為人民服務(wù)-完整版課件

課前小要求1.整理好自己的書(shū)桌。2.準(zhǔn)備好自己的語(yǔ)文書(shū)、練習(xí)本、筆。3.調(diào)整好坐姿，眼睛距離屏幕不要太近哦！

（10：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課噢）12為人民服務(wù)

作者：毛澤東部編教材六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)為人民服務(wù)名言積累

為人民服務(wù)的名言警句1、

鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮。2、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！ㄋ危┪奶煜?、我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點(diǎn)溫暖?！徒?、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去?！卒h

“為人民服務(wù)”這五個(gè)大字已經(jīng)成為經(jīng)典名言傳了一代又一代，顯示出永恒的魅力！溫故知新

填一填，說(shuō)一說(shuō)

1、《為人民服務(wù)》是毛澤東于

年

月

日在

追悼會(huì)上所作的演講，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公的根本宗旨是

。

2、說(shuō)說(shuō)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思。

溫馨提示：1、回顧課文內(nèi)容填一填。。2、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意思完整。設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)

怎樣才能全心全意為人民服務(wù)呢？學(xué)習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文2-4自然段，抓住每一段的關(guān)鍵句，從中提煉關(guān)鍵詞。

思考：每一段的中心句是什么？每段是怎樣圍繞中心句來(lái)寫(xiě)的？

怎樣才能全心全意為人民服務(wù)？方法提示：1、自讀自悟，邊讀邊批注。先找中心句子。2、用“～～”畫(huà)出關(guān)鍵句子，用“▲”標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，在旁邊寫(xiě)出感受或體會(huì)。3、敢于交流自己的想法，也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。4、有感情地讀一讀。樹(shù)立正確的生死觀正確對(duì)待批評(píng)010203正確面對(duì)困難人總是要死的，但死的意義有不同。這是第二自然段的中心句下面的闡述都是圍繞這句話來(lái)進(jìn)行的。的

樹(shù)立正確的生死觀中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò):“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”引用司馬遷的話證明人死的意義不同。人總是要死的，有價(jià)值的死，重于泰山；無(wú)價(jià)值的死，輕于鴻毛。比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物比喻事物微不足道（對(duì)比）

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。作者首先引用了古代文學(xué)家司馬遷的名句來(lái)論述人死的意義有不同，再比對(duì)兩種不同死的意義。

前句用“為......而死”，后句用“替......去死”，句子形式區(qū)別不大，但感情卻有著天壤之別。前面極力頌揚(yáng)，后面極為憎惡。

品讀感悟人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。人總是要死的，但死的意義有不同。中心句論據(jù)為人民利益而死替法西斯賣(mài)力替剝削人民和壓迫人民的人去死張思德為人民利益而死比泰山重新知講解張思德事跡長(zhǎng)征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，走出草地，完成北上抗日的任務(wù)，組織發(fā)出了“嘗百草”的號(hào)召。他總是搶在他人之前，差一點(diǎn)兒犧牲生命。（查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解）拓展資料試毒救戰(zhàn)友背戰(zhàn)友過(guò)河忍餓讓?xiě)?zhàn)友多吃侍候病友

想一想生活中有哪些為了人民利益犧牲的事例，說(shuō)說(shuō)你的理解。拓展資料（查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解）

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。學(xué)習(xí)提示：讀一讀，共有幾句話，每句話什么意思？是怎樣連接起來(lái)的？

正確對(duì)待批評(píng)（關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）拓展練習(xí)：1、將刪除了關(guān)聯(lián)詞后的句子連起來(lái)讀一讀，和課文原句進(jìn)行對(duì)比，感受那個(gè)語(yǔ)段更有說(shuō)服力。2、能否將這些句子的順序打亂？再讀一讀原句，體會(huì)內(nèi)容越來(lái)越具體，逐層深入地闡明了正確對(duì)待批評(píng)的問(wèn)題。拓展練習(xí)：1、將刪除了關(guān)聯(lián)詞后的句子連起來(lái)讀一讀，

和課文原句進(jìn)行對(duì)比，原來(lái)的語(yǔ)段更有說(shuō)服力。2、能否將這些句子的順序打亂？四句話，句與句之間是通過(guò)一系列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)緊密聯(lián)系起來(lái)的，意思層層遞進(jìn)，目的就是要表明：“我們”是為“人民”服務(wù)的。品讀感悟我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

學(xué)習(xí)提示：1、我們有怎樣的困難？聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)理解。2、這句話應(yīng)該怎樣來(lái)讀？

正確對(duì)待困難

我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

聯(lián)系時(shí)代背景，我理解：

為了我們共同的革命目標(biāo)，為了解放全國(guó)各民族，我們不能怕任何困難，我們應(yīng)該努力奮斗，我們應(yīng)該有信心看到光明的未來(lái)。要奮斗就會(huì)有犧牲，但“為人民而死，就是死得其所”，與前文的“重于泰山”呼應(yīng)。

正確對(duì)待困難

我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。三個(gè)“互相”是排比句式，將道理說(shuō)的充分透徹，從不同層面上闡述了什么才是真正的團(tuán)結(jié)，什么才是真正的革命同志關(guān)系。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。運(yùn)用排比說(shuō)理，條理分明，語(yǔ)勢(shì)更強(qiáng)。朗讀時(shí)。兩個(gè)“要看到”語(yǔ)調(diào)一個(gè)比一個(gè)上揚(yáng)，語(yǔ)氣激昂。句式練習(xí)：（選擇一個(gè)）1、我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，要

，要

，要

。2、同學(xué)們聚在一起多么美好，我們要互相

，互相

，互相

。謙虛看到自己的不足再接再厲課堂小結(jié)

同學(xué)們，本篇文章圍繞中心擺事實(shí)，講道理，像剝竹筍一樣，層層論述，句與句之間銜接緊密，過(guò)渡自然，告訴我們“為人民服務(wù)”的具體內(nèi)涵，讓我們感受到了與平時(shí)不一樣的邏輯美、嚴(yán)謹(jǐn)美。品讀感悟達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)任務(wù)：課內(nèi)閱讀訓(xùn)練1、按課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人

，或

，或

。”2、選文在表達(dá)上都是先提出一個(gè)(觀點(diǎn)疑問(wèn)），再進(jìn)行（論證抒情），每段話都舉了具體的（故事例子）來(lái)進(jìn)一步證明。（正確的用√表示）3、第三自然段大量使用關(guān)聯(lián)詞，這樣表達(dá)的好處是（）A使語(yǔ)言更通順，表達(dá)更完整B使語(yǔ)言邏輯性更強(qiáng)，更有說(shuō)服力C使句子更優(yōu)美，表達(dá)更生動(dòng)D使句子更連貫，表達(dá)更具體聯(lián)系實(shí)際

1、結(jié)合實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)怎樣才是“為人民服務(wù)”？（可結(jié)合疫情，說(shuō)說(shuō)醫(yī)護(hù)人員、科學(xué)家、警察等是怎么做的）2、我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？深化理解

2020年春節(jié)前夕，一場(chǎng)瘟疫不約而至，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)打響！危急時(shí)刻，無(wú)論有多危險(xiǎn)，總有一群人，他們不計(jì)報(bào)酬，不論生死，挺立在疫情第一線。他們是醫(yī)護(hù)人員，是軍人，是警察......他們，都在用實(shí)際行動(dòng)踐行著“全心全意為人民服務(wù)”！以文帶文

讀一讀“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的理解和體會(huì)。（課后第三題）

《十里長(zhǎng)街送總理》這篇文章表達(dá)了人民對(duì)周恩來(lái)總理的深切懷念和無(wú)盡的不舍，感人肺腑，催人淚下。他為了人民，為了國(guó)家，鞠躬盡瘁，死而后已。這樣的“死”，就比泰山還重。

周恩來(lái)總理之所以能贏得全國(guó)人民的愛(ài)戴，是因?yàn)樗苋娜鉃槿嗣穹?wù)。

與周總理相比，張思德同志只是一名普通士兵，但他的死同樣比泰山還重。因?yàn)閺埶嫉峦椭芏鱽?lái)同志一樣，都是全心全意為人民服務(wù)，都是為了人民的利益共享了畢生的力量和心血！

時(shí)代不同，工作不同，但都要有為人民服務(wù)的意識(shí)。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們不怕?tīng)奚?；因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們不怕批評(píng)；因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們要不怕困難，團(tuán)結(jié)奮斗！

讓我們牢記“一切都為了人民，為了人民的一切”！感悟心語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)

12、為人民服務(wù)重于泰山輕于鴻毛（引用）一切為了人民堅(jiān)持好的改正錯(cuò)的（舉例）為了人民一切不怕?tīng)奚?/p>