初中心理健康教育的工作總結(jié)3篇

第9頁共9頁初中心理安康教育的工作總結(jié)3篇初中心理安康教育的工作總結(jié)1本學(xué)期我校的心理安康教育繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)作為工作的重點(diǎn)，在校長室和德育處的指導(dǎo)下，針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育工作要求，開展了一系列行之有效的心理安康教育，獲得了較為明顯的效果。一、積極開展講座，心理宣傳落實(shí)到位。開設(shè)心理安康講座，圍繞大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常遇到的或關(guān)心的問題，結(jié)合實(shí)際加以講解，給學(xué)生輔導(dǎo)和幫助，這是我們在心理安康教育理論中經(jīng)常運(yùn)用的方法。二、多種形式結(jié)合，心理咨詢強(qiáng)勢輻射?！?〕集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)形式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的缺乏。開設(shè)心理咨詢室進(jìn)展個別咨詢，它是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑?！?〕心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合心理安康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治鯺p了學(xué)校教育的特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理安康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理安康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學(xué)校進(jìn)展心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)絡(luò)。理論說明，家長可以配合學(xué)校促進(jìn)子女全面安康成長，成為學(xué)生心理安康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素質(zhì)教育得到橫向開展?？傊?，我們將一如既往的做好這項工作，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)良好的一代新人作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。初中心理安康教育的工作總結(jié)2本學(xué)年作為學(xué)校的心理教師，我結(jié)合既往在心理安康教育工作中積累的理論經(jīng)歷，以及在任教中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題，在本學(xué)期開展心理安康教育工作的過程中，以科學(xué)務(wù)實(shí)、效勞學(xué)生為工作宗旨，著力強(qiáng)化學(xué)校心育工作的正規(guī)化和系統(tǒng)化建立，突出學(xué)生心育形式的創(chuàng)新性與多樣性，實(shí)在進(jìn)步我校心理安康教育的實(shí)效性，并逐步擴(kuò)大我校心理安康教育的影響?，F(xiàn)就這一年來的工作情況做一下總結(jié)。一、實(shí)在有效的拓寬了心理安康教育渠道本學(xué)年，我采取了多種渠道對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，收到了較好的教育效果，擴(kuò)大了在學(xué)生中的影響。1、在心理輔導(dǎo)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際心理需求設(shè)計課程，內(nèi)容的選擇上做到了以學(xué)生為主體，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在課堂上確實(shí)有所獲。2、為了理解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，9月對部分學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查，通過調(diào)查說明，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)比較明確，也可以較好的利用互聯(lián)網(wǎng)，但也存在著無集體意識和依戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。對此類現(xiàn)象我采取了咨詢與引導(dǎo)相結(jié)合的方式，對學(xué)生進(jìn)展個別心理輔導(dǎo)，鍛煉其自律自制的才能。3、11月，我校開展了以“學(xué)會感恩、與愛同行”為主題的班隊會。此班會設(shè)計實(shí)在的關(guān)注了學(xué)生的心理需求，學(xué)生在班會后深化體會到了父母之愛、同學(xué)之愛、師生之愛，激發(fā)了學(xué)生愛的情感，并立志要感恩親情、感恩師友、感恩社會、感恩自然，建立健全了學(xué)生的感恩意識。4、每月進(jìn)展不同主題的心理安康教育講座。如：重視我們的心理安康，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，被人誤解的解決方法以及在甲型H1N1面前正確對待的方法。結(jié)合故事和真實(shí)的新聞事件教育學(xué)生，講座后班主任普遍反映學(xué)生有所改變，收到了較好的效果。5、充分利用了學(xué)校的宣傳陣地，進(jìn)展了“好習(xí)慣，需要堅持不懈的訓(xùn)練”，“中國家庭教育十大誤區(qū)及十大建議”，“教孩子知識，不如給孩子愛”為主題的宣傳內(nèi)容。由于宣傳欄處于顯著位置，所以學(xué)生和家長一目了然，為家長教育孩子提供了幫助。心理安康教育活動。學(xué)校的心理安康教育活動的開展往往要受到時間和空間條件的制約，因此在開展學(xué)生集體性心育活動的過程中我確實(shí)遇到了一些困難和問題，以后還要與各部門和年級組做好協(xié)調(diào)，為不同年級的學(xué)生或家長提供了不同主題的有針對性的專題心理輔導(dǎo)。二、心理咨詢室的日常工作心理咨詢室是承擔(dān)學(xué)生日常咨詢活動的固定場所，為突出咨詢室的環(huán)境優(yōu)勢，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的效勞，我利用假期積極籌備，在開學(xué)前將原有的咨詢室進(jìn)展了重新的布置。同時我在咨詢室門口公布相關(guān)的聯(lián)絡(luò)方法，便利了師生輔導(dǎo)。同學(xué)們可以走進(jìn)咨詢室，跟心理輔導(dǎo)教師說出心中的煩惱。教師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、解釋、鼓勵工作，對學(xué)生提出最正確建議，實(shí)在解決學(xué)生遇到的問題和解開學(xué)生心中的憂慮。本年度開始，我逐步完善心理檔案，以記錄每一個學(xué)生在校期間所參加過的各種形式各類主題的心理安康教育活動，并追蹤各項教育活動的效果，使我校學(xué)生心育工作更加系統(tǒng)、完善，同時也為今后開展工作提供必要的參考，以形成一套完好的校本心理安康教育方案。網(wǎng)上心理宣傳。我將QQ號公布給學(xué)生，聲明學(xué)生可上網(wǎng)與我聊天，受到了學(xué)生們的積極關(guān)注。依托網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生廣泛搜集、不斷提供大量科學(xué)有效的心育信息及心理常識，打破了時空的限制，擴(kuò)大了心育的受眾范圍。但網(wǎng)絡(luò)心育仍有很大的開展空間。個別生談話工作。個別生談話工作是一種全新的德育教育形式，需要在理論中不斷探究、完善，本學(xué)期在開展此項工作的過程中，根本經(jīng)歷了前后兩個工作階段：開學(xué)伊始，利用班主任會的時間，我向全校班主任“征集”各班的“心育個別生”，但由于種種原因，征集到的信息非常有限，各班沒能將本班學(xué)生在心理方面確實(shí)需要得到個別輔導(dǎo)的準(zhǔn)確上報，此項工作暫時陷入僵局；三、點(diǎn)滴成績本年度，我被聘為綠園區(qū)心理學(xué)科研究室成員，有幸參與區(qū)里的各項調(diào)研工作，這對我來說既是鼓勵也是動力。我所設(shè)計的《我是誰》一課還作為示范課在區(qū)里公開講授，在課堂中學(xué)生也確實(shí)真實(shí)的體驗(yàn)到了自我，變得悅納自我并完善自我了。我校師生參與編演的校園心理劇《我是農(nóng)民工的子女我驕傲》獲得了綠園區(qū)校園心理劇展演活動中唯一的特等獎。臨近年末，又傳來喜訊：我校被評為長春市心理安康教育特色學(xué)校，這是對我校心理安康教育工作的莫大鼓勵。以上的點(diǎn)滴成績將成為我校今后開展的動力，今后我校將繼續(xù)努力，逐步擴(kuò)大我校心理工作的社會影響。三、缺乏與建議當(dāng)然，在本年度的工作中也有一些不盡如人意的地方，這其中有我個人的因素，當(dāng)然也存在一些客觀條件的限制，如：咨詢室尚未獨(dú)立安裝，無法開展咨詢；無法確保社團(tuán)固定的活動時間；學(xué)生心育講座或輔導(dǎo)的時間無法在最正確時機(jī)如期進(jìn)展，常常因與其他活動相沖突，而要一拖再拖，失去最正確教育時機(jī)等。當(dāng)然從我個人來講，工作角色的轉(zhuǎn)換也尚需時日來適應(yīng)調(diào)整，重新定位，同時本年度工作中的一些經(jīng)歷教訓(xùn)也將成為下年度進(jìn)步工作程度的重要參考。我校心理安康教育剛剛起步，前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探究，勇于理論，把心理安康教育當(dāng)成關(guān)注學(xué)生生命的教育來抓，讓孩子們快樂成長。我將不斷學(xué)習(xí)學(xué)生心理安康教育的知識和技巧，注意積累心理輔導(dǎo)的工作經(jīng)歷，使我校心理安康教育工作逐步走向成熟。初中心理安康教育的工作總結(jié)3隨著社會的不斷開展，學(xué)生的心理素質(zhì)越來越受到重視，時代要求我們不僅要培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，更要求我們培養(yǎng)出身心安康的學(xué)生，因此，做好學(xué)校心理安康教育工作，關(guān)心學(xué)生身心安康開展、幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)、增強(qiáng)承受挫折才能是非常重要和必要的。下面就我校在心理安康教育方面的工作做如下總結(jié)。1、做好心理安康教育知識宣傳工作學(xué)校有專門的心理安康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報的內(nèi)容進(jìn)展更換；充分利用學(xué)校播送站進(jìn)展心理安康教育知識宣傳。2、開設(shè)心理安康教育課心理安康教育活動課以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困擾為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會自助。心理安康教育活動課以學(xué)生為主體，活動形式采取如辯論、情景體驗(yàn)、角色扮演、談話交流等，讓學(xué)生在輕松的活動氣氛中去體會，并且讓學(xué)生學(xué)會分享和交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和創(chuàng)造性。3、對個別學(xué)生進(jìn)展個體心理輔導(dǎo)在學(xué)校心理安康教育工作中，個別學(xué)生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調(diào)適自己心理狀態(tài)，此時便需要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學(xué)生幫助和啟發(fā)。4、開展安康教育知識培訓(xùn)為了增強(qiáng)學(xué)生對安康的理解，理解安康的生活方式，知道常見病的防治等相關(guān)知識。20xx年9月和20xx年11月分別進(jìn)展了中學(xué)生安康教育知識培訓(xùn)。5、開展心理安康教育講座為了讓我校女生理解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學(xué)會自我保護(hù)的方法，于20xx年9月開展了青春期女生安康教育講座。20xx年9月，為了讓學(xué)生理解什么是留守兒童，留守兒童容易出現(xiàn)的心理問題，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，針對初中生的性格和