人教部編版八年級歷史上冊第10課 中華民國的創(chuàng)建課件

第10課中華民國的創(chuàng)建第10課中華民國建立1.背景：2.時間：3.臨時總統(tǒng)：4.副總統(tǒng)：5.意義：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢發(fā)展要求有一個統(tǒng)一的中央政府。1912年1月1日（民國元年）孫中山黎元洪南京臨時政府的成立是孫中山領導資產(chǎn)階級民主革命的重要成果。中華民國建立1.背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形2五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、黃、藍、白、黑分別表示漢、滿、蒙、回、藏五族共和。中華民國的性質(zhì)：資產(chǎn)階級共和國清朝黃龍旗五色旗“朕即國家”“五族共和”五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、3拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民國紀年要減1911。小試身手1949年換算成民國紀年是哪一年。1949-1911=38是民國38年。拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民4袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近代史上著名的政治家、軍事家，北洋軍閥領袖。清末以叛賣維新派而獲得清朝的信任、以血腥鎮(zhèn)壓義和團和出賣主權(quán)博得帝國主義的歡心，一直是清政府和帝國主義所倚重的人物。在辛亥革命爆發(fā)之后，袁世凱被任命為湖廣總督，兼任內(nèi)閣總理大臣，當時的袁世凱在表面上鎮(zhèn)壓革命，但是暗地里也和革命黨人進行商談。袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近5孫中山被迫對袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統(tǒng)。袁世凱竊取革命果實孫中山被迫對袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，6袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)7為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南京；②新任大總統(tǒng)應到南京就職；為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南8閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內(nèi)容，請回答袁世凱為什么能夠竊取辛亥革命的果實？(從主客觀原因分析)（1）中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性——最主要原因。（主觀）（2）帝國主義的干涉。（客觀）（3）袁世凱擁有當時中國實力最大的北洋新軍，善于玩弄政治權(quán)謀。（客觀）閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內(nèi)容，請回答袁9《中華民國臨時約法》內(nèi)容：它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。性質(zhì)：

（三權(quán)分立）

意義：時間：1912年3月11日頒布機構(gòu)：參議院(1)國家主權(quán):中華民國主權(quán)屬于人民(2)國民權(quán)利：①國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等(3)立法權(quán)：②國民有人身、居住、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰、及請愿、選舉、參政等自由和權(quán)利參議院(4)行政權(quán)：大總統(tǒng)（國務員輔佐）(5)司法權(quán)：法院《中華民國臨時約法》內(nèi)容：它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主10三權(quán)分立行政權(quán)（總統(tǒng)、國務員）立法權(quán)（國會）司法權(quán)（法院）制衡有效地防止專制獨裁三權(quán)分立是西方民主國家的基本政治制度的建制原則。主張立法、行政和司法三種國家權(quán)力分別由不同機關掌握，各自獨立行使、相互制約制衡。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)三權(quán)分立行政權(quán)（總統(tǒng)、國務員）立法權(quán)（國會）司法權(quán)（法院）制11通過內(nèi)容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質(zhì)的文件？為什么？國家主權(quán)屬于全體國民；按照西方資產(chǎn)階級“三權(quán)分立”原則建立資產(chǎn)階級共和制度等。用法律形式否定專制君權(quán)；《中華民國臨時約法》具有國家根本大法的性質(zhì)。資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件探究研討（二）人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)通過內(nèi)容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質(zhì)的文件12探究研討（三）

中國革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度。傳播了民主共和的理念。以巨大的震撼力和深刻的影響力推動了近代中國社會變革。雖然由于歷史進程和社會條件的制約，辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成實現(xiàn)民接獨立、人民解放的歷史任務，但它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發(fā)展進步探索了道路?！\濤在紀念辛亥革命一百周年大會講話有人說辛亥革命成功了，有人說失敗了，你怎么看？結(jié)合所學知識及材料回答。(評價一個改革或革命是否成功的標準在于它的任務是否完成，目標是否達成)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)探究研討（三）中國革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中13成功（1）推翻清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)，創(chuàng)立了中華民國。（2）民主共和觀念深入人心。失?。?）勝利的果實被袁世凱竊取。（2）中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。辛亥革命既有成功的一面，又有失敗的一面。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)成功（1）推翻清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制14“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年經(jīng)驗，深知欲達此目的，必須喚起民眾及聯(lián)合世界上平等待我之民族，共同奮斗……”——《總理遺囑》情感升華（1）材料中的“余”是中國近代民主革命的先行者，“余”是誰？（2）“余”四十年來為中國的自由平等進行了怎樣的努力？（3）先進的中國人所進行的近代化探索也是近代中國人追夢的過程，當前為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，我們應當學習“余”身上的哪些精神？孫中山領導辛亥革命創(chuàng)建中華民國頒布《中華民國臨時約法》愛國；奉獻；百折不撓；不怕困難人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四15

隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學畢業(yè)證書上標明其畢業(yè)于民國38年。他畢業(yè)的時間應該是公元

（

）A、1946年

B、1947年

C、1948年

D、1949年2、中國歷史上最后一道圣旨是《宣統(tǒng)帝退位詔書》，是大清帝國最后一位皇帝愛新覺羅溥儀頒布的退位詔書，從此清朝統(tǒng)治中國結(jié)束。這道圣旨發(fā)布于

A、1911年

B、1912年

C、1915年

D、1917年3、下列對《中華民國臨時約法》的表述，錯誤的是

（

）A、規(guī)定主權(quán)屬于全體國民

B、立法、行政、司法三權(quán)分立C、是一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件D、是辛亥革命的唯一成果DBD人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學鞏固訓練4、有人說：“辛亥革命使中國人的腦袋和雙膝不再是準備磕頭，而是為思考，為走路?！边@是因為辛亥革命

（

）A、傳播了民主共和觀念

B、結(jié)束了專制獨裁統(tǒng)治C、實現(xiàn)了人民當家作主

D、改變了近代社會性質(zhì)5、下列不屬于限制袁世凱的權(quán)力而采取的措施的是（）A.臨時政府設在南京B.清帝必須退位C.臨時總統(tǒng)到南京就職D.頒布《中華民國臨時約法》AB人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)鞏固訓練AB人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建材料分析材料一如圖：(1)如圖材料一，從“1908年”到“1912年”，老百姓在中國的身份、地位發(fā)生了變化，結(jié)合所學知識，說說導致這一變化的主要事件？人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)材料分析材料一如圖：(1)如圖材料一，從“1908年”到“1材料二：在短短的三個月內(nèi)，南京臨時政府頒布了不少有利于發(fā)展民族資本主義經(jīng)濟、資產(chǎn)階級民主政治和文化教育的法令。這些法令對資產(chǎn)階級的利益表現(xiàn)了熱忱關切的態(tài)度，對地主階級利益沒有根本的觸動，對廣大農(nóng)民的要求缺乏任何積極的反映。——摘編自《中國近代史》(2)根據(jù)材料二，指出南京臨時政府主要代表哪個階級的利益？南京臨時政府頒布的法令有怎樣的局限性？人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)材料二：在短短的三個月內(nèi)，南京臨時政府頒布了不少有利于發(fā)展民謝謝人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)謝謝人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共第10課中華民國的創(chuàng)建第10課中華民國建立1.背景：2.時間：3.臨時總統(tǒng)：4.副總統(tǒng)：5.意義：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢發(fā)展要求有一個統(tǒng)一的中央政府。1912年1月1日（民國元年）孫中山黎元洪南京臨時政府的成立是孫中山領導資產(chǎn)階級民主革命的重要成果。中華民國建立1.背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形22五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、黃、藍、白、黑分別表示漢、滿、蒙、回、藏五族共和。中華民國的性質(zhì)：資產(chǎn)階級共和國清朝黃龍旗五色旗“朕即國家”“五族共和”五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、23拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民國紀年要減1911。小試身手1949年換算成民國紀年是哪一年。1949-1911=38是民國38年。拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民24袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近代史上著名的政治家、軍事家，北洋軍閥領袖。清末以叛賣維新派而獲得清朝的信任、以血腥鎮(zhèn)壓義和團和出賣主權(quán)博得帝國主義的歡心，一直是清政府和帝國主義所倚重的人物。在辛亥革命爆發(fā)之后，袁世凱被任命為湖廣總督，兼任內(nèi)閣總理大臣，當時的袁世凱在表面上鎮(zhèn)壓革命，但是暗地里也和革命黨人進行商談。袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近25孫中山被迫對袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統(tǒng)。袁世凱竊取革命果實孫中山被迫對袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，26袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)袁世凱就任中華民國臨時大總統(tǒng)27為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南京；②新任大總統(tǒng)應到南京就職；為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南28閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內(nèi)容，請回答袁世凱為什么能夠竊取辛亥革命的果實？(從主客觀原因分析)（1）中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性——最主要原因。（主觀）（2）帝國主義的干涉。（客觀）（3）袁世凱擁有當時中國實力最大的北洋新軍，善于玩弄政治權(quán)謀。（客觀）閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內(nèi)容，請回答袁29《中華民國臨時約法》內(nèi)容：它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。性質(zhì)：

（三權(quán)分立）

意義：時間：1912年3月11日頒布機構(gòu)：參議院(1)國家主權(quán):中華民國主權(quán)屬于人民(2)國民權(quán)利：①國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等(3)立法權(quán)：②國民有人身、居住、言論、出版、集會、結(jié)社、宗教信仰、及請愿、選舉、參政等自由和權(quán)利參議院(4)行政權(quán)：大總統(tǒng)（國務員輔佐）(5)司法權(quán)：法院《中華民國臨時約法》內(nèi)容：它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主30三權(quán)分立行政權(quán)（總統(tǒng)、國務員）立法權(quán)（國會）司法權(quán)（法院）制衡有效地防止專制獨裁三權(quán)分立是西方民主國家的基本政治制度的建制原則。主張立法、行政和司法三種國家權(quán)力分別由不同機關掌握，各自獨立行使、相互制約制衡。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)三權(quán)分立行政權(quán)（總統(tǒng)、國務員）立法權(quán)（國會）司法權(quán)（法院）制31通過內(nèi)容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質(zhì)的文件？為什么？國家主權(quán)屬于全體國民；按照西方資產(chǎn)階級“三權(quán)分立”原則建立資產(chǎn)階級共和制度等。用法律形式否定專制君權(quán)；《中華民國臨時約法》具有國家根本大法的性質(zhì)。資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件探究研討（二）人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)通過內(nèi)容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質(zhì)的文件32探究研討（三）

中國革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度。傳播了民主共和的理念。以巨大的震撼力和深刻的影響力推動了近代中國社會變革。雖然由于歷史進程和社會條件的制約，辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成實現(xiàn)民接獨立、人民解放的歷史任務，但它開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發(fā)展進步探索了道路。——胡錦濤在紀念辛亥革命一百周年大會講話有人說辛亥革命成功了，有人說失敗了，你怎么看？結(jié)合所學知識及材料回答。(評價一個改革或革命是否成功的標準在于它的任務是否完成，目標是否達成)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)探究研討（三）中國革命推翻了清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中33成功（1）推翻清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)，創(chuàng)立了中華民國。（2）民主共和觀念深入人心。失?。?）勝利的果實被袁世凱竊取。（2）中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變。辛亥革命既有成功的一面，又有失敗的一面。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)成功（1）推翻清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制34“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年經(jīng)驗，深知欲達此目的，必須喚起民眾及聯(lián)合世界上平等待我之民族，共同奮斗……”——《總理遺囑》情感升華（1）材料中的“余”是中國近代民主革命的先行者，“余”是誰？（2）“余”四十年來為中國的自由平等進行了怎樣的努力？（3）先進的中國人所進行的近代化探索也是近代中國人追夢的過程，當前為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，我們應當學習“余”身上的哪些精神？孫中山領導辛亥革命創(chuàng)建中華民國頒布《中華民國臨時約法》愛國；奉獻；百折不撓；不怕困難人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四35

隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學畢業(yè)證書上標明其畢業(yè)于民國38年。他畢業(yè)的時間應該是公元

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）A、1946年

B、1947年

C、1948年

D、1949年2、中國歷史上最后一道圣旨是《宣統(tǒng)帝退位詔書》，是大清帝國最后一位皇帝愛新覺羅溥儀頒布的退位詔書，從此清朝統(tǒng)治中國結(jié)束。這道圣旨發(fā)布于

A、1911年

B、1912年

C、1915年

D、1917年3、下列對《中華民國臨時約法》的表述，錯誤的是

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）A、規(guī)定主權(quán)屬于全體國民

B、立法、行政、司法三權(quán)分立C、是一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的文件D、是辛亥革命的唯一成果DBD人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創(chuàng)建課件(共20張PPT)隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學鞏固訓練4、有人說：“辛亥革命使中國人的腦袋和雙膝不再是準備磕頭，而是為思考，為走路?！边@是因為辛亥革命

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