“精彩極了”和“糟糕透了”優(yōu)質(zhì)課公開課課件

在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛，批評也是愛，我們要正確對待父母的愛！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛的“風(fēng)”指引作者成長的吧！在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“20

“精彩極了”和“糟糕透了”20“精彩極了”和“糟糕透了”巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。第一課時(shí)嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫鼓勵(lì)短篇m識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？粗`寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日記本上。謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價(jià)；再講幾年后我對這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會(huì)到

和

這兩種不同評價(jià)對“我”成長的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親

默讀課文，請同學(xué)找一找：巴迪的父母對巴迪寫的第一首詩是怎樣評價(jià)的？巴迪聽到這些評價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請同學(xué)找一找：巴迪的父母對巴迪寫的第一首詩精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。父親巴迪忐忑不安冷靜“對不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對比，一方面寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對比，一方面寫出了“我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。語言動(dòng)作我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)?！闭Z言母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”語言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上“精彩極了”和“糟糕透了”優(yōu)質(zhì)課公開課課件討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對詩本身的評價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑娋烷_口贊揚(yáng)，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長得更好。討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對詩本身的評價(jià)，是出于理性的。父親巴迪一天天長大了，他對父母的評價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長大了，他對父母的評價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫的不怎么樣，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批評，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對的幾年后，當(dāng)我再拿起那首小討論：和原句對比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定句小討論：和原句對比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣當(dāng)巴迪成人后，面對父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說一說。當(dāng)巴迪成人后，面對父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)

……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。“精彩極了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，討論：請同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對來自父母的贊揚(yáng)和批評呢？討論：請同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對來自父母的贊揚(yáng)和批結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同評價(jià)不同父親批評失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫作長大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩愛相同父親批評失聲痛哭母親的本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的批評，經(jīng)過多年的努力“我”取得了寫作的成功，說明了我們的成長既離不開贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開批評與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括本文通過記敘“我”在七八歲時(shí)寫了第一首詩，受到了母親的贊揚(yáng)和拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈?！吨熳蛹矣?xùn)》片段拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，《朱子家訓(xùn)》片段一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行“精彩極了”是母親的評價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：

“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！?/p>

生活中的每一個(gè)人，都需要愛的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛的警告，這是健康成長的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓我健康成長。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我四、你的父母是怎么教育你的，請你以“我的爸爸媽媽”為主題，自擬題目，寫一寫吧。四、你的父母是怎么教育你的，請你以“我的爸爸媽媽”為主題，自在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛，批評也是愛，我們要正確對待父母的愛！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛的“風(fēng)”指引作者成長的吧！在成長的過程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“20

“精彩極了”和“糟糕透了”20“精彩極了”和“糟糕透了”巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。第一課時(shí)嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫鼓勵(lì)短篇m識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫成“目”易寫錯(cuò)謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫靦腆鼓勵(lì)短篇歧途詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？粗`寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日記本上。謄寫：抄寫。他把父親的信謄寫在日比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對“我”的第一首詩的不同評價(jià)；再講幾年后我對這首詩的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來越體會(huì)到

和

這兩種不同評價(jià)對“我”成長的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親

默讀課文，請同學(xué)找一找：巴迪的父母對巴迪寫的第一首詩是怎樣評價(jià)的？巴迪聽到這些評價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請同學(xué)找一找：巴迪的父母對巴迪寫的第一首詩精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩。興奮不已巴迪語言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。父親巴迪忐忑不安冷靜“對不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對不起，我自己會(huì)判斷的。”父親

我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對比，一方面寫出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對比，一方面寫出了“我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。語言動(dòng)作我看這首詩糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩糟糕透了

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。傷心欲絕巴迪神態(tài)母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵(lì)。”語言母親“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”語言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上“精彩極了”和“糟糕透了”優(yōu)質(zhì)課公開課課件討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫詩就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對詩本身的評價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈懙脑娋烷_口贊揚(yáng)，他更看重詩歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長得更好。討論：巴迪的父母對巴迪的詩為什么會(huì)有如此不同的看法。“糟糕透了”是父親對詩本身的評價(jià)，是出于理性的。父親巴迪一天天長大了，他對父母的評價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長大了，他對父母的評價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。不過母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說?！皩懙牟辉趺礃?，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批評，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。堅(jiān)持寫作提高水平承認(rèn)父親是對的幾年后，當(dāng)我再拿起那首小討論：和原句對比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。雙重否定句小討論：和原句對比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語氣當(dāng)巴迪成人后，面對父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說一說。當(dāng)巴迪成人后，面對父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)

……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”嚴(yán)厲的愛鼓勵(lì)的愛感到幸運(yùn)……我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。“精彩極了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，討論：請同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對來自父母的贊揚(yáng)和批評呢？討論：請同學(xué)說一說：你以后要怎樣面對來自父母的贊揚(yáng)和批結(jié)構(gòu)梳