棗核課件完美版1

第二十八課棗核第二課時(shí)語(yǔ)文·部編版·三年級(jí)下第二十八課棗核第二課時(shí)語(yǔ)文·部編版·三年級(jí)下

默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。整體感知默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？

默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)?；?dòng)課堂默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜

棗核很勤快，天天干活，學(xué)了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……互動(dòng)課堂棗核很勤快，天天干活，學(xué)了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，

想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還能刷碗、掃地、喂雞?；?dòng)課堂想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還

細(xì)讀課文4～13自然段，思考：你覺(jué)得課文中哪些地方最有趣？找出來(lái)讀一讀。從這里，你看出棗核有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？研讀課文細(xì)讀課文4～13自然段，思考：你覺(jué)得課文中哪些地方

等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。

棗核很小，人可以鉆進(jìn)驢耳朵里，衙役們不會(huì)發(fā)現(xiàn)他，很有趣。哪里有趣？聰明等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“

衙役們從夢(mèng)里跳了起來(lái)，驚慌地喊著：“有人進(jìn)來(lái)牽驢啦！有人進(jìn)來(lái)牽驢啦！”他們拿著大刀長(zhǎng)槍到處搜人。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒(méi)搜著，剛剛躺下，又聽(tīng)到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來(lái)，還是沒(méi)搜到人。哪里有趣？只聞其聲，不見(jiàn)其人。機(jī)智，聰明衙役們從夢(mèng)里跳了起來(lái)，驚慌地喊著：“有人進(jìn)來(lái)牽驢啦！

可剛躺下，又聽(tīng)到吆喝聲。到了過(guò)半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭子說(shuō)：“不用管它，不知是個(gè)什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺(jué)吧。”這時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來(lái)，把門打開(kāi)，趕著牲口回了村子。

棗核三次捉弄衙役，使他們一而再、再而三的睡不好覺(jué)。很有趣。哪里有趣？聰明可剛躺下，又聽(tīng)到吆喝聲。到了過(guò)半夜，衙役們都瞌睡的了

牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來(lái)說(shuō)：“牲口是我牽的，你們要怎樣！”縣官叫著說(shuō)：“快綁起來(lái)！快綁起來(lái)！敢作敢當(dāng)哪里有趣？牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者

衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來(lái)的。很有趣。哪里有趣？想象合理動(dòng)作靈敏衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里

仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著?？h官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”哪里有趣？動(dòng)作靈敏仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”說(shuō)一說(shuō)：讀到這里你有什么感想？夸張神態(tài)描寫(xiě)看到縣官氣成這樣，很是大快人心。研讀課文縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。夸張地寫(xiě)出了縣官惱怒的狀態(tài)。研讀課文縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的我們高興得。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)?？h官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅。班里靜得

都能聽(tīng)得見(jiàn)。他餓的都可以

。

掉根針把一頭大象吃掉了一蹦三尺高小練筆我們高興得。讀

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來(lái)了。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。

棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。動(dòng)作靈敏機(jī)智勇敢研讀課文棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡四、重點(diǎn)段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動(dòng)作的詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)下來(lái)。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

蹦

抓

走喜歡，因?yàn)闂椇朔浅Ｂ斆鳌⒂赂?，又有智慧。研讀課文四、重點(diǎn)段落品析棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的回顧全文，說(shuō)一說(shuō)：棗核是一個(gè)怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動(dòng)作靈敏而且心地善良、敢作敢當(dāng)，是個(gè)機(jī)智勇敢、樂(lè)于助人的好孩子。研讀課文回顧全文，說(shuō)一說(shuō)：棗核是一個(gè)怎樣的孩子？

在朗讀中需要讀出不同人物的語(yǔ)氣，如文章開(kāi)頭，要讀出爹和娘發(fā)愁的心情；“棗核說(shuō)：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情?！弊x出棗核的堅(jiān)強(qiáng)；“縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：‘多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。朗讀指導(dǎo)在朗讀中需要讀出不同人物的語(yǔ)氣，如文章開(kāi)頭，要讀想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？

棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來(lái)之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉(cāng)庫(kù)的鑰匙偷了出來(lái)，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒(méi)有得逞。沒(méi)辦法只好把棗核給放了。研讀課文想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)椇丝h官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇聰明機(jī)智結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)椇丝h官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口聰明機(jī)智《棗核》講述

懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的過(guò)程，故事體現(xiàn)了孩子的

，也有神奇美妙的幻想，飽含詩(shī)意與熱情。主題概括棗核機(jī)智勇敢《棗核》講述懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得大家的尊敬的故事會(huì)1、請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)有趣、有愛(ài)的故事

生動(dòng)的講給同學(xué)聽(tīng)！2、你還知道哪些有趣的故事，請(qǐng)和大

家分享。故事會(huì)1、請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)有趣、有愛(ài)的故事哈哈大笑彬彬有禮格格不入高高在上井井有條斤斤計(jì)較津津有味默默無(wú)聞詞語(yǔ)積累哈哈大笑彬彬有禮詞語(yǔ)積累謝謝觀看！謝謝觀看！1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問(wèn)題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛(ài)國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說(shuō)：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”那么，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說(shuō)的時(shí)候注意說(shuō)出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問(wèn)題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的精彩發(fā)言吧！4.抽生交流聽(tīng)了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)交流的內(nèi)容。親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)！第二十八課棗核第二課時(shí)語(yǔ)文·部編版·三年級(jí)下第二十八課棗核第二課時(shí)語(yǔ)文·部編版·三年級(jí)下

默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？棗核靠自己的聰明奪回了老百姓被縣衙門搶走的牛、驢并安然逃脫。整體感知默讀全文，思考：棗核做了一件什么了不起的事情？

默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜歡的方式畫(huà)出來(lái)?；?dòng)課堂默讀課文第1～3自然段，把表現(xiàn)棗核勤勞的句子用自己喜

棗核很勤快，天天干活，學(xué)了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多……互動(dòng)課堂棗核很勤快，天天干活，學(xué)了許多本領(lǐng)。他能扶犁，能趕驢，

想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還能刷碗、掃地、喂雞?；?dòng)課堂想象一下，棗核還能干什么活？還能做飯、洗衣服、割草。還

細(xì)讀課文4～13自然段，思考：你覺(jué)得課文中哪些地方最有趣？找出來(lái)讀一讀。從這里，你看出棗核有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？研讀課文細(xì)讀課文4～13自然段，思考：你覺(jué)得課文中哪些地方

等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。

棗核很小，人可以鉆進(jìn)驢耳朵里，衙役們不會(huì)發(fā)現(xiàn)他，很有趣。哪里有趣？聰明等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“

衙役們從夢(mèng)里跳了起來(lái)，驚慌地喊著：“有人進(jìn)來(lái)牽驢啦！有人進(jìn)來(lái)牽驢啦！”他們拿著大刀長(zhǎng)槍到處搜人。鬧騰了一陣，衙役們什么也沒(méi)搜著，剛剛躺下，又聽(tīng)到了吆喝聲：“哦喝！哦喝！”于是衙役們又都跳了起來(lái)，還是沒(méi)搜到人。哪里有趣？只聞其聲，不見(jiàn)其人。機(jī)智，聰明衙役們從夢(mèng)里跳了起來(lái)，驚慌地喊著：“有人進(jìn)來(lái)牽驢啦！

可剛躺下，又聽(tīng)到吆喝聲。到了過(guò)半夜，衙役們都瞌睡的了不得，折騰了大半夜，衙役們困得很，有一個(gè)衙役頭子說(shuō)：“不用管它，不知是個(gè)什么東西在作怪，咱們睡咱們的覺(jué)吧?！边@時(shí)候棗核從驢耳朵里跳了出來(lái)，把門打開(kāi)，趕著牲口回了村子。

棗核三次捉弄衙役，使他們一而再、再而三的睡不好覺(jué)。很有趣。哪里有趣？聰明可剛躺下，又聽(tīng)到吆喝聲。到了過(guò)半夜，衙役們都瞌睡的了

牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者衙役去捉人。棗核蹦出來(lái)說(shuō)：“牲口是我牽的，你們要怎樣！”縣官叫著說(shuō)：“快綁起來(lái)！快綁起來(lái)！敢作敢當(dāng)哪里有趣？牽走了牲口，官府豈能善罷甘休。天一亮，縣官就帶者

衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。

棗核小，是完全可能從鐵鏈縫里鉆出來(lái)的。很有趣。哪里有趣？想象合理動(dòng)作靈敏衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里

仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

衙役們打這面，棗核蹦到那面去，打那面，棗核蹦到這面來(lái)，怎么也打不著?？h官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”哪里有趣？動(dòng)作靈敏仆役們打不到棗核，縣官氣急敗壞的樣子。很有趣。

縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多加幾條棍，給我狠狠地打！”說(shuō)一說(shuō)：讀到這里你有什么感想？夸張神態(tài)描寫(xiě)看到縣官氣成這樣，很是大快人心。研讀課文縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。作用：突出事物的本質(zhì)，或加強(qiáng)作者的某種感情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。夸張地寫(xiě)出了縣官惱怒的狀態(tài)。研讀課文縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅?？鋸垼菏菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的我們高興得。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)?？h官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅。班里靜得

都能聽(tīng)得見(jiàn)。他餓的都可以

。

掉根針把一頭大象吃掉了一蹦三尺高小練筆我們高興得。讀

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打下來(lái)了。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官去了，棗核大搖大擺地走了。

棗核戲弄縣官并安然逃脫。很有趣。動(dòng)作靈敏機(jī)智勇敢研讀課文棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡四、重點(diǎn)段落品析

棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?？h官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，沒(méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。滿堂的人都慌了起來(lái)，跑上前去照顧縣官，棗核大搖大擺地走了。1.從這段中找出棗核動(dòng)作的詞語(yǔ)，并抄寫(xiě)下來(lái)。

2.你喜歡棗核嗎？為什么？

蹦

抓

走喜歡，因?yàn)闂椇朔浅Ｂ斆?、勇敢，又有智慧。研讀課文四、重點(diǎn)段落品析棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的回顧全文，說(shuō)一說(shuō)：棗核是一個(gè)怎樣的孩子？棗核不僅勤快、聰明、動(dòng)作靈敏而且心地善良、敢作敢當(dāng)，是個(gè)機(jī)智勇敢、樂(lè)于助人的好孩子。研讀課文回顧全文，說(shuō)一說(shuō)：棗核是一個(gè)怎樣的孩子？

在朗讀中需要讀出不同人物的語(yǔ)氣，如文章開(kāi)頭，要讀出爹和娘發(fā)愁的心情；“棗核說(shuō)：“爹，娘，你們不用愁，別看我人小，一樣能做事情。”讀出棗核的堅(jiān)強(qiáng)；“縣官鼻子都?xì)馔崃耍槤q得通紅，嚷道：‘多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！’”要讀出縣官的狠毒等。朗讀指導(dǎo)在朗讀中需要讀出不同人物的語(yǔ)氣，如文章開(kāi)頭，要讀想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？

棗核把鄉(xiāng)親們的牲口遷回來(lái)之后，縣官又命令手下人把百姓的糧食拉到衙門里。棗核又想法把裝糧食的倉(cāng)庫(kù)的鑰匙偷了出來(lái)，組織鄉(xiāng)親們把糧食拉回了家。縣官又一次把棗核捉拿到縣衙，想好好懲治棗核。但是還是沒(méi)有得逞。沒(méi)辦法只好把棗核給放了。研讀課文想一想：這件事之后，棗核可能還有哪些聰明能干的故事？結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)椇丝h官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口與縣官斗智斗勇聰明機(jī)智結(jié)構(gòu)梳理?xiàng)椇丝h官牽走牲口專橫跋扈棗核偷偷趕回牲口聰明機(jī)智《棗核》講述

懲罰了惡人，幫助鄉(xiāng)親，獲得