《杠桿》教學設計教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程杠桿課程標準知道簡單機械；通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條件。教學內容分析本節(jié)教材內容選自人民教育出版社義務教科書八年級下冊，第十二章《簡單機械》的第一節(jié)《杠桿》，本節(jié)內容包括：（1）對杠桿五要素的認識，掌握力臂的畫法；（2）通過實驗探究杠桿的平衡條件；（3）認識并會判斷生活中的三種杠桿：省力、費力、等臂杠桿。教學目標1、認識杠桿。認識有關杠桿的幾個概念。2、能從常見的工具中和簡單機械中識別出杠桿。3、通過探究知道杠桿的平衡條件及其杠桿的應用。學習目標1、經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學抽象的方法；2、通過實驗探究，了解杠桿的平衡條件，掌握初步的科學探究方法。學情分析學生對杠桿這種簡單機械的感性認識比較豐富，特別是對使用杠桿能省力有比較豐富的體驗（但認識上有誤區(qū)）。因此，將本節(jié)從認識杠桿這一熟悉的簡單機械著手，來改觀學生的感性體驗，到杠桿平衡條件的探索學習，來深刻認識杠桿知識內涵，再到杠桿應用的理解，將知識內化，是一個由淺入深，由熟悉到陌生的一個循序漸進的學習過程。能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息，并對收集的信息進行簡單比較。重點、難點重點：杠桿的概念、杠桿五要素、杠桿的示意圖、杠桿的平衡條件難點：力臂的確定及畫法，杠桿的平衡條件應用教與學的媒體選擇ppt多媒體

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課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注第一課時偏于教師講授，第二課時偏于學生探究實驗教學活動步驟序號1新課導入：趣味活動2新課教學：認識杠桿及其五要素3探究杠桿的平衡條件4杠桿的應用教學活動詳情教學活動1：認識杠桿及其五要素活動目標使學生認識杠桿，找出杠桿的共同特點通過圖片認識五要素，通過實際作圖，掌握力臂的畫法解決問題找出杠桿共同點，歸納出杠桿的定義并歸納出杠桿的五要素2、畫出圖中杠桿各力的力臂3、展示幾種常見杠桿力臂的畫法技術資源ppt課件展示圖片，flash動畫播放軟件常規(guī)資源生活中常見的杠桿：鑷子，羊角錘，夾子等等活動概述問題1：教師活動：播放課件并介紹杠桿的外形，作用等，展示現(xiàn)實生活中的杠桿圖片，請同學們看一下，它們有什么相同點？學生活動：觀察、分析、討論回答教師活動：使用flash動畫播放軟件

，播放撬棒在撬石頭，這一過程中撬棒是怎么樣運動的？學生活動：觀察、討論、回答教師活動：引出杠桿的定義及其五要素（作圖展示分析）問題2、教師活動：結合動畫強調畫力臂時三角板的擺放方法，最后總結力臂的方法學生活動：觀察，回答教師活動：給出練習，后講解學生活動：動筆畫圖問題3：教師活動：展示幾種常見杠桿力臂的畫法學生活動：觀察，討論教與學的策略演示法，談論法，練習法反饋評價使學生認識杠桿，能找出找出杠桿的共同特點；認識了杠桿的五要素，掌握了力臂的畫法教學活動2：探究杠桿的平衡條件活動目標通過探究知道杠桿的平衡條件解決問題實驗前調節(jié)杠桿在水平位置平衡學生進行實驗，探究杠桿平衡時動力，動力臂，阻力，阻力臂滿足什么關系？技術資源PPT課件常規(guī)資源進行探究的實驗器材活動概述問題1：教師活動：展示演示實驗器材并分析實驗器材是杠桿嗎？支點在哪兒？學生活動：觀察思考回答教師活動：介紹杠桿的平衡狀態(tài)。（只要滿足靜止則為平衡）（1）你能把不水平的杠桿調成水平靜止，讓它達到平衡狀態(tài)嗎？（強調：杠桿一經(jīng)調平不得再動螺母）學生活動：動手調問題2：教師活動：（2）已經(jīng)調平的杠桿如果在它的一端掛上兩個鉤碼，它還能平衡嗎？如果要使它再次在水平位置平衡怎么辦呢？提示學生吊環(huán)可以在杠桿上任意移動。怎樣才能測出動力和阻力的大小呢？力臂是多少呢？學生活動：小組討論教師提問：（4）當動力、動力臂與阻力、阻力臂滿足什么條件時杠桿才能平衡？循回指導對有困難的學生給予幫助，實驗完成投影學生的實驗表格，引導學生分析實驗結果，找出杠桿的平衡條件。學生活動：帶著問題，各小組進行實驗探究并完成下表，記錄數(shù)據(jù)并分析數(shù)據(jù)教師活動：評估實驗：PPT課件展示杠桿水平靜止、傾斜靜止時的力臂情況（1）實驗前要調節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平且靜止，達到平衡狀態(tài)，目的是使力臂正好落在杠桿上，實驗時調節(jié)杠桿在水平位置平衡可直接從杠桿上讀出力臂。（2）分析杠桿的平衡條件，如果l1>l2,則F1F2;如果l1<l2,則F1F2，如果l1=l2,則F1F2。結論：杠桿平衡條件：動力×動力臂＝阻力×阻力臂F1×L1=F2×L2教與學的策略談論法，實驗法反饋評價通過科學的實驗探究，使學生知道了杠桿的平衡條件，同時培養(yǎng)了學生動手分析概括的能力教學活動3：杠桿的應用活動目標知道杠桿的應用和分類解決問題通過比較力臂的大小，得出省力，費力和等臂杠桿的分類及其特點技術資源ppt課件常規(guī)資源實驗器材展示活動概述教師活動：展示杠桿，通過教師演示實驗引導、點撥，引出省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿，后通過展示圖片再次分析歸納出它們各自的特點1、省力杠桿：（動力臂大于阻力臂）根據(jù)杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2若L1>L2，則F1<F2。此杠桿為省力杠桿。省力杠桿特點：省力但要費距離。、2、費力杠桿：（動力臂小于阻力臂）根據(jù)杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2若L1<L2，則F1>F2。此杠桿為費力杠桿。費力杠桿特點：費力但可以省距離。3、等臂杠桿：（動力臂等于阻力臂）根據(jù)杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2若L1=L2，則F1=F2。此杠桿為等臂杠桿。等臂杠桿特點：不省力也不省距離。/r/