2022年高校教師資格證考試題庫通關(guān)300題附解析答案(青海省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCR5G7S5R3E8R2E10HE9U9T3P9T1Z5D5ZN1X6R6Q3E4I3V62、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCP6S8S6F4C9R9R3HX4I3P8E9T8H4K9ZM6A9X7F7Z3K10H103、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCT7T6A7Q7C6A3J6HY4O8R8J6B2U5X9ZM10H10U7Z4U10Q3H54、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCU7J2Q1C6Y3D5G6HH10X5N5W5P8Y7A6ZG2B6L4N10B7I2V105、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCT9M9K10F1G8X10I10HH7J1O2T3A6J8R3ZX6Y7Y7O9O4U9C76、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACS2F5X3F7J1N1T4HS8E2K10V2M9Y5F8ZB4A10F7Z5G1R8W97、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCH9Q6H5Y7H5T9O10HL6K9O4G7S9H2C3ZK10L2N4E10Q7Q9M58、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCL8I3O5R10M6X5K9HB9Y8Q5Z7N10L9U1ZC4U1X2J3Y7E1C29、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCA9A6I9Q6L7C9R3HN3M7A1T8L9O5O10ZC10T4Y9O3P7X1U810、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCT3J10X2T2R10M9N1HN3J8L6X6O6R3M7ZA1U3I6E2P10R5D611、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACZ7Q3M4X9L6S2X1HF6H7P2D3R1Q6Q7ZB6Q4P3B6K3E2C512、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACV1D5E1V8L7N6H3HL2X9P4X3D3Y4Z9ZB7H2H1H4X2Y10G213、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCA7F10S2G4Z6S7H5HM3H1G7B2Y9C8O7ZQ1A6R10K10Q7N7E914、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCO9N3N6A2B3Y10W4HM10P6J1E2Z7E7G8ZF2P8M4C4G8M10L915、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCS1T7G4O3U4J9A3HA4Q1H2Y10D2P9T2ZZ10M1O6M10U3B5M716、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCT9P7W4L1E10O3F6HX2G2J7I3T4N3S9ZB5R7S10M1R4F9D917、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCO4D7I2P8L6U10B1HW8C4W7O8H5A6J9ZK10G10L3R8T10K8I618、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCQ9D4W5C5A9L3B3HU5Z2J4D5F10S5Q1ZL3B1Y6L7T10C3X1019、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCG5K10R10V5Z4T8A8HF10R6P6B4B1T3S8ZM4W8H3B5I7K1C820、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCJ6K9Z7N9G2Q9D4HX4A8R3S4E7O6H1ZB8K7N4L5Z5V3S321、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCU6N9I9D8P8Z2C7HG7B1S9G10I1E2A1ZD9D10S1Z8C1D7A322、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCU3P4Q10I5X7Z2I6HO1K7Q9W1D6W7D8ZZ8W2E7W5K3O9X823、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCG9A10Z5J8A1V9Z3HX9K7G4I6F3A2F10ZB3W5N8F5R7Y6I224、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACX2S4G2T5S8U5G2HX1X4R2W1A9Z3Q10ZM7A6W6U6Q3I2O825、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCU7W8H1V6P7R7A7HB6R4X5S7T6C8M3ZD9I1J6P9T2Z9P426、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCY3D5D4N4S2E10M4HT9Z4Z5H9D3G1K7ZU6D8C4H7Z8O2K627、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCG1D9O10P2T7H8A4HG8S6O6X2S10T4T10ZE6P2Y4D1E3F6B728、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCZ2R6B9P3L7U1W4HF4Z9H2L10Q2Z3H6ZU7E8W9T8U3Z10N929、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCZ2S8W1Y9J3G6T6HL8T2K1E3V5R6J10ZF8H6R2Y6Q8U2X930、以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一【答案】BCN4B3F4N6P3P9X2HX2L4O2W7M8H9P2ZN9N1R5M1P7W9H431、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCP4C5A9E5A6I2V4HK1J9V7U7G5Z9S7ZO9B5R4N6R8K2O732、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCT2Y9O4X2H7F5P3HN8K5C3S10S2F9M8ZY4H5D9G6S6T5F833、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCT3S1Y2W8U8R1A4HZ10N7A4Z2J7K5J2ZN5K1L2K5L2L3X234、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCX5E5V4N9O4X3Y4HU10K6P6X1G3R1E5ZG8S9Y10N7I1O3V235、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCE2B4F3T3X3Z8U7HW6I8U1M6J8T7W2ZJ2E7S4O6S8J6W836、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCN3Z3M4D6L6L10H9HH3Y5E7H3W6N9T7ZF7K8Q3Q9Q6L6D937、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACA5A6D6O10D4A2B2HJ4E3G9X5M1I4Y7ZQ1A4Z1X4J8A1R838、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCH2P9A10O3C4B3I7HK5J9X4L6T2W9D5ZU4Z1K3M4X3U1K539、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCQ1V6O5R9O1H4N5HI2B5U6L8J1O2Q2ZP3Z4V1B4T6M6F340、下列不屬于學(xué)術(shù)不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCS8D8U1K3P10K6V1HN6T5X1T2F5V6T5ZH2W9I1R10H1X6S541、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCS1V10T10N1J1D4B7HZ10N3J8J7R4R3J7ZY8E8P9P3B5Z10Y842、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCK7O7S2M9Q10E2F2HX7D6A8E1G3L1R10ZB7X8Y6K9Q4N3V243、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCN10W4Q10J2C3Q3N7HF7J7S3X6O7E6B2ZT9B2Z6B9K7E2X144、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCV7C7F10T10X6Z5I10HG9G2U2Q6O5I2O1ZM2D4F4P5X7N8X645、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACF4T7Z3Z1U5E9Z4HQ9O8Z5D5O3E3G10ZX2D3I4I1A8J2V1046、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCZ4L6S4J7V1K3M7HA6R1F5V1X6P10A10ZO4A7J8D8M7S9A647、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACV10L2F6L6X3Q7R8HY6N2G6L10C1X3V7ZJ9V7X10L9X1P7L648、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCY8J10M10O5V5G7X2HJ6Z9T4U10U6P4U8ZE6E9Z2B9N5J6N249、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCN10K3J10S1J8E5L6HK10A5V4H1D2G7U4ZT4L6S8C4H8U1M950、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCA2W1Q8Z1X5E8F8HZ2B3W1R2A7H5C9ZE5F4T2E7P4E7U251、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCH6U9U2C4H1B8K7HW2F5C3H4N1B8P6ZA9E3F7W7N3X3E352、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACT9X7C4E1R1K5F5HB6C4O3N7C8X4S8ZA2E5Q5N1A7K9W253、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCJ2P6S2R7J6P9Q4HM10H4M2G10E5S2T5ZA7K9J7E2B6W1L154、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCT10A7Q1I4N10X9J4HY7X4M3L6K7O6E5ZN6M1Q1O8L8E1G1055、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACJ5T8R3F3C2U6D3HY3X4L3H1R2S3N9ZI4U3Q1W1W4T4H1056、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCW2L1H4O9Z2U8L5HL9M3T2J7W2A8L10ZT1Y7A8K3W5L2C857、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCO1V3S6N1B10E3T5HR10A6Q8S1D1M4N5ZU9K4I3Z3V5E9C858、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCG6T5K2Z1Q4V3F3HE2O3C2L4W1F4H1ZO4Z7K8E8D10E6Y159、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCX4T10A10R9W5D9U8HC7P5V9A2S8W2L3ZN6D2I1T3D2S3P460、關(guān)于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCC9Z5N10V6K6L9H8HK2R6T7M4M9B6J2ZF5G7Q5Z1G1G8A661、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCE1C5D9D7J8O3E6HO6X7W2G7Z5S2L8ZG9W3V4L7O1F2Q762、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCY4H2D8D2H1O1B5HK5C10D10V8G8H4V2ZL8U6Z8X6R5E8W963、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCZ8T8R6K8T1R8Q5HI5B9H7I2E9D9Q2ZP7X6H10V3O4Y8T1064、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACS8S6W10K8N3B10H7HB9T4U8R9S4R9Z5ZQ9A10K10B8Q5E1J365、習(xí)近平總書記2016年在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅持“四個統(tǒng)一”，即“教書與育人相統(tǒng)一，言傳與身教相統(tǒng)一，潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一，（）”。

A.理論與實踐相統(tǒng)一

B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一

C.教書育人與服務(wù)社會相統(tǒng)一

D.學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一【答案】DCV5A8X7X5H9N10Z5HS2R1Y7F10N3F9C2ZR1T6S10I7B8I3A766、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACE4C2D6H6M6M10P3HB4X10H3J3E3U3K10ZV10K9V3D6Y7F4Y967、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCX8P6W7I7U6Q2L8HF1Z10D8V8D4E4X5ZL1C7K2C8O2R7G568、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCK10V10Y2E4Y1M10Q7HP3M8F8S2G3O2Y9ZJ8V10Z9J8W3Q5W469、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCP6A9G1K10P2A3L7HN9S2J8O6N3V3Z5ZO2B7V6Z1H7V6Y870、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCL5K2X5J2P5S10I9HH7Y7O3A2E7G3T4ZG4G5P6N2J3C7X271、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCX3F4N4Z2U10T6L7HV10N3Z10O1T4B10Y6ZF6T9D5C4X6X7T1072、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCK7J6I10I1I8I4N2HR5X7O6I3T6B9Y10ZZ10V5Y10R10Q1F2U673、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCQ5N9Q2O10A2T9F2HW1S2A7T10U10P9S6ZR8N9K8B7J4C7W974、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCM8K3O1S6V2A6M2HN9R7L5D9N7E7G10ZX4C3H8O7J6R2S875、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACH2G3I4A6V3K8K6HS1M4G5K10Y8V5W2ZI2B5Q4F2K6K10R176、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACD6O8J7M6G5C10V5HQ7W1J1T1T2A2J4ZN9V10K3O8I2J7K1077、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACI4A5F4S5K4F5Z4HA3K2K6I8X7T6C2ZA7I5A2N8O9V6N178、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCS8G7Z1K8M1V4T2HD10Z5V2J4E7O7I7ZB10Y10R6M1J8K6X679、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCS1Q5E2D5V10X3I3HJ9S5A10W5A5T10O9ZR9C6O2W4Y6Z9L680、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCW2H6G1L7S4G6O2HG10Y10D9U6L7R6N2ZN10U10X1S2F4J7Q181、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCS5Q10U8Y8W8D7Z9HQ4B9V2B1Z8G8E6ZN1D4X3F3R9Q6T882、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCG5J8K1S7Z3P8N4HD2V10I10T3L1Q8M5ZJ1Y1G6S2S5Y9H583、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCP6Q9E7Q5M4E8P9HA3O4A10Z2N3D8X9ZC7A10Z1T8G8B3O484、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCX10I8X4G2U9J8L2HM9M8B1H6W6M2F7ZB6J5A9P2A7K10C485、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCW3B9T3T4I2J9K7HW7J9R7Y7Q6C4U7ZY2C8B10D5O1N1S986、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B.因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCW7H9T5Y8K8L6I4HW5Y9I8C6D2F9C2ZG5U2D2O4G7G10Z387、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCN8X5J8X10L1K3O9HS10B9E5Q5Y9N8U10ZI9D8D6F3E1U10I788、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCH8N10B5F8B10S7Y1HQ3O10Y4O1H6Q6I7ZE8O1J4O3U10W8C489、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCK3F9X1N1X9Z8G9HB1N10D9J10W10H1O1ZP4K4L6D8L10I3U1090、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACV4W7L7D5P1B4B8HZ3P4W10T5Y3L3B4ZV10Y4Y2O6Q7E1O991、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCP1C8D10L8P10K6O6HA5E6Y1C1S9Q9M4ZD10P9X9O1M6Q7Z492、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACO7X5S10U2R1O9Y1HN10T6J3D2Y10R8R8ZG5Z1J6K3X9H10S593、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCD2S6U9F2A2C10C9HM5Q7W10A1M7B5O2ZB8I9B10D8R10V6M294、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCH4X6W8H7A3L1E3HG7R8J10Q9R8H8K7ZN8M6G1T6Y3F1N895、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACX7U9O9A9D7X3M3HQ7B9Z7M8U9Y9X10ZV10I7H9U10P8K4A296、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACZ5E8L7O8U6U4D8HJ7C5F3X8S8Z5K2ZL2N10K1W9X8O8B997、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCC9R7K5P3Q10T8E9HT5W6A9H1A4P7Z4ZM3Q5H1Q9Z8T4K498、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCL10G5L2K3B3U3G6HV2P8B5E5L10O2P4ZC9Q10G6S9V5Y4U999、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCC10U9Q7K2O7H4C1HK9T9Y5E1E2O10K6ZM6V3X3V5Y6Q10R9100、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCK6D5O7T8J1V8Z10HI10P6N6I2N6S4X8ZR1O6P10H6O8A9D1101、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCN2E2W9A10Y4X8K1HS7N6H7F4R8A8X8ZP10K7N9F2M4L9V1102、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCP6E6G7G1P5P9R7HF7W2Q7N9G2M8B2ZD9I6I5K10Y9N1X8103、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACR9J6J9Y4W8Z7L5HE10Q4R2D6N7G7N1ZQ10L3A3U5I5G4O6104、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCN9N5M7J7Z10R2F1HF10U4M8U4I3E8W2ZT8H1X9X7R6A8S2105、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCY9C9A6P1Z4M2D1HS4D1S2C7E8G7M9ZX7O2N10K4D5P8O4106、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCT7L4P5Q9H4O1R10HL2O10A10K9E6X5I2ZJ7T3C6V5P6P1G3107、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCD1L6H8Q3X7H8N5HN6U6R10R7L10M3G8ZE9P8L2H8T3V5X8108、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACI1Y6A3G7T10F8K2HH6E10X6X10E5H5J9ZQ9W8Q5R4H7C1T9109、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCS3X9L9L8D6Z9Q2HB5M4R7S2D7B4F7ZB7E9V10V9M1B9G1110、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCA4S2Z6U3R1M9F10HG5H3I4Y5B4L2M3ZC10P6S2E8I4F4R8111、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCA10P7A4C1I9K9K7HS6F8C1V5K2J10I6ZX9B8Z6G3W5W4H2112、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCS1V10P2Z9U9I1I5HK6E3Y9U2X3V7B7ZB2E9S2A8A6B10E6113、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCA2D4H2W7H2J10X8HK8W1O1C10M6V5D9ZM2R9Y5R7I9Z6S8114、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCC9Z3O6O3V1I5Y4HU9V2H9W7S7Y2C2ZL8X5K10B3B8J4J8115、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCB3T5P2W7A6G3R9HG9M10P5D8N1X1F10ZB1F2L5O7D8H7R1116、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCV10D3F6B5S3R10N6HT1G10L4T3L10N9J9ZZ2X10Z10L5B7U1O3117、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCZ2N1F2V9E6W7J5HP6D9E4O4E7Y3O1ZN4H8W1R6F10I1R8118、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCI3U6T1V6L3C1I5HS3P1N10N1P6K10G2ZO1F8E9C6A7M6A3119、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCP9P1F5W2J10L8K2HD4L1V1B7X2Z6Z7ZX8R9Y9L9D6K9M2120、“沒有教師對學(xué)生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCS2P6H5R5A6V8N4HX7O8E10A1A9S2C10ZG10K5M8P2G7W2C3121、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACB8A5B10X5I10D5O6HY3W10A7K8L2K9O4ZY9E2W4B4H2N10Y8122、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCQ6S2T3S1P5S8U5HM3J9R1E10P4S4V1ZA3J5O9N4N5O1D10123、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCO1Z1W8L3U4B9O5HM5V4A10E5X8L1T3ZL9I8G6G10R2X7G3124、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCU7C5O7M9P9J9F5HG1E10V7T3L1V5Z1ZG6G8R9E4T8K7M2125、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標準【答案】CCQ7C4E4L7F4V8P3HI3H9W4G7N6X6N10ZM8F10G1B1S4C6A7126、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCM8Z6O5U3M2T6D3HX5J8X10B8P2X9M6ZV2C5I6B10D3A4N8127、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCQ1G5T1B10Q9M5C3HC9I4H8F8S1P5R1ZY1P4N8U8Y9O10L1128、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCW6E1D3L4L8R4Z7HY9F5D8R6B9B6Q4ZU8H1R8C9E6E8P3129、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學(xué)精神

D.道德精神【答案】BCT4H5Q4S8C8F6X10HJ5S1H1G7Y5Z6Y4ZY8V2S7U5W7V2I10130、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCL5I2W2Q2M3C4U3HA8S1G6U8Q4E5B2ZM3T2S2G6J4Y4U1131、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCV6S5Q6S1B10T4O4HC2X4O7G1J4V7D5ZI1D8C6N1U9S3H1132、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCZ6R2X5O10C7M2O4HR9N2E10B1X5Z4D2ZR9K10K9D3X1D8K7133、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCE10F1A3J4F6X5P10HS8E2M9K8R1N6Y1ZK8P3Z2U5C1O1Q6134、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACM6Q3L2V4G7F1O7HU8Y6D4G1F2A9Z9ZQ2T6R7K5H5L4J7135、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCZ4Y2A10D4Z8K4F3HC4O2Y6E4Y4O4G6ZE7M8G3U9K4O5T8136、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACO8L4X10A7B3D4W6HQ9J9N10K1D10F9Y2ZR10L7S7W3V6G5H6137、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCY9K8O6L6O5M5H1HY5U2J2J6N9R6M8ZG9G6Y6S10S9H9R6138、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCU9Y3J2V9O9Z3L1HL7R10P5B2I9U6V1ZH2I6F3B7I5T6U5139、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCE10W2N9E4P9P2G5HA6A9S4E5C6D10H8ZN1X8Y2V3Q6Z6L5140、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCP2T7Q2T3S3O4G5HR8E6D2B1Q9L7L5ZW4V2I4T2Y2C2C8141、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACV3Z5V3U2T7Z8T3HL8P8Q6X4M1R4R4ZP4Z9F3Y10H8J7K1142、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCH5M1F8X7R9I8Q4HM8B3C4B3N4W8E6ZE8P1Y2Y9V6Z9B8143、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCW4G2B3X9E10R10Q9HW2P8S7O7M10Y2K5ZQ3A10Q1Z10P4D7V5144、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCD4T10L9C9T7R4B2HV1H10X7U7J9T8P3ZE2G6S2J7V5W9T3145、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCR1O4H8Z7T9O6D5HE5M3Y3Z9G7N6L9ZQ6S2H3C8G9A4X4146、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCM6C3L7W4L6A8I8HP4F9X2T7K2D5S8ZA8T4R1S5X10N6C10147、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCV5J7L1T8H9B7B8HQ9O3A1Q5E2M4M1ZO3Q8O6J4L4Y4Q4148、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標準大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCZ2A8Q8N8Z1H2W5HO6V5I10M2L1C4E3ZW8H1Y8T3N2F5L4149、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCC9B7A1L7A10M10O2HC2D3L1Q6W10E9K4ZV4U8J10P7Y6Q5R9150、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCS6M4J6Y6F8P7K9HH7U8V4A9J4A2E2ZN9G2B9D2E9H3V1151、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACG5F5R10N9H4T7G4HF3M5O9T8B10A1M5ZO3T1P6O4K4X1N4152、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCX4P1H5W7H9A8Y8HQ8R1Y1J5Z8J4T6ZG6X1M1K10T4P7X1153、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACC7Q3Q9W8X1O7O5HF1H1W3J3Q10R9P8ZK9N1H8H2Q6L2O7154、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCR5Y6Q4N4O2H8H4HG6A10Z3Z10L3Y8N2ZD10P8F5S2L4M5E3155、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACE1D6Z7I1A10K10F6HF9S3P5Z2Z5Q4H7ZP4V10G8G1O4K9W1156、習(xí)近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCR5J8T5O3M4D10V10HH9A9F2I2I3X9W1ZR10Y1S1M7E8L8S6157、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCO6L6I10G7K9D1E2HV4J7E9E6H3T4G4ZL3X9D1L1S3K1H1158、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCY6Z5G1O7L10I5V10HL8R2J10G2D5Q7H9ZL6Y8H6N1X6V10W8159、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCB3Z1Y1I9U6K10U6HC4X6G7I3P2F3M9ZZ5L6I7H1O10A3S2160、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學(xué)生的需求為標準【答案】CCF9I1Q2L10K5J3I6HG4H2G2Y3E1F5Z8ZD2T7J1H4C3N4G10161、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCU7O10C4A2E2W4P10HH5Z2Q10K9H8Y7R4ZL10C1B8U5X10Q9G9162、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCP8X1Y1Y4J2C2A2HC2D10E5Z2O4Q4Z4ZT6J1S3L7D8Q8E5163、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCK8I9T1S5Y3K2O5HY7C6C6Z1V4J7T3ZP9H5J8Q1Q7R6Q4164、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCA9S10D7H1D10V2W5HB3A4I10X7D9A5S10ZW5K4H5F5P7F2H10165、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCW3P4W3O9V2T10G5HV7F5S2T5C10J10O1ZL8W9O5G9R3D5P7166、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACF7F4Q2A10M4S8N3HF8Q7X3U2O10L9J1ZV4Q2B4V10S8S4W9167、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCD9B5Z8P9V4E7A5HT2R3P5I2Z1E3Y6ZU10R6S4J3Z9A8L5168、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCT9Z4M7E1R4S7C7HV5B7O8Z6Q6M8T1ZS9O5E10T6Z6Z1S8169、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCQ2U10A9F3D6I6Q8HX4W4E7G3D7P4Q8ZX2R9E8C3L4B7I9170、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCA5Y5A4Q4Z10O3K9HT5O9D5Y1J4L5K1ZT4N8G8I7P10R1M7171、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCZ8H10M4L9Z7C10U6HN3M10S4P9Q2N6O4ZP4V7R3F9C6Q7G5172、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACD3K6M6G5I1A1M9HT5G10E3T5T5T6O5ZV6Z5N6W10X8K8L3173、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCQ3H9G1L6X10G1G7HP1V8V1X9P10V3C7ZR10W6G4Y10I6D5K1174、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCY2I2H6P5Q5C9M7HZ8B4R7M3F2O8A7ZU10Q10Z9T4V2B6M4175、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCZ6S6I5Y10A4X2Z10HA1Y8C10I7Z4H2X2ZR4S8J1Z10B1P1S9176、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACE7L6L4H1C1O10L2HQ9A6A2W1F3R9R7ZH8N4D2I4Y6W5H8177、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCY4D10C3J8S6R6Q4HR5R1U6K10S1P5L8ZD7A7T5U1E5I1G5178、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACO5X8Q6N6F1I5W7HH10E6Y8L8G4T6Y9ZE5X2Q6G5B5R1T7179、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學(xué)生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCS4L2K5M3H7P5T3HZ4C6Q5R8I2Y4M8ZW10O6C1A9I4E5S10180、教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學(xué)生，誨人不倦

B.學(xué)為人師，行為示范

C.精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D.以上都是【答案】DCL7P9A5N7B1V10Z2HW2C9O9M3P10H1Z3ZX8N6V1S3C3K2H3181、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCI9V10F3E9H3A10D10HF5R9H1U2J7M2L8ZX10Q7A7Y8Y5Z10I2182、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCO10L5B9Q3T5J3K7HP5T3Z4X7M1R1R4ZB10G3C3V7F4N9M1183、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCU10C4W2W2B3W9T4HI3F8Z8D9N7N8D10ZX7I3K6A2J6X1X1184、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCA7E1B5H5O10B7B5HA6K7Z8O7V6H10E8ZX1E7S9Z10M10C3U4185、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACK2D4U4T5J10O3I4HL9A8R10H1U4U2L1ZM2Q4U4E7X3L6T5186、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCC7M8D1O5E8N10Q2HW5T5Z8A10U6B1A9ZN1K4Y8P6W3V5V10187、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCK5I3S1G3V10Q10M5HE7H6Z2S8R7F3L5ZS2J10C6K9M1G5C7188、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCH3V9L8D1T9V8L9HU5Z10J5Z10K7Q5F7ZY5A7H2B4U7U2V4189、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCD6U4S8V8E8K10P1HE6Z5S6O1P10V4V4ZN4B5O5K9N6C1T8190、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCO9Q9R3S8S4S5O5HL8U2E3Q10V6T10K2ZE2F1L7E2R2W3R8191、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCO4J6T3G10V4X5O6HI9Q3D7Q4X7Q4K7ZM6J8Q10R1W7X10O6192、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCW5D9Z7Y10V1D6D10HC9G10K5X4Y1R4F4ZO9V7I8J9I2R5G3193、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCO5I2T7Q5L6I7D9HZ9T8N7X6T1Z5F3ZF1I10Y9S3P5Z7F3/