2017小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)

2017年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)光陰飛逝，光陰如流。在不知不覺(jué)中我也已經(jīng)完成了本學(xué)期英語(yǔ)講課工作。在這學(xué)期中，我付出勤奮，收獲成功，與我的學(xué)生們一同品味了成長(zhǎng)的苦與樂(lè)?；剡^(guò)頭，我終于欣然發(fā)現(xiàn)，在踉蹌學(xué)步的過(guò)程中，本來(lái)受益匪淺。一、思想方面:自己熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持黨的基本源則、教育方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的要求來(lái)拘束自己，激勵(lì)自己。對(duì)自己要求更加嚴(yán)格，力求在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起典范的作用。努力提升自己的政治水平易業(yè)務(wù)水平，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。恪守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、看法，重視在講課實(shí)踐中的靈巧應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論,實(shí)時(shí)更新教育理念。二、在講課工作方面:一師一優(yōu)課的活動(dòng)如火如茶的舉行，做為一名英語(yǔ)老師，為了學(xué)校的榮譽(yù),為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，想盡了方法錄課，上傳，評(píng)課踴躍響應(yīng)學(xué)校的呼吁,努力為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力量。備課的準(zhǔn)備做了好多,如在網(wǎng)上尋找適合的生動(dòng)風(fēng)趣課件，大大提升了學(xué)生的踴躍性。自制單詞、短語(yǔ)和句子的卡片，使學(xué)生簡(jiǎn)單看清并記住單詞。在講課過(guò)程中,學(xué)習(xí)利用IPAD創(chuàng)辦必然的情景，增添一些游戲性活動(dòng),幫助他們理解與記憶。增強(qiáng)對(duì)教材的研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的講課方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真實(shí)做到“Itisfun,itiseasy.”進(jìn)而獲得更大進(jìn)步。第一我認(rèn)識(shí)到了存在講課中的幾個(gè)問(wèn)題:1、整個(gè)高段(六年級(jí)）的學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)錯(cuò)落不齊,接受程度也不同樣,并且跟著學(xué)習(xí)難度的增添,學(xué)生產(chǎn)生了悲觀感情，沒(méi)有興趣,甚至厭學(xué)。、面對(duì)一些學(xué)生的接受程度的不同樣，在講課中要掌握幸虧講課時(shí)的差異性,要實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們接受語(yǔ)言的快慢程度，致使有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)粗心,注意力不集中,作業(yè)從錯(cuò)誤多，上課聽(tīng)懂了，課后又忘了。3、在有些知識(shí)點(diǎn)講事后,有的甚至演練了多遍，反頻頻復(fù)重申了,學(xué)生仍沒(méi)有掌握。就責(zé)備學(xué)生,并所以增強(qiáng)頻頻訓(xùn)練。于是在責(zé)備聲中，在無(wú)聊的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消逝了.我意會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力是因人而異的。有差異是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不可以夠要求每一個(gè)學(xué)生都同樣、一個(gè)模式，不可以夠要修業(yè)生都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開(kāi)發(fā)學(xué)生不同樣的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的各方面能力。并且教師可依據(jù)不同樣學(xué)生之間的差異去因材施教。那么依據(jù)以上幾點(diǎn)，我做出以下幾點(diǎn)舉措：第一,我要依據(jù)講課環(huán)節(jié),課前仔細(xì)備課，不單好備好講課內(nèi)容，更能做到備勤學(xué)生,備好作業(yè)和講堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；從激發(fā)學(xué)生的興趣下手。教師在英語(yǔ)講課中，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)種類是有差其他。而沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的喜愛(ài)也不同樣樣,有的喜愛(ài)聽(tīng)聞法，就是向來(lái)看著老師，聽(tīng)老師說(shuō)，極少看書籍；有的喜愛(ài)閱讀法，就是向來(lái)盯著書籍看，極少看老師或黑板。所以，必然運(yùn)用多元化的講課方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜愛(ài)英語(yǔ)。第二，在講堂講課中盡量使用英語(yǔ)，適合利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。并且，講課中必然做到讓學(xué)生理解，會(huì)用，頻頻練習(xí)句型和單詞，提升水平，進(jìn)行生動(dòng)開(kāi)朗的開(kāi)放式的講堂講課,使學(xué)生從快樂(lè)的狀況中學(xué)到知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提升了講課見(jiàn)效.所以在講堂講課中要特別注意學(xué)生的興趣的培育。在講堂上，我第一讓學(xué)生理解每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。每課講解完后，要修業(yè)生必然讀熟，會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，最好每日清晨要修業(yè)生抽出一準(zhǔn)時(shí)間張口讀英語(yǔ)，鍛煉口語(yǔ)能力，熟習(xí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培育好科代表。并且教師經(jīng)常巡視和抽測(cè),使學(xué)生不知不覺(jué)堅(jiān)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前學(xué)生聽(tīng)寫十個(gè)單詞，必然做到完滿正確.既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要堅(jiān)固舊知識(shí)，獲得兩面照料，不可以夠廢弛。第三，在講課中，我還把高效講堂引入到講課中,讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),能夠自己培育學(xué)生的自學(xué)，共學(xué)，群學(xué)的能力,并且學(xué)會(huì)提早做預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,并且在課中,我采納大批的游戲方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生做講堂中的主人,并以激勵(lì)的方式來(lái)增添學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。第四,關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我避開(kāi)了傳統(tǒng)的抄錄模式,我先給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間去對(duì)這門學(xué)科進(jìn)行閱讀和記憶，在每次上課的前十分鐘，我都要給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫，假如在聽(tīng)寫的過(guò)程中，有錯(cuò)誤的學(xué)生只要改錯(cuò)，沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就能夠不用大篇幅的抄錄單詞,那么在第二次聽(tīng)寫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生漸漸的養(yǎng)成了課后對(duì)課文和單詞記憶的好習(xí)慣,漸漸的對(duì)單詞有了必然的累積，并且關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō),更多的時(shí)間用在更合用的學(xué)習(xí)中。四、堅(jiān)持一生學(xué)習(xí)“學(xué)海無(wú)涯”，在信息時(shí)代，作為一名教師，一生學(xué)習(xí)特別重要。我經(jīng)常不滿自己現(xiàn)狀，不停提升自己的專業(yè)理論和講課能力。我還踴躍響應(yīng)，參加各項(xiàng)教師活動(dòng)。在平時(shí)的工作中認(rèn)仔細(xì)真,勤勤奮懇,事事親為，踴躍響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)安排，將值周,監(jiān)考等各樣任務(wù)落實(shí)到實(shí)質(zhì)行動(dòng)中，沒(méi)有絲毫的懶散粗心。弘揚(yáng)這類主人翁意識(shí)，把長(zhǎng)征小學(xué)看作自己的家園，悉心努力、一心一意做好每一項(xiàng)仔細(xì)入微的工作