小學(xué)學(xué)期常規(guī)（德育、作業(yè)、教案）工作檢查總結(jié)

小學(xué)學(xué)期常規(guī)（德育、作業(yè)、教案）工作檢查總結(jié)精耕細作為雙減，立足常規(guī)促開展。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校開展的生命線，教學(xué)常規(guī)檢查是進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為進一步落實“雙減”政策，有效推進“五項管理”工作，全面了解學(xué)生作業(yè)情況以及教師備課情況，檢查學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施是否完備，校園環(huán)境是否良好，班級文化的創(chuàng)立是否更新，根據(jù)學(xué)校的工作安排，某月某日■某月某日WLWK小學(xué)德育處與教導(dǎo)處聯(lián)合開展了本學(xué)期常規(guī)工作檢查。一、德育常規(guī)檢查無規(guī)矩不成方圓，要想學(xué)有所成，常規(guī)必須先行。德育處就學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生以及班級文化等方面開展了全面的檢查，實地檢查學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、各班級衛(wèi)生用具、教室電路、教具、多媒體設(shè)備等完整性和平安性，重點檢查各班的消毒情況，衛(wèi)生工具是否及時更換，班級文化、美化、凈化、綠化等的保持度。通過檢查發(fā)現(xiàn)，除長時間設(shè)備老化外，各班能夠積極更換衛(wèi)生工具，并保持工具完好、設(shè)備設(shè)施齊整、局部班級在教室布置方面別出心裁，展現(xiàn)了良好的班風(fēng)。二、作業(yè)檢查本次作業(yè)檢查本著“減負”原那么，側(cè)重于學(xué)生作業(yè)量、次數(shù)、訂正、批改、復(fù)批、作業(yè)本干凈、整潔、是否完整等方面。從檢查中可以看到，學(xué)生們作業(yè)本完整度高，作業(yè)干凈整潔、書寫漂亮工整、準確度高，教師批閱認真及時，全批全改，有等級、有日期，評價方式多樣，擅于使用個性化鼓勵、指導(dǎo)性語言評價，不僅如此，教師們還嚴格按照“雙減”政策要求，作業(yè)布置規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)、適量，在注重學(xué)生綜合能力的提升的基礎(chǔ)上，最大限度的激發(fā)了學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)的興趣。檢查后，各教研組長對檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點與問題，進行詳細的記錄、總結(jié)和反應(yīng)。三、教案檢查隨著雙減政策的落地，教師的備案也更加注重實效，教學(xué)目標緊緊圍繞課標要求、教材以及學(xué)情而設(shè)定，重難點突出，本次檢查更加注重二次備案，以及學(xué)生活動的設(shè)計，值得稱贊的是不僅語、數(shù)、英教案突出二次備課，而且術(shù)科教案同樣“提質(zhì)增效。五育并舉，全員育人的思想完全滲透在各科教學(xué)中，學(xué)生活動的比重明顯在課堂增加，充分表達了以人為本的教學(xué)理念。一本本教案既表達了教師們良好的敬業(yè)精神也真正將雙減政策落在課堂上，落在學(xué)生處。四、反思提升及時當自省，莫留隔夜食。檢查中發(fā)現(xiàn)，個別班級的教室文化、美化、凈化、綠化還不盡完善；學(xué)生作業(yè)還存在重復(fù)性、單一性、機械性等問題；教師教案還留著教條化和以知識、教材為主體的痕跡。“減負提質(zhì)”要用環(huán)境搭平臺，向課堂求質(zhì)量，為學(xué)生謀成長。因此，我們還要在德育常規(guī)精細化管理上做文章，在高效創(chuàng)新的課堂教學(xué)上下功夫，在突顯學(xué)生主體地位、開展學(xué)生綜合能力上出成績，這樣的“減負”才能從根本上“提質(zhì)”。五、結(jié)束語以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升。教育無小事，教學(xué)抓細節(jié)。此次常規(guī)檢查工作中看到老師們在“細節(jié)”上下功夫,在“實效”上做文章，把各個環(huán)節(jié)落到實處。常規(guī)檢查不僅是老師們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，更是一種促進，一