂授課教案模板

父母課堂授課教案模板《父母課堂》授課教案教學(xué)內(nèi)容：寓教于樂(lè)，讓孩子輕松學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是寓教于樂(lè)，認(rèn)識(shí)到寓教于樂(lè)與孩子健康成長(zhǎng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的密切關(guān)系。2、通過(guò)指出我?，F(xiàn)在絕大多數(shù)的家庭都只是嚴(yán)格要求學(xué)生去學(xué)習(xí)與高考有關(guān)的科目，造成學(xué)生過(guò)大的心理壓力，無(wú)法放下負(fù)擔(dān)輕松學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。3、通過(guò)教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何寓教于樂(lè)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺(jué)執(zhí)行，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)過(guò)程一．引入主題：熊文濤，2007年從長(zhǎng)沙南雅中學(xué)走出來(lái)的“美國(guó)高考狀元”。熊文濤在美國(guó)Aement——數(shù)理化三科滿(mǎn)分2400大學(xué)、斯坦福大學(xué)等美國(guó)頂尖大學(xué)的錄取通知書(shū)。最終他選擇了威廉姆斯學(xué)院，并獲得將近160萬(wàn)人民幣的獎(jiǎng)學(xué)金。熊文濤的父母只是普通的職工，但他們都特別注重孩子的教育，喜歡在寓教于樂(lè)中讓孩子學(xué)習(xí)，讓孩子在“樂(lè)”中學(xué)。請(qǐng)家教、上培訓(xùn)班之類(lèi)；相反，我們?cè)谒乃械恼n余時(shí)間，盡情陪他玩，讓他的學(xué)習(xí)、生活充滿(mǎn)歡樂(lè)。并且從孩子性格入手因人施教，從而引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的性格和良好的生活習(xí)讓孩子在學(xué)習(xí)上能夠?qū)θ魏慰颇康膶W(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，不會(huì)產(chǎn)生畏懼感。結(jié)論：正是由于父母的寓教于樂(lè)，成就了熊文濤的成功。二、什么是寓教于樂(lè)一方——學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本身就應(yīng)該是快樂(lè)之事。在《論語(yǔ)》里，就有記載：的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果?！爸?，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者”。三、目前我校學(xué)生中存在的主要問(wèn)題：被試人數(shù)的64%之多。在某些被老師認(rèn)為是好學(xué)生的內(nèi)心深處，也隱匿著對(duì)過(guò)的發(fā)掘，甚至抑制智能的正常發(fā)揮。這是極為可怕的事實(shí)。四、家長(zhǎng)如何做到寓教于樂(lè)，創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍（一）建立一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭很重要：受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂(lè)觀、自信的個(gè)性；愛(ài)的幼苗，從小愛(ài)父母、愛(ài)家庭，在學(xué)校中愛(ài)伙伴、愛(ài)集體，將來(lái)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心。（二）滿(mǎn)足孩子的需要關(guān)鍵：滿(mǎn)足需要，產(chǎn)生正情緒；需要得不到滿(mǎn)足，則產(chǎn)生負(fù)情緒。因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，滿(mǎn)足孩子的有關(guān)需要，才能使孩子產(chǎn)生快樂(lè)情緒，達(dá)成“樂(lè)學(xué)”。1、滿(mǎn)足孩子的求知需要教育心理學(xué)家指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！薄耙阅^(guò)于知識(shí)內(nèi)容本身。2、滿(mǎn)足孩子的成功需要能為孩子創(chuàng)設(shè)獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。a、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)古語(yǔ)說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一功”。充分肯定學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)，化批評(píng)、指責(zé)為鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。這對(duì)自信心不足，學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)習(xí)困難生來(lái)說(shuō)尤為重要。b、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制心理學(xué)研究表明：“想超過(guò)別人的愿望，想干得比自己的對(duì)手更好的沖動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)時(shí)的工作要做得多些?！边@就是“好勝心”。3、滿(mǎn)足孩子的創(chuàng)新需要但在本質(zhì)上是相似的。古語(yǔ)說(shuō)：“初生牛犢不怕虎”。4、滿(mǎn)足孩子的活動(dòng)需要?jiǎng)又绣憻捄⒆拥膶?shí)踐能力，讓孩子的思維也變得更加活躍，從而有助于學(xué)習(xí)。子所有需要。對(duì)不合理的需要要加以引導(dǎo)。這才是寓教于樂(lè)的精髓所在。（三）讓孩子在玩中受到美德的熏陶英國(guó)的學(xué)者菲爾丁說(shuō)過(guò)：“典范比教育更快、更能強(qiáng)烈地銘刻在人們的心對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂(lè)觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工用。讓孩子在玩中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感優(yōu)秀品質(zhì)。（五）在玩中培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力專(zhuān)注力，而且在這個(gè)過(guò)程中，他還覺(jué)得很快樂(lè)，很有成就感。藥，找到解決問(wèn)題的辦法。制止，那么會(huì)取得適得其反的效果。應(yīng)該找到適合的機(jī)會(huì)跟孩子進(jìn)行促膝長(zhǎng)談，爭(zhēng)取在道理上說(shuō)服他，讓他心悅誠(chéng)服。這樣才能事半功倍。（七）鼓勵(lì)是讓孩子飛翔的翅膀獲得自信、勇氣和力量。折，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折，與他一起笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折，磨煉??五、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受，交流寓教于樂(lè)，讓孩子快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。六、解答家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)?！陡改刚n堂》——一盞引路的明燈尊敬的各位家長(zhǎng)，晚上好！非常感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)參加我們的家長(zhǎng)課堂。是祖國(guó)的未來(lái)。所以教育好孩子是我們老師與各位家長(zhǎng)的首要責(zé)任?！陡改刚n堂》這本書(shū)里曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，它包含家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者相互影響、相互作用，離開(kāi)哪一項(xiàng)，孩子的健康成長(zhǎng)都會(huì)受到影響。在這個(gè)系統(tǒng)工程中，家庭教育是基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之希望大家今天能夠敞開(kāi)心扉，一起來(lái)談?wù)勅绾谓逃煤⒆?，讓孩子健康成長(zhǎng)。童模仿的樣本。因此，父母一定要以身作則，為孩子做榜樣。家長(zhǎng)也應(yīng)學(xué)會(huì)創(chuàng)建健康和諧的家庭教育環(huán)境，給孩子以健康的熏陶和影響。孩子的成功方法也很值得我們借鑒。如《父母課堂》里的一篇文章《誰(shuí)的成長(zhǎng)不是驚心動(dòng)魄的》央視著名主持人白巖松教育孩子的方法是“容得下眼睛里有沙被校正、改變。有些家長(zhǎng)，一看見(jiàn)孩子做錯(cuò)事就非常緊張，甚至大發(fā)雷霆，有的應(yīng)該明白孩子有時(shí)做錯(cuò)事是最平常不過(guò)的吧？而NBA美籍華裔球員林書(shū)豪的父人，他的父親一直支持他做自己感興趣的事（林書(shū)豪對(duì)打籃球很感興趣）…..看了那么多名人教育孩子的方法，作為老師的我也受益匪淺。要教育好孩子，還必須架設(shè)好老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。下面這個(gè)案例，校唱歌時(shí)，沒(méi)有配合，還“咯咯”地笑，結(jié)果引得全班同學(xué)都笑了起來(lái)。老師大育，打孩子絕對(duì)不是正確的做法。這位家長(zhǎng)與老師的溝通真的比較理性。今學(xué)年我接的三（3）班，小胖胖孩子特別多，有10來(lái)個(gè)，你別看他們胖無(wú)奈。我們學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)，有一項(xiàng)小圈跑的運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)此時(shí)，那些可愛(ài)的小我看了2021年4月的《父母課堂》——《幫孩子遠(yuǎn)離肥胖困擾》這篇文章，又兒童醫(yī)院名譽(yù)院長(zhǎng)，教授，博士導(dǎo)師）說(shuō)“兒童肥胖通常來(lái)說(shuō)分為兩種：一種是單純性肥胖，主要是由運(yùn)動(dòng)減少、進(jìn)食過(guò)多、行為偏差等原因引起的；型的，最好還是去正規(guī)醫(yī)院檢查一下，找出孩子肥胖的原因，再對(duì)癥下藥，盡快讓孩子遠(yuǎn)離肥胖的困擾。年5等級(jí)。在這里我就不詳細(xì)說(shuō)了。相信廣大家長(zhǎng)看了《父母課堂》這本書(shū)一定也有很大的收獲吧。下面請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái)交流一下自己看了《父母課堂》后的心得體會(huì)，掌聲有請(qǐng)！老師總結(jié)：看來(lái)《父母課堂》的確是引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)正確育兒的一本好書(shū)，它就像一盞引路明燈，照亮了您育兒方向的正確道路！尋找和孩子的共同語(yǔ)言課題：尋找和孩子的共同語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容：選自《父母課堂》2021年9月教學(xué)目標(biāo)：1、讓家長(zhǎng)了解青春期孩子的生理、心理發(fā)生的變化以及與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝的原因。同語(yǔ)言”，成為兒子的“好朋友”。3、提供一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待或預(yù)防孩子青春期出現(xiàn)的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，互相了解，學(xué)會(huì)和兒子如何“平等對(duì)話(huà)”，期、讀懂青春期。教學(xué)難點(diǎn)探討和兒子如何“平等對(duì)話(huà)”，懂得主動(dòng)尋找“共同語(yǔ)言”，成為兒子的“好朋友”的方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。尊敬的家長(zhǎng)朋友們：人一生中必定要度過(guò)時(shí)期，是增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的關(guān)鍵階段，期孩子的家庭教育問(wèn)題。年9（1）投影出示《父母課堂》案例一1、家長(zhǎng)根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合自身談?wù)勄啻浩谀泻⒌奶攸c(diǎn)以及與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝原因。青春期孩子常有的幾個(gè)問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。么我也不信了，而且開(kāi)始你越不讓做的我越要做的傾向B、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。他們不愿意再讓家長(zhǎng)把自己當(dāng)成孩子，做什么事情不愿意讓家長(zhǎng)介入，似乎有自己的領(lǐng)地，呈現(xiàn)為一種獨(dú)立意識(shí)。C、自尊心增強(qiáng)。孩子不僅會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)抗，而且會(huì)在學(xué)校中對(duì)老師的一些言傷害，是為了自己的面子而進(jìn)行的反擊。D、自我意識(shí)增強(qiáng)。青春期的男孩在心理發(fā)展上自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們熱愛(ài)自由、獨(dú)立，但又易怒、易沖動(dòng)，還很容易受他人影響。而父母喜歡用自己的方式和生活習(xí)慣去要求男孩。E、同伴影響力上升。青春期的孩子在面對(duì)一些自己沒(méi)有遇到過(guò)、沒(méi)法解決助的人，有自己一或幾個(gè)要好的朋友，他們年齡相當(dāng)、性別相同、無(wú)話(huà)不談，有麻煩或問(wèn)題大家共同出主意。3、老師小結(jié)。面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。升級(jí)。作為父母如何通過(guò)努力走進(jìn)兒子的內(nèi)心，消除代溝呢？（2）投影出示《父母課堂》案例二、案例三1、你是如何應(yīng)對(duì)孩子已經(jīng)來(lái)臨的青春期？請(qǐng)家長(zhǎng)支招。2、就老師提出的話(huà)題與旁邊的家長(zhǎng)互相交流，討論。3、選幾位男生家長(zhǎng)和女家長(zhǎng)分別談，老師及時(shí)總結(jié)。板書(shū)：主動(dòng)尋找共同語(yǔ)言，與兒子成為好朋友。學(xué)會(huì)和兒子平等對(duì)話(huà)。A、首先，父母要給孩子留出心理空間，自己也要關(guān)注新事物。孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)，回家后一定要給他們一些自由支配時(shí)間的權(quán)利，看課外書(shū)、玩球、與己當(dāng)作孩子中的一員，彼此之間就有話(huà)好說(shuō)了，也就成為了好朋友。B、其次，要與孩子建立平等的關(guān)系，而不是習(xí)慣用權(quán)威者的姿態(tài)站在孩子面前。允許孩子有自己的觀點(diǎn)和看法，盡管他們說(shuō)得有些幼稚，但沒(méi)關(guān)系，孩子自己的思維和判斷時(shí)，父母應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)給以肯定并引以為豪。C、盡量養(yǎng)成家庭聊天的習(xí)慣，父母應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)也引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；孩子約你一起玩球、看電影、運(yùn)動(dòng)、逛街、上網(wǎng)，有時(shí)你也要欣然前往。三、老師對(duì)這節(jié)課做最后的總結(jié)青春期的孩子隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒(méi)有信期，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。課題：言行不一的媽媽選自《父母課堂》2021.9黃玉平進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。初中、高中畢業(yè)。教學(xué)過(guò)程：育。（與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)《父母課堂》中“言行不一的媽媽”）班主任：如今，很多“80后”父母都是低頭族，經(jīng)常一邊教育孩子少玩手機(jī)電腦，一邊自己低頭玩不停，言行不一。曾經(jīng)有一位老師就做過(guò)調(diào)查:“大人們都很忙碌，除了忙工作，他們還忙什么呢？”結(jié)果九成學(xué)生齊吐槽父母存在過(guò)于專(zhuān)注玩手機(jī)，忽略與孩子交流的情況。一、文中孩子數(shù)落媽媽的言行不一：1.媽媽躲廁所玩手機(jī)卻告訴我玩手機(jī)危害大，讓我少玩手機(jī)。視劇。心理傷害。二、身邊案例：獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)兌現(xiàn)，孩子表現(xiàn)異常俗話(huà)說(shuō)，重賞之下，必有勇夫。許多家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子，往往會(huì)許以豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)。有一個(gè)孩子奧數(shù)非常好，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，每年都參加競(jìng)賽。但是他也很癡迷玩游戲，經(jīng)常會(huì)偷偷跑到同學(xué)家或是網(wǎng)吧，玩起來(lái)就收不住手。提電腦。獎(jiǎng)品很誘人，孩子也沒(méi)令人失望，今年他上六年級(jí)，果真得獎(jiǎng)了。夢(mèng)寐以求的手提電腦就要到手了，該是多么興奮。但是，父母卻反悔了。他們想，孩用。最后，父母買(mǎi)了一個(gè)MP4給孩子，想就此敷衍過(guò)去。承諾的獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有兌現(xiàn)，孩子自然很懊惱，于是經(jīng)常聽(tīng)MP4里的流行歌曲，甚至上課時(shí)都會(huì)跟著哼唱，學(xué)習(xí)不像以前積極了，表現(xiàn)得很“墮落”。三、古代“曾子殺豬”的故事了。妻子回來(lái)，看到曾子真的準(zhǔn)備殺豬，慌了：“我那是哄小孩玩呢，你怎么當(dāng)真了？”曾子不理會(huì)，還教育起她來(lái)：“有樣學(xué)樣，孩子可都是學(xué)父母的。今天你騙他，就是教他騙人！他也不會(huì)再相信你，以后就很難教育他了?！弊詈蟮慕Y(jié)果，當(dāng)然是夫妻雙雙努力，一起兌現(xiàn)承諾，讓孩子美餐了一頓，也讓孩子從此記住了，言出必行，做人要言而有信。四、父母言行不一危害大1、言行不一的父母永遠(yuǎn)無(wú)法在孩子面前樹(shù)立起威信古話(huà)說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！备改刚f(shuō)話(huà)做事言行不一，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不再相信父母，在他們眼里，父母是說(shuō)話(huà)不算數(shù)的人。他的方式激勵(lì)孩子時(shí)，他們就不再理會(huì)父母的要求了。2、言行不一的父母，會(huì)讓孩子養(yǎng)成做事拖拉，不認(rèn)真的習(xí)慣。業(yè)多嗎？他說(shuō)不多，問(wèn)他為什么不抓緊時(shí)間寫(xiě)完，然后輕輕松松的玩。他說(shuō)，我興趣。3、言行不一的父母會(huì)給孩子造成強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突，讓孩子無(wú)法建立正確的行為準(zhǔn)則，價(jià)值觀出現(xiàn)混亂，孩子會(huì)認(rèn)為做人是可以說(shuō)一套，做一套。待人接物、生活方式，對(duì)孩子的思想、生活都有很大的影響。父母做的好，孩子受到良好的影響，能夠健康的成長(zhǎng)。反之，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成孝順，不賭博······五、班主任總結(jié)。教育專(zhuān)家顧曉鳴教授說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：家庭教育優(yōu)秀的，他們的孩子100%優(yōu)秀，一個(gè)差生也找不出來(lái)；家庭教育一般的，他們的孩子大部分中等或中下等；家庭教育不行的，他們的孩子100%是差生，別說(shuō)是優(yōu)秀的，就是中等或中下等的都找不出來(lái)。希望家長(zhǎng)們以后要多多注意自己的言行，給孩子樹(shù)立好榜樣?！蹲鲎詈玫募议L(zhǎng)》小學(xué)家長(zhǎng)指導(dǎo)課目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，使家長(zhǎng)了解社會(huì)的需求，了解學(xué)校的教育，更要了解自己的活習(xí)慣，促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)。2、使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)做好家長(zhǎng)的重要意義；3、探索培養(yǎng)孩子行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑和方法。教材題目——年5月期刊《做最好的家長(zhǎng)》教材分析導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、和具體的操作模式。教具：多媒體課件學(xué)員分析的方式和語(yǔ)言使習(xí)慣培養(yǎng)教育更有效。教學(xué)過(guò)程課堂互動(dòng)的呢？（家長(zhǎng)討論）來(lái)探討探討。1、出示PPT上的故事，引發(fā)討論，請(qǐng)人交流。2、引出做最好家長(zhǎng)的第一條：精心呵護(hù)孩子的自信心，讓孩子相信自己能夠?qū)W好。3、提問(wèn)“你會(huì)怎么回答呢？”的？孩子如何反應(yīng)？4、引出做最好的家長(zhǎng)的第二條：呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，成就孩子的人生。5、小結(jié)：做最好家長(zhǎng)的第三條、第四條。三、家長(zhǎng)互動(dòng)，分享育兒故事。分享）建議一：制定嚴(yán)格的時(shí)間表做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不妨與孩子商量好做作業(yè)的時(shí)間和休息的時(shí)間，比如早晨6點(diǎn)到8點(diǎn)，頭腦清醒，體力充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間；晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)，不利于記憶，可安排完成復(fù)雜計(jì)算的作業(yè)。一旦定下來(lái)就嚴(yán)以提高。建議二：保持良好環(huán)境如搓麻將、看肥皂劇等。一定要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。建議三：做到獎(jiǎng)懲分明勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。反之則必須給予應(yīng)有的懲罰。建議四：讓孩子有自由支配的時(shí)間由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)(甚至提前保質(zhì)保量地)完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，讓他做喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有更多時(shí)間玩了。建議五：從生活習(xí)慣訓(xùn)練更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺(jué)得有取勝的可能。甚至有時(shí)中才會(huì)快起來(lái)。五、推薦習(xí)慣培養(yǎng)教育的參考材料：《培養(yǎng)孩子好習(xí)慣60教孩子60《播種習(xí)慣，奠基人生》教學(xué)目的：1、使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與《父母課堂》相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容：2021年92021年102021年122021年12教材分析：致志的好習(xí)慣》從“好習(xí)慣的形成需要培養(yǎng)”“堅(jiān)持不懈是孩子需要具備的精神”“家庭和詣是孩子積極向上的動(dòng)力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入中，粗心，寫(xiě)作業(yè)拖拉是我們家長(zhǎng)最關(guān)注的三大問(wèn)題。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意力的訓(xùn)練這兩個(gè)問(wèn)題。二、聽(tīng)故事感悟其意義。故事一：應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)伎偨?jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人?！笔兰o(jì)60脫下來(lái)了。就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：只有把這飛船飛上太空的宇航員。三、理論講授：養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！睈?ài)比克泰德曾說(shuō)：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣量，也是健康成長(zhǎng)和終身的幸福，每個(gè)教師包括家長(zhǎng)都需要高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)關(guān)鍵期的問(wèn)題。小學(xué)是培養(yǎng)生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵后只要順其自然，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子；倘使培養(yǎng)得不好，那么，習(xí)慣成了不易改，傾向定了不易移，態(tài)度決了不易變。功的走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)的基石。良好習(xí)慣呢？1、以身作則、言傳身教。要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，作為父母，首先自己要做表率、給孩子作榜樣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，能否引起模仿，取決于父母或其他家庭成員的表現(xiàn)，比如孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，父母應(yīng)以身作則，自覺(jué)學(xué)習(xí)，讀書(shū)、看報(bào)等，或失留有借口：你都沒(méi)做好，憑什么嚴(yán)格要求我。使習(xí)慣培養(yǎng)成空話(huà)。2、循序漸進(jìn)。全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成。例：孩子剛上一容的升級(jí)與年齡的增長(zhǎng)，要求孩子做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣，點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，不要稍有不慎，就劈頭蓋臉的一頓批評(píng)。3、家、校結(jié)合。學(xué)校，更多的還是在家庭。生活就是教育，學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育。家長(zhǎng)平時(shí)明顯，就要聯(lián)同教師進(jìn)行協(xié)同教育。生活中要培養(yǎng)的良好習(xí)慣有許多，我們可以抓重點(diǎn)去培養(yǎng)，以下面幾個(gè)為例我們進(jìn)行分析、探討。1、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成?！陡改刚n堂》2021年12月刊期《幫助孩子養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣》家庭和時(shí)間，并加以嚴(yán)格執(zhí)行。家長(zhǎng)要讓孩子形成明確的時(shí)間觀念，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候做游戲，什么時(shí)候看電視，大體上都要有事情，久而久之，按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。作不可能每天都在家照顧她們，要是讓她自己動(dòng)手又怕?tīng)C著、燒著、不安全，提辦法只有手把手地、仔細(xì)地、耐心地、一遍一遍地教、一遍一遍的演習(xí)給她看，通過(guò)實(shí)際操作，才能更好地培養(yǎng)孩子的生活自理能力。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高主動(dòng)獲取知識(shí)的能力年12月刊期《培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的好習(xí)慣》心全意的學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國(guó)古代”一手畫(huà)圓，后，檢查加法題的成績(jī)，并請(qǐng)每個(gè)人復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事。結(jié)果是：第一組習(xí)題與復(fù)可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結(jié)果必然是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)”目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”，說(shuō)哼小曲，否則，非出事兒不可。在電視節(jié)目中，我們?cè)?jīng)看到京劇演員一邊唱一訓(xùn)練的結(jié)果。對(duì)于表演者來(lái)說(shuō)，所表演的內(nèi)容都是非常熟悉的。綜上所述，可以得出這樣的結(jié)論：一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)心致志。的修養(yǎng)。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有以下三個(gè)方面的好處：有機(jī)的整體，從總