養(yǎng)成教育主題班會設計方案

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養(yǎng)成教育主題班會設計方案1

班會目的：

1、通過學習，使同學進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。

2、讓同學能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。

班會形式：敘述、談話、爭論、問答等形式。

班會過程：

老師講話：同學們，你們在座的每一位上學的時間都有好多年了，通過這些年的學習，你們把握了許多學問，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是特別熟識的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松拘束，又有效率，還有利于我們身心健康進展。今日，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。

1、課前，我們應當怎樣做?讓同學爭論、發(fā)言。

(1)課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習;

(2)課前預備好學習用品，靜待老師上課。

下面我們看看這些同學做得好不好?(指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。)

(1)上課前，老師剛要走進教室，只觀察教室內幾名同學追趕打鬧，其他同學加油助威。

(2)上課鈴響了，某同學還在校內里慢悠悠地走，而且常常遲到。

(3)上課前，某同學把學習用品預備好，在仔細地預習課文;她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩弄電子手表。

同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣?知道自己努力的方向了嗎?有則改之，無則加勉。

2、課堂上，我們應當怎樣做?讓同學爭論、發(fā)言。

(1)上課仔細聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，樂觀思索;回答問題要起立，聲音洪亮;要發(fā)言，先舉手。

(2)上課座姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到"三個一'。讓同學說出哪"三個一'(眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。)?當場示范寫字，看姿態(tài)要點是否把握。

(3)作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤。)

(1)課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

(2)課堂上，老師在提問問題，A同學樂觀舉手，回答問題聲音洪亮;B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特殊小。

(3)課堂上，A同學仔細寫字，紙面清潔;B同學邊寫邊玩，用手轉書。

同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎么樣?還有哪些方面需要改進?

3、課后，我們又該怎樣做?讓同學爭論、發(fā)言。

(1)先復習課堂上所學的學問，然后再做作業(yè)。

(2)按時、自立、仔細地完成作業(yè)。

下面我們再看看這些同學做得好不好?(指名同學敘述事例，讓同學辨別正誤，問同學們有沒有這種情?)

某同學仔細、自立完成作業(yè)后，再出去玩;某同學晚上玩得很快樂，其次天到學校抄作業(yè);休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學了，今晚急趕忙忙把作業(yè)做完;老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。

4、考試的時候，我們該怎樣做?讓同學爭論發(fā)言。

認真審題，仔細答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、小結：通過一節(jié)課的學習，同學進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的.作用。

6、總結本節(jié)課的內容

養(yǎng)成教育主題班會設計方案2

一、目的：

1、充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培育好習慣的自覺性。

2、讓同學能辨識好習慣，發(fā)覺并改正不良習慣，提高自我掌握力量。

二、班會預備：

讓同學以小組的形式，收集組員的看法，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣等等。

三、班會的過程：

1、由主持人提出主題：養(yǎng)成好習慣，迎接新學期。養(yǎng)成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與勝利之間的必定聯(lián)系。

2、列出同學所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家爭論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。

3、拓展爭論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。

4、樹立榜樣。請一些同學談他們身上的好習慣。可以請學習習慣比較好的同學談他們的學習習慣，請平常喜愛勞動的同學講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些喜愛運動的同學說說他們的生活習慣等等。

5、提出下一階段目標，同學重點要養(yǎng)成的學習習慣(針對班級的實際)如何培育良好的上課習慣，提高上課效率。

6、主持人小結。

習慣養(yǎng)成教育班會課流程

1、主持人發(fā)言

2、主持人做小調查

3、分小組收集同學的習慣，組進步行整理(學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣)

4、歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。

5、爭論如何克服不良習慣

6、樹立榜樣(學習好的談學習習慣，勞動樂觀的談勞動