園丁獎事跡材料

勤奮耕耘默默奉獻記***學(xué)校優(yōu)秀班主任******同志是**學(xué)校一名普通的教師，大專文化，小學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，三年級(1)班班主任。工作中她愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實。一、敬業(yè)與創(chuàng)新的工作作風(fēng)她和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。她知道作為一名教師，尤其是班主任老師要有勤勤懇懇的創(chuàng)新意識，才能成為一名合格的教師。她深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。因此，在教育教學(xué)中，她能堅持做到堅持黨的四項基本原則，堅持以鄧小平理論和三個代表的重要思想，并能以自己的實際行動來體現(xiàn)模范作；并以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為自己的座右銘，忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、默默奉獻、把自己的青春的熱血奉獻給黨和人民的教育事業(yè)。她所帶的班級，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正。二、深入了解，有的放矢用心做好班主任工作在對學(xué)生的教育工作上她知道要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進行教育。現(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的小皇帝的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢？她從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進行教育。她的這個班共有學(xué)生55人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個淘氣包子比較集中的班級，面對這種情況，她進行了深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是她經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習(xí)慣。常言說擒賊先擒王，于是她針對班里影響較大的幾個淘氣包子進行了周密地調(diào)查，了解到其中一個男孩子遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳，貪玩好動，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是她抓住這個可乘之機，首先找了這幾個男孩親切地與他們交談，表揚了他們上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他們樹立了自信心，消除了自卑感，同時他們又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對她說老師你這樣看得起我，我一定好好干。從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此她班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細、方法才能對頭。多年來，她努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些有時回不了家的孩子買飯。久而久之，她們師生之間已建立了深厚的感情。一分耕耘，一分收獲，從孩子的話語中得到回報，從家長的言談中得到安慰。三、以身作則為人師表她是一名嚴以律己、以身作則的教師。在教室里時常會聽到孩子們同她交流的笑聲，班級的大掃除里時常會見到她與孩子們一起勞動的影子，課堂上她是孩子們的老師，生活中她是孩子們的知己。她要求學(xué)生做到的，自己首先做到。當(dāng)她走在教室里、走廊上、操場上，看見地上的果皮紙屑，她沒有去喊哪一個學(xué)生，而是自己彎腰撿起來，以實際行動去教育學(xué)生、感化學(xué)生。這樣一來，她班上的孩子學(xué)著去做了。學(xué)生的課間操、學(xué)校的集會她們班的孩子做到了快、靜、齊。她就是這樣一個注重從小事做起，注重自己言行，注重實際行動，注重做好學(xué)生表率的教師。四、開展豐富多彩的活動她能發(fā)揮班委會的作用，大膽讓學(xué)生在班級集體中組織開展豐富多彩的活動。1、開展五愛教育（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義）。愛國主義教育重點：（1）清明節(jié)組織好“緬懷先烈愛國魂、幸福不忘英雄史”主題教育活動。（2）春秋季節(jié)組織好參觀、訪問等形式多樣的愛祖國、愛家鄉(xiāng)教育活動。2、開展公民基本道德規(guī)范教育。人人爭做文明小公民。積極參加并深入開展“感恩”系列教育活動（知恩—報恩—施恩）。持之以恒地開展文明禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，做到一年兩次定期舉行文明禮儀、行為規(guī)范達標(biāo)生表彰活動，使學(xué)生的行為規(guī)范合格。3、開展社會主義榮辱觀教育活動。在活動中她做到了：一、發(fā)揮課堂教學(xué)在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用；二、把社會主義榮辱觀教育與社會實踐結(jié)合起來；三、把社會主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來；四、因材施教、因地制宜，把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的普遍要求與不同層次學(xué)生的具體情況有機地結(jié)合起來，做到了不空洞說教。4、開展法治教育、心理健康教育、安全知識教育。1、法制教育：對學(xué)生開展學(xué)法、用法活動，讓每一位學(xué)生都了解法律基本知識。2、心理健康教育：開展正常的心理咨詢活動，架起師生溝通心靈橋梁，解決疑難問題，積極探索運用心理輔導(dǎo)技術(shù)轉(zhuǎn)化學(xué)生行為偏差的途徑。3、安全教育：每學(xué)期舉行一次安全知識演講活動，通過活動使學(xué)生提高安全意識和自我保護的能力。5、開展了爭做環(huán)保小衛(wèi)士等活動。通過活動促進了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)了學(xué)生“對己講儀表，對人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，社會講公德，在家講孝順?！痹摪嗟膶W(xué)生在做環(huán)保小衛(wèi)士時，愛護環(huán)境。家長們都高興地說：“他們的孩子在家做家務(wù)了，對人有禮貌了，安全意識增強了??”五、積極參加學(xué)校開展的活動在班隊活動如火如荼的開展時，學(xué)校開展了各種有趣的活動，同學(xué)們積極報名參加，并取得了好成績：六、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)形勢發(fā)展和工作的需要在工作中，她時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型，研究型的教師。因此，她經(jīng)常閱讀和查閱一些的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍和資料，從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己。使她自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進步與提高。同時也使她的教育教學(xué)質(zhì)量有了較的大的進步，上學(xué)期她所教班期末考試成績優(yōu)秀率94.5%，及格率98.2%，名列全鎮(zhèn)第一名。所任的班級也被評為鎮(zhèn)的文明班。,，，，，，，，，，她雖然是一名普通的教師，但是她對自己卻要求嚴格，有著認真、嚴謹、踏實、細致、務(wù)實求真、孜孜不倦的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。鄭如薇同志非常重視學(xué)習(xí)，不斷地為自己充電，努力提高自身素質(zhì)。在政治素質(zhì)方面，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和政治活動，做到理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的思想政治覺悟，職業(yè)道德素養(yǎng)，以身作則，為人師表。在業(yè)務(wù)方面，積極參加繼續(xù)教育，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能。篇二：園丁獎先進事跡材料小荷已露尖尖角——記河口縣2011年園丁獎肖菲同志先進事跡材料肖菲，女，漢族，共青團員，大學(xué)本科文憑，英語專業(yè),學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)年26歲，現(xiàn)為中學(xué)二級教師，教育教學(xué)能手。該同志自2008年2月到河口縣第二中學(xué)任教以來，滿懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，勤奮敬業(yè)、不懈奮斗，先后擔(dān)任134班、137班、146班、147班和148班的英語教學(xué)工作和147班班主任工作，在平凡的工作崗位上留下了一串串平凡而又閃光的事跡和一個個動人的故事。一、以德為根本，永葆師德靈魂1、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)教師是人類靈魂工程師，靈魂何在，關(guān)鍵在于教師的人格與德。一名好的教師不但應(yīng)傳授給學(xué)生知識，更應(yīng)該教會學(xué)生做人，肖菲同志把它用來作為自己的行動指南，認真努力實踐著。德從何來，肖菲同志在平時的工作中十分注重加強自身素質(zhì)，強化品德修養(yǎng)。四年來，積極參加各類培訓(xùn)、科研討論、各種比賽，使自己置身為一名學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)，積累了經(jīng)驗，豐富了頭腦，從而不斷適應(yīng)著教改的需要，用更新的知識、更新的思維和觀念，影響和教育著孩子。2、為人師表，率先垂范。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，肖菲同志真正做到了為人師表，率先垂范。該同志時刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。各行有各行的規(guī)矩，沒規(guī)矩就沒有方圓，她是這樣說的，更是這樣做的《。教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》這把利劍，使終插在她的心頭。以身作則，言傳身教，要求學(xué)生不做的事，肖菲同志率先不去做，有形與無形中培養(yǎng)著學(xué)生健全的人格。3、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。肖菲同志一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會做人”,教育學(xué)生在家做個好孩子,在校做個好學(xué)生,在社會上做個好少年。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長的好評,學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。二、以愛為源泉，澆灌株株幼苗1、用愛心感染學(xué)生。愛心是具體的，瑣碎的。肖菲同志每天早晚巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時，帶他去看病。留守兒童彭世甜同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上進度，就主動幫她補課??。肖菲同志關(guān)心學(xué)生就像父母關(guān)心自己孩子一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們學(xué)習(xí)的方法，更是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是肖菲同志愛心的具體表現(xiàn)。2、用激勵激發(fā)潛能。工作中，肖菲同志一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還善于用表揚的力量，面對學(xué)生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿懷信心地不斷爭取成功。3、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運。肖菲同志一直把養(yǎng)成教育作為對學(xué)生管理的基礎(chǔ)。4、用責(zé)任做好紐帶。5、關(guān)愛學(xué)生，塑健康人格。在肖菲同志的教育教學(xué)工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。與孩子朝夕相處，肖菲同志始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使肖菲同志對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。肖菲同志總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，讓孩子們學(xué)會了以寬容、公正的眼光去看待自己的同學(xué)。三、潛心耕耘、碩果累累1、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中肖菲同志所任教的英語學(xué)科以平均分為81.3的高分名列河口縣第一，比第二名高出了7.3分。2、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中英語及格率高達74.3%，名列河口縣第一，比第二名高20.2個百分點。3、河口縣第二中學(xué)在2011年中考中綜合成績以201.3分名列河口縣第二，比第一名只少了0.87分。4、在2011年中考中肖菲同志所帶班級的英語平均分高達99.8分,比本校平均分高出18.5分。5、在2011年中考中肖菲同志所帶班級的英語及格率高達90%，比本校及格率高出15.7個百分點。6、2008至2009學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為58分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語成績?yōu)?10分,名列全校第一。7、2008至2009學(xué)年下學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為51.3分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語成績?yōu)?07分，名列全校第一。8、2009至2010學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為51，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語成績?yōu)?05分,名列全校第一。9、2009至2010學(xué)年下學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為50.79分，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語成績?yōu)?08分,名列全校第一。10、2010至2011學(xué)年上學(xué)期期末考試中肖菲同志所帶班級英語平均分為60.19，名列全校第一，彭世甜同學(xué)的英語成績?yōu)?06分，名列全校第一。綜上所述，肖菲同志師德高尚，愛崗敬業(yè)，愛生如子，勇于實踐、創(chuàng)新，教育教學(xué)成績突出。篇三：黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎事跡材料“黑龍江省第十一屆希望工程園丁獎”事跡材料——杜蒙縣腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校李曉野我叫李曉野，1976年10月出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1997年畢業(yè)于齊齊哈爾農(nóng)業(yè)機械化學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)，2008年畢業(yè)于東北師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。從參加工作起至今，我一直在杜蒙縣腰新鄉(xiāng)興隆小學(xué)任教，無怨無悔地在農(nóng)村村級小學(xué)堅守了18年。從教以來，我扎實工作、無私奉獻、開拓進取，曾多次獲杜蒙縣中小學(xué)教師綜合素質(zhì)比賽全能一等獎；2003年被認定為大慶市小學(xué)骨干教師；2006年被評為大慶市小學(xué)教學(xué)工作先進個人；2007年9月，代表大慶市參加全省第四屆教學(xué)設(shè)計與反思展示會（農(nóng)村片），所執(zhí)教的《分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題整理復(fù)習(xí)》一課，獲得省級一等獎；2008年，所執(zhí)教的《分數(shù)的初步認識》一課獲小學(xué)數(shù)學(xué)“聚焦新課堂”教學(xué)錄像課全省一等獎；9月，被認定為縣級小學(xué)骨干教師、縣小學(xué)優(yōu)秀兼職教研員；2009年，被評為縣級模范教師；2010年4月，被認定為縣級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；7月，獲大慶市小學(xué)網(wǎng)絡(luò)說課比賽一等獎、大慶市網(wǎng)絡(luò)教研先進個人；9月，所撰寫的案例《采用數(shù)形結(jié)合解決問題策略進行計算教學(xué)》獲全國優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎。2010—2014年，他先后被評為大慶市及杜蒙縣網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，國培計劃優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，杜蒙縣教師培訓(xùn)先進個人，優(yōu)秀兼職教研員，中小學(xué)骨干教師。這些年，我憑著對農(nóng)村教育事業(yè)的無限熱愛促進了自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的不斷提高。從參加工作開始，我一直做班主任工作。在工作中我能以身作則、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)，帶出了一個又一個具有良好班風(fēng)的班集體。我知道一個班主任對學(xué)生的影響有多大，所以我不斷地用自己的人格魅力去感染學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，我首先第一個做到；助殘、敬老每回都走在最前面；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。與孩子們平等、真誠的交往，對學(xué)生充滿了愛，因為我始終信奉這樣一句話：“沒有愛，教育就失去了力量?！?8年來，曾帶過多個亂班，也培養(yǎng)過多個孩子，像鄭宏珠、張秋雨、李向海這樣以學(xué)習(xí)差，紀律渙散出名的學(xué)生不在少數(shù)。每接一個班，經(jīng)我調(diào)教，不出一學(xué)期，都會使差班變成好班，使學(xué)困生變成合格生。我有一種方法，或者說是一種魔力，無論多頑皮、多頑固的學(xué)生，在我的教育下都能轉(zhuǎn)變好。幾年前我接了一個亂班，班級里的幾個“刺頭”中有個名叫王旭東的，平時經(jīng)常打架斗毆，破壞學(xué)校公物的事更是時常發(fā)生，以前教他的老師三天兩頭就把家長請到學(xué)校。面對老師的批評，家長的打罵，他不但無動于衷還產(chǎn)生了很強的逆反心理，是全校公認的差學(xué)生。我接班后并不嫌棄他，還主動接近他，與他談心。通過“警校共建”活動，使他明白法制的重要；通過一些特殊節(jié)日，使他懂得要感謝父母的養(yǎng)育之恩；利用他的體育特長幫助他樹立在集體中的形象。精誠所至，金石為開。耐心的教育就像一把金鑰匙，打開了少年內(nèi)心的千重結(jié)。王旭東在我的關(guān)心下，竟奇跡般地改變了。我又趁熱打鐵，利用業(yè)余時間給他補課，使他的成績提高很快。最后，經(jīng)過民主選舉，他還當(dāng)上了班級的體育委員，在班級管理中起到了一定的作用。同時，為了提高農(nóng)村小學(xué)生思想道德認識，加強小學(xué)生道德內(nèi)化，每帶一屆學(xué)生，我都雷打不動地執(zhí)行腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校倡導(dǎo)的“古詩文誦讀”活動。組織學(xué)生學(xué)古詩、誦佳句，使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶學(xué)生的情操。使每一名學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時都能吟誦古詩上百首，從而達到育人目的——使學(xué)生“讀千古美文，做少年君子”。教育主管部門的廣泛認可，自2002年以來，我多次承擔(dān)鄉(xiāng)教科研任務(wù)，作鄉(xiāng)級公開課、示范課十多節(jié)，所執(zhí)教課被腰新鄉(xiāng)中心學(xué)校制成錄像片送往各村校巡放。近年來，我擔(dān)任了杜蒙縣教師進修學(xué)校兼職教研員，我又是最先接觸網(wǎng)絡(luò)教研這一新興教研模式，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，引領(lǐng)全鄉(xiāng)乃至全縣老師開展有效的校本網(wǎng)絡(luò)教研活動，帶動了杜蒙縣及腰新鄉(xiāng)教育改革的發(fā)展。在18年的教育教學(xué)中，經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的精心培養(yǎng)以及自己的不懈追求，我也取得了一些榮譽：2009年，2013年分別被評為杜蒙縣模范教師和優(yōu)秀教師。在教學(xué)工作中，也多次獲得過各級各類獎項：2003年被認定為大慶市級小學(xué)骨干教師；2006年6月被評為大慶市教學(xué)工作先進個人；同年，所執(zhí)教的語文課《白楊》在黑龍江省語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得壹等獎；2007年，獲得杜蒙縣第四屆教師綜合素質(zhì)比賽全能壹等獎；2008年被評為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；2010年7月，獲得大慶市小學(xué)教師首屆網(wǎng)絡(luò)說課大賽壹等獎；12月所撰寫論文獲國家級壹等獎；2011年5月，教師國培期間，被北京大學(xué)網(wǎng)站評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；9月，參加國培學(xué)習(xí)期間，被評為優(yōu)秀學(xué)員；10月，獲得大慶市教師技能大賽貳等獎；并在這一年，被大慶市教師進修學(xué)院評為全市網(wǎng)絡(luò)教研先進個人；2012年4月，由于自己在教師培訓(xùn)方面所做出的成績，我被評為杜蒙縣“十一?五”教師培訓(xùn)先進個人；6月，所撰寫的論文《提高閱讀教學(xué)品質(zhì)》獲國家級貳等獎；2013年1月，被評為杜蒙縣優(yōu)秀兼職教研員；7月，在大慶市錄像課評審中，所執(zhí)教課例被評為貳等獎；9月，被認定為杜蒙縣中小學(xué)骨干教師；12月，在杜蒙縣小學(xué)教師反思性說課比賽中，獲得特等獎；2014年6月，所撰寫的論文《如何建立高效的“小組合作學(xué)習(xí)”模式》獲國家級貳等獎。回首來時路，雖有艱辛，但更多的是快樂。為了農(nóng)村孩子的美好明天，我一定會更加努力工作。篇四：“園丁獎”優(yōu)秀教師先進材料“園丁獎”優(yōu)秀教師先進事跡材料XXX,男，現(xiàn)年xx歲，xxx年參加工作，中共黨員，中學(xué)一級教師。該同志自參加工作以來，始終以真、誠、平、淡的態(tài)度，誠懇待人，公平處事，淡泊名利，忠誠黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上，勤奮工作，恪盡職守，情系教育，矢志不移，二十多年如一日，為農(nóng)村教育嘔心瀝血，默默奉獻，碩果累累。一、勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平“學(xué)高為師，德高為范”，該同志以此為自己的座右銘。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。他始終嚴格要求自己勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)和科技前沿知識，努力提高自己的教學(xué)水平。對于所教的語文課程，總是花費大量的時間和精力精心準(zhǔn)備，為了減輕學(xué)生負擔(dān)，他將繁雜知識點編成流暢通順的口歌，便于學(xué)生識記，往往同學(xué)之間在互相談笑中就能將知識記牢。在教學(xué)中他深深體會到，要想讓學(xué)生喜歡學(xué)，首先教師自己必須喜歡。他十分重視教學(xué)中的情感投入和教學(xué)效果，上課時，讓學(xué)生每時每刻感受到充滿激情的演講，清晰的思維，同時與學(xué)生進行富有啟發(fā)式的互動，使講授生動活潑而趣味橫生，學(xué)生的精神和學(xué)習(xí)興趣一下子就調(diào)動起來，一堂課聽完，興猶未罷，余味無窮。每當(dāng)上完課，總要回想一下今天課堂上有沒有哪些地方不妥，需要改進。面對新課改的實施，他鞭策自己不斷地尋求新的授課方式和內(nèi)容，加緊學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變觀念，積極實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)，注重教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以升華。正是堅持從這樣的點點滴滴做起，教學(xué)成績始終保持年級前列，得到全校師生的好評和肯定。多次被學(xué)區(qū)、學(xué)校評為“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀教師”和“先進教育工作者”。二、關(guān)愛學(xué)生、德高為范，言傳身教注重教書育人從教二十多年，他認為學(xué)生不僅是教育的對象，更是教師的朋友，教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)知識，同時應(yīng)尊重和關(guān)愛學(xué)生，言傳身教，成為學(xué)生做人的典范，經(jīng)常教育學(xué)生要做學(xué)問必須先學(xué)會做人，學(xué)生如同大海，沒有永遠地風(fēng)平浪靜，所以如果面對大海，我們微笑，回報我們的將是春暖花開般的燦爛。他十分關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活方面的問題。從朋友加長者的身份與他們交談，尊重他們，平等的對待他們，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。他經(jīng)常采用換位思考的方法，能站在學(xué)生的角度想其所想、憂其所憂、急其所急，同時，又能站在更高的角度，以自己豐富的閱歷、人生經(jīng)驗來看待學(xué)生的問題，幫助其解惑，為學(xué)生提供多樣的解決問題的參考坐標(biāo)。學(xué)生屈曉霞、齊玉萍、張鳳花等，由于家庭貧困，面臨輟學(xué)，該同志在自身經(jīng)濟條件并不寬裕的情況下，積極伸出援助之手，奉獻愛心，義務(wù)為這些學(xué)生補交了各類費用，使他們重新走上了求學(xué)之路。為了后進生柯成軍、柴福蓮等同學(xué)，他主動放棄了休息時間，不辭辛苦走訪家庭，耐心細致做思想工作，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，順利完成學(xué)業(yè)。幾年來所帶班級學(xué)生遵紀守法，品學(xué)優(yōu)良，他也多次被學(xué)區(qū)、學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。三、積極探索，勇于創(chuàng)新實踐，潛心教研夢想的實現(xiàn)，既需要不斷地實踐，更需要執(zhí)著地追求。他對教育的信念是：執(zhí)子之手，與子偕老。正是有了這個堅定地信念，他才無畏地前行。在完成語文課的教學(xué)之余，他還積極參與教學(xué)研究，通過寫隨筆，完善修改發(fā)表成了論文。其中《》發(fā)表于《》2007年第九期，《》發(fā)表于《中國教師》2008年第二期。他承擔(dān)外校教師觀摩教學(xué)五十余節(jié)，公開教學(xué)八十余節(jié)，參與評價教學(xué)成果、分析教學(xué)得失、探討課改實驗研討二十余次，大膽創(chuàng)新，嘗試適應(yīng)學(xué)生特點的寬松式、多樣化、促進學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)模式。使自己的教學(xué)工作和教學(xué)水平不斷提高，受到師生的贊譽和好評，被鎮(zhèn)黨委、政府和學(xué)校多次評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀教育工作者”?！氨毯Ｉ钐幱姓淦妗?，正是在教書育人的碧波蕩漾中，他找到了向往的情趣，擁有了教育生命的幸福。在農(nóng)村二十多年的教學(xué)工作中，該同志付出了艱辛，無怨無悔；獲得了信任，再接再勵，得到了社會和學(xué)生家長的好評和肯定。面對這一切，他并不滿足，他深知培育桃李責(zé)任重，決心在有生之年，策馬揚鞭與時進，俯首甘為孺子牛。篇五：陳志萍申報南通市園丁獎事跡材料為花兒的綻放南通師范第二附屬小學(xué)陳志萍陳志萍女1965年12月生，1984年8月從教于通師二附至今，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任通師二附東校區(qū)崇川學(xué)校一年級二班語文教師。28年來她全身心撲在工作上，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子。工作中以大局為重，服從組織安排，從不討價還價，相繼擔(dān)任過班主任、備課組長、年級主任、德育處主任等職務(wù)。在學(xué)校的各層次崗位上接受鍛煉，努力工作，不斷創(chuàng)新，走到哪兒，就把二附的優(yōu)良辦學(xué)精神和情境教育思想帶到哪兒。任憑風(fēng)云變換，她始終堅定對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，時時刻刻滿腔熱情地履行一名教師的神圣職責(zé)，將自己的心血和精力真誠地奉獻給了心愛的學(xué)生、懷揣夢想的老師和摯愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。她先后被評為全國特別重視班集體建設(shè)的優(yōu)秀校長；省優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員；市優(yōu)秀教育工作者、市愛生優(yōu)秀教師、市學(xué)校德育先進工作者、市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員標(biāo)兵、市骨干教師；區(qū)十佳園丁、區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，區(qū)勞動模范。2005年、2006年連續(xù)被崇川區(qū)政府榮記三等功。2010年還被吸收為崇川區(qū)名師培養(yǎng)共同體成員。她雖沒有驚天動地的壯舉，卻是一名學(xué)生熱愛、家長敬重、同行喜愛、社會信任的好老師。一．和諧育人，真誠關(guān)愛在陳老師心中，集體就是航船，他希望每位學(xué)生都健康成長，從不放棄任何一個學(xué)生，總是想盡辦法鼓勵、幫助學(xué)生，幫他們樹立信心。作為一名老師，她深深地知道教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點指導(dǎo)著她樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立展有針對性的教育教學(xué)活動。每周個家長寫一封家信，匯報孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)家長教育子女。針對養(yǎng)成教育進行課題研究，實施行為訓(xùn)練課，促進兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一學(xué)年的艱苦努力，一所新的學(xué)校得到了學(xué)生、家長、社會的充分肯定，為建成孩子們心中最喜愛的學(xué)校奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、立教為本，形成特色作為一名語文教師，她始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學(xué)生。這份樸實的責(zé)任心使她多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調(diào)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的語文學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。有人說敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就是付出，她深有同感。小學(xué)的低年級的孩子，正是形成習(xí)慣的最佳時期，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，她常常不厭其煩地手把手教孩子握筆書寫，耐心地和孩子一起閱讀，每天早晨踏進校門就像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，為了班上的孩子，她總忙得不亦樂乎。她自己的女兒都不無妒忌的戲言：“在我和她的學(xué)生之間，我媽媽還是喜歡她的學(xué)生更多謝！”她熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，熱愛教育事業(yè)，在中低年級的語文教學(xué)方面，潛心研究，銳意改革，注重說話訓(xùn)練，口語交際，積極實踐情境教育的“三線并進，讀寫提前起步”的理論。積極進行低幼銜接情境過渡課程的實驗與研究，幫助入學(xué)兒童順利地適應(yīng)了小學(xué)生活。在區(qū)、市教師培訓(xùn)會上推廣此項經(jīng)驗。在中高年級教學(xué)中，強調(diào)“四結(jié)合”的方法，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，實踐大語文觀的思想，注重學(xué)科情境課程的開發(fā)，注重滲透心理教育，教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高。在教學(xué)的同時，大量的進行課外閱讀，從一年級就開始進行有計劃、有層次、有引導(dǎo)的閱讀活動，并進行了《低年級兒童課外閱讀的組織與指導(dǎo)》的微型課題研究，獲得區(qū)微型課題評比一等獎。在搞好常規(guī)教學(xué)的同時，陳老師樂于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學(xué)習(xí)，樂于思索新的教育教學(xué)理