一年級上冊數(shù)學(xué)教案的認識和加減法加法減法人教新課標

一年級上冊數(shù)學(xué)教案3加法單元第三單元1.使學(xué)生初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。2.學(xué)會加法的運算方法，能夠熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法。會正確運算5以內(nèi)的加法。明白得加法算式的含義。多媒體課件課型新授課時第5課時總第課時教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入1.說一說4的組成和5的組成。2.教師：你們喜愛馬戲團的小丑嗎？讓我們一起看看今天他給我們帶來了什么？二、探究新知1.初步感知加法的意義。教師出示教學(xué)情境圖：認真觀看，你從圖中發(fā)覺了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀看、匯報：小丑右手拿著3個氣球，左手拿著1個氣球。教師：依照你發(fā)覺的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生匯報：小丑一共有幾個氣球？教師：要求一共有幾個氣球，該如何辦？同桌互相說一說。（把小丑左右手的氣球合起來）你們會用算式來表示一共有幾個氣球嗎？學(xué)生匯報。2.學(xué)習(xí)加法算式。教師強調(diào)：要求一共有幾個氣球，只要把小丑兩只手的氣球合起來，用加法運算。教師板書課題，并示范加法算式的寫法：3+1=4加號教師指出：那個算式讀作：3加1等于4。3.認識加法算式的含義。教師：誰來說一說，3+1=4那個算式中，加號前面的“3”表示什么？加號后面的“1”表示什么？“4”又表示什么？三、反饋完善1.加深體會加法的含義。完成教材第24頁“做一做”。教師出示課本第24頁的“做一做”的圖，請學(xué)生依照每一幅圖說一說對應(yīng)的算式所表示的含義。2.完成教材第28頁練習(xí)五第1題。先讓學(xué)生觀看圖，在小組內(nèi)互相說一說圖的意思，然后將算式補充完整。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《補》【教后反思】課題單元1~5的加法第三單元課型新授課時第6課時總第課時1.進一步認識加法的意義，會正確運算5以內(nèi)的加法。2.使學(xué)生初步感知交換兩個加數(shù)的位置，和不變的道理。把握適合自己，自己喜愛的運算方法來運算5以內(nèi)加法。體會用“數(shù)的組成”來運算5以內(nèi)加法是最簡單的運算方法。多媒體課件教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入教師出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看：你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報：樹上有3只小松鼠，又跑來2只小松鼠，一共有幾只小松鼠？教師：要求“一共有多少只小松鼠？”該如何辦呢，用什么方法來運算？說說你的方法。學(xué)生匯報。（把樹上的3只和又跑來的2只合起來，用加法運算。）教師：你會列式嗎？學(xué)生匯報，教師板書：3+2=二、探究新知教師：3加2等于幾，你是如何算的？把你的方法和你的同桌互相說一說。同桌合作交流，探究算法。教師指名個別匯報，給予不同算法的學(xué)生以鼓舞。教師指出：大伙兒算法各不相同。其中有一位小朋友，他用了我們之前學(xué)過的3和2組成5，來運算出3加2等于5，那個方法真不錯。你們會用這種方法嗎？教師請學(xué)生說一說，算式中的“3”“2”和“5”分別表示什么。三、反饋完善1.完成教材第27頁“做一做”第1題。（1）請學(xué)生先看圖，說說圖的意思，然后全班交流。（2）教師指名學(xué)生匯報算式：4+1=□，1+4=□。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀看兩個算式：你發(fā)覺了什么？（使學(xué)生初步感知，交換兩個加數(shù)的位置，和不變。）2.完成教材第27頁“做一做”第2題。教師要求學(xué)生用學(xué)具代替梨子擺一擺，一邊操作一邊寫算式。教師指名學(xué)生進行匯報1+3=□，3+□=□3.完成教材第27頁“做一做”第3題。學(xué)生用學(xué)具小棒獨立完成操作過程，再填得數(shù)，教師集體講評。4.完成教材第28頁練習(xí)五第2題。由學(xué)生獨立完成，教師集體講評。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《補》【教后反思】課題單元減法第三單元課型新授課時第7課時總第課時1.使學(xué)生建立減法的概念，初步了解減法的含義。2.認識減號，會讀寫減法算式，正確進行減法運算。會運算減法。明白得減法算式的意義，會找被減數(shù)。多媒體課件教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入51□□314□25□□在□里填上合適的數(shù)。二、探究新知1.初步感知減法的意義，建立減法的概念。教師課件演示課本第26頁例題。通過課件，演示小丑手中飄走1個氣球的過程，讓學(xué)生認真觀看。教師：誰能說說，你從動畫中演示了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報：原先小丑手中有4個氣球，不小心飄走了1個。教師：說得專門好。那么你能依照這兩個條件，提出什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生匯報，教師板書：4個氣球，飄走1個，還剩幾個？教師：說一說飄走是什么意思？（少了1個）教師指出：像如此飄走、拿走、飛走、吃了、壞了、破了等等，差不多上從一個數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分是多少，要用減法來運算。（板書課題）2.認識減法算式。教師：那么要求還剩幾個氣球，該如何樣列式？學(xué)生匯報，教師板書：4-1=3。教師：你會讀那個算式嗎？和同桌互相讀一讀。同桌互相讀，再組織全班讀算式：4減1等于3。3.進一步明白得減法的意義。教師：誰來說說，算式中“4”“1”“3”分別表示什么？學(xué)生匯報。三、反饋完善1.完成教材第26頁“做一做”。教師出示課本第26頁的“做一做”中的三幅圖。教師：誰能用自己的話來說說在這幾幅圖中，算式所表示的含義。個別學(xué)生匯報，看圖說算式的含義。教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流。2.完成教材第28頁練習(xí)五第3題。教師先讓學(xué)生觀看圖，在小組內(nèi)互相說一說圖的意思，再將算式補充完整。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《補》【教后反思】課題單元1~5以內(nèi)的減法第三單元課型新授課時第8課時總第課時1.會用自己喜愛的方法來運算5以內(nèi)的減法。教學(xué)目標2.通過練習(xí)，進一步明白得減法算式的含義，熟練5以內(nèi)口算減法。會用適合自己的運算方法正確運算5以內(nèi)的口算減法。會用適合自己的運算方法正確運算5以內(nèi)的口算減法。多媒體課件教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入1.在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3□12□132□□11□22□415□□2.對口令（說5以內(nèi)數(shù)的分解）。教師：4分成幾和3？學(xué)生：4分成1和3。二、探究新知教師出示課本第27頁的主題圖。教師：認真觀看，誰來說說這張圖的意思。學(xué)生匯報：樹上有5只小松鼠，跑走了3只，還剩下幾只？教師：該如何樣求還剩幾只小松鼠，你會列式嗎？學(xué)生匯報（要求還剩幾只小松鼠，確實是從5只里面去掉3只）。教師板書列式：5-3。教師：5-3等于幾？你想如何樣運算？和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。學(xué)生匯報運算方法：1.能夠倒著數(shù)數(shù)，數(shù)去三個，確實是2。2.5分成3和2，因此5-3=2?！處煟罕纫槐?，你認為哪種方法最簡單？教師引導(dǎo)學(xué)生比較得出：利用數(shù)的組成的方法來運算最為簡單。三、反饋完善1.完成教材第27頁“做一做”。（1）第1題，讓學(xué)生用自己的語言說出圖的意思，并依照圖的意思將算式補充完整。（2）第2題，教師引導(dǎo)學(xué)生先看左邊的圖，說明除了虛線，劃掉的線也是表示減去，要用減法運算，讓學(xué)生用自己的方法算出4-1=□。右邊的圖可由學(xué)生自己選擇劃掉幾個，就列出相應(yīng)的算式。講評時，請不同答案的學(xué)生分別說說自己的圖意。（3）第3題，教師先引導(dǎo)學(xué)生看第一個算式和對應(yīng)的圖，在明白得題意的基礎(chǔ)上由學(xué)生自己完成后面兩小題。2.完成教材第28頁練習(xí)五第4題。教師讓學(xué)生獨立完成，并在小組內(nèi)說一說自己是如何樣運算的。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收成？還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)《補》【教后反思】課題單元加減法練習(xí)課第三單元1.使學(xué)生進一步明白得加法和減法的含義，能正確、迅速地運算5以內(nèi)的加法和減法。課型練習(xí)課時第9課時總第課時教學(xué)目標2.培養(yǎng)學(xué)生的觀看能力和語言表達能力。教學(xué)難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程加深學(xué)生對加、減法意義的明白得，能正確、迅速地運算5以內(nèi)的加減法。多媒體課件修改調(diào)整一、談話導(dǎo)入復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成1.師生對口令。52□53□/